THE EFFECT OF EXPERIENTIAL LEARNING MODEL TOWARD STUDENTS’ WRITING COMPETENCE AT THE ELEVENTH-GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 1 SINGARAJA IN ACADEMIC YEAR 2017/2018

Abstract

Abstrak Penelitiani ni bertujuan untuk mengetahu iadanya pengaruh signifikan terhadap kompetensi menulis siswa antara siswa yang diajar dengan menerapkan experiential learning dan mereka yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan rancangan kelompok posttest sebagai metode penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Singaraja pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan cluster random sampling untuk mengetahui sampel. Terdapat 27 siswa XI MIA 5 sebagai kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan experiential learning dan 26 siswa XI MIA 6 sebagai kelompok kontrol yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistic deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mencapai hasil yang lebih baik dar siswa dalam kelompok kontrol. Temuan tersebut diyakinkan oleh hasil kelompok eksperimen yaitu 87,52, sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 81,23. Selanjutnya, hasi lanalisis statistic inferensial juga membuktikan pernyataan di atas, yang hasil tob adalah 4,107 dan nilai tcv adalah 1,6579. Ini menunjukkan bahwa nilai tob lebih tinggi dari pada tcv. Karena hasil tob lebih tinggi dari pada tcv, sehingga hipotesisnya diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi menulis siswa kelas XI SMA Negeri 1 Singaraja yang diajar dengan menerapkan experiential learning.
Kata Kunci : Kata Kunci: experiential learning, kompetensi menulis.

Abstract This study aims to investigate whether or not there is a significant effect of students’ writing competence between students who were taught by implementing experiential learning and those who were taught by using conventional learning. This was an experimental research with posttest only group design as the research method. The population of this study wasthe eleventh-grade students of SMA N 1 Singaraja in academic year 2017/2018. This research administered cluster randomsampling to determine the sample. There were 27 students of XI MIA 5 assigned as the experimental group who were taught by using experiential learning and 26 students of XI MIA 6 were treated as the control group who were taught by using conventional learning. The derived data were analyzed by using descriptive as well as inferential statistics analysis. The result of the data analysis showed that students in experimental group achieved better result than students in control group. The findings were convinced by the result of descriptive statistics analysis which showed the mean score of experimental group was 87.52, meanwhile the mean score of control group was 81.23. Furthermore, the result of the inferential statistics analysis also proven statement above, which the result of tob was 4.107 and the value of tcv was 1.6579. It showed that the value of tobwas higherthanthetcv. Since the tob was higherthanthetcv, the hypothesis is accepted. It can be concluded that there was significanteffectof students’writingcompetenceoftheeleventh-gradestudents of SMA N 1 Singaraja who were taught by using experiential learning.
keyword : Key words: experiential leaning, writing competence.