The Comparison of Numbered Head Together Learning Models and Think Pair Share in terms of Elementary School Mathematics Learning Outcomes

Rainaldy Ade Baskoro

Abstract


This research that will be conducted is a meta-analysis study carried out by combining two or more studies with the dependent variable, which is combined into one. The Meta-Analysis Research Design summarises, reviews, and analyses research using articles that have previously examined the Numbered Heads Together and Think Pair Share learning models. Research variables are formed into whatever is applied by the researcher as a lesson. Information can be obtained about it. Then conclusions will be drawn. This study has two variables: the independent variable (X: Numbered Head Together and Think Pair Share) and the dependent variable (Y: Judging from elementary school mathematics learning). Data collection is carried out by research by searching for relevant articles or related to the topic studied in an internet network situation. The data analysis technique used in this study is the effect size analysis technique. The effect size formula used is the effect size formula with the eta squared formula ('n2). Overall, cooperative learning can improve students' mathematics learning outcomes in the control group's experimental group. Aspects at the level of education in the analysis of the application of idik. The score of the influence of the elementary school level. These results indicate that the cooperative learning model in all areas studied improved students' mathematics learning outcomes in the experimental group.


Keywords


nht; tps; learning outcomes

Full Text:

PDF

References


Andika, N. D., Usodo, B., & Subanti, S. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( Nht ) Dan Think Pair Share ( Tps ) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Himpunan Ditinjau. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(8), 830–840. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10832

Anggraini, H., Sofiyan, S., & Putra, A. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik pada Materi FPB dan KPK di SD Negeri 02 Langsa. Jurnal of Basic Education, 2(1). https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/1591

Anwar, S., & Anis, M. B. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Flash Profesional pada Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 3(1), 99. https://doi.org/10.21043/jpm.v3i1.6940

Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Yrama Widya.

Astuti, Y., Syahrilfuddin, & Marhadi, H. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) Untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas iii sdn 150 pekanbaru. Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 130. https://doi.org/10.36709/jobpgsd.v1i3.14373

Astutik, D. D., Budiyono, & Usodo, B. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( Nht ) Dan Think Pair Share ( Tps ) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Himpunan Ditinjau. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(8), 830–840. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10832

Awi, M. V., Mewengkang, N., & Golung, A. (2016). Peranan Komunikasi Antar Pribadi dalam Menciptakan Harmonisasi Keluarga di Desa Kimaam Kabupaten Merauke. E-Journal “Acta Diurna,” 5(2), 1–12. https://media.neliti.com/media/publications/92649-ID

Daeka, D., Budiyono, & Sujadi, I. (2014). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dan Think Pair Share (TPS) Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Peserta didik. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(3), 301–311. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10406

Dewi, N. W. D. P. (2018). Permainan Matematika Sederhana Sebagai Alternatif Pembelajaran Yang Menyenangkan (Sebuah Kajian Pustaka). Suluh Pendidikan, 16(1), 1–8. http://jurnal.ikipsaraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/article/download/7/5

Dharmayanti, N. P., Ardana, I. K., & Suniasih, N. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbasis Outdoor Study Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. MIMBAR PGSD Undiksha, 5, 1–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10709

Erawati, K., Dantes, N., & Sudana, D. N. (2017). Pengaruh Model Time Token Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Peserta didik Kelas V SD Negeri 3 Kaliuntu. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2), 1–10.

Febrianto, E. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Power Point pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Peserta didik SMK Negeri I Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016. Media Konservasi, 2(1), 11–40. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/j.ecoenv.2017.03.002%0Ahttp://www.forda-mof.org/files/Sistem_Agroforestri_di_Kawasan_Karst_Kabupaten_Gunungkudul_Untuk_Pengelolaan_Telaga_Sebagai_Sumber

Fiteriani, I., & Baharudin. (2017). Analisis perbedaan hasil belajar kognitif menggunakan metode pembelajaran kooperatif yang berkombinasi pada materi ipa di min Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1–30. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/viewFile/2224/1669

Fitrianti, I. (2020). Keefektifan Media Magic Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Sederhana. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 323–329. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26677

Hiryanto. (2017). Pedagogi, Andragogi dan Heutagogi Serta Implikasinya dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22(1), 65–71. https://journal.uny.ac.id/index.php/dinamika-pendidikan/article/download/19771/10802

Ikashaum, F., Yunarti, T., & Sutiarso, S. (2014). Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Peserta didik Antara Model Pembelajaran Ttw Dan Tps. Fkip.Unila.Ac.Id, 2(3). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/4787

Irwanto, Wasitohadi, & Rahayu, T. S. (2019). Penerapan Pendekatan Scientific dengan Menggunakan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 4 SD Irwanto1,. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan Belajar Matematika, 2(1), 102–112. https://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/174

Iswiwiyanti, A. (2017). Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Think–Pair–Share (TPS) Dengan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Matematika Di Smpn I Tanjung Morawa. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 17(2), 13–26. https://doi.org/10.30596/jimb.v17i2.934

Kurniasari, E. F., & Setyaningtyas, E. W. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) dengan Teknik Gallery Walk. Journal of Education Research and Evaluation, 1(2), 120. https://doi.org/10.23887/jere.v1i2.10074

Kurniawati, K. R. A., Budiyono, & Saputro, D. R. S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Numbered Heads Together Ditinjau Dari Kecerdasan Interpersonal Peserta didik Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1). https://doi.org/10.22342/jpm.11.1.3948.15-28

Kustanto, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Metode Participatory Learning Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 2(2), 63–76. http://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/download/465/444/

Lestari, I. (2014). Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar. Jurnal Formatif, 3(2), 115–125. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/download/118/115

Lestari, P. B., & Diyah, A. W. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Pair Share (RTPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Matakuliah Mikrobologi Mahapeserta didik IKIP Budi Utomo. Jurnal Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 528–535. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/download/5820/5206

Mariana, P., & Riwayati. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Think Pair Share (TPS) Pada Materi Ekosistem Dikelas VII. Jurnal Pelita Pendidikan, 4(2), 86–92. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpp.v4i2.4048

Marta, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 74–79. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.24

Maryoto, G. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (Tps) Dan Numbered-Heads-Together (Nht) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan, 17(2), 121–128. https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.271.2016

Mayasari, R. (2014). Pengaruh keterampilan sosial dan efikasi diri sosial terhadap kesejahteraan psikologis. Al-Munzir, 7(1), 99–112. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-munzir/article/view/272/262

Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ( Numbered Head Together ) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal Of Elementari Education, 3(2), 132–140. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18517

Nasrulloh, F. (2017). Keefektifan model kooperatif tipe tps dan nht ditinjau dari prestasi belajar matematika peserta didik kelas xi. Eduscope, 03(01). https://doi.org/https://doi.org/10.32764/eduscope.v3i1.181

Nataliasari, I. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik MTS. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 209670. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10655

Nugraini, I., & Ramdhani, N. (2017). Keterampilan Sosial Menjaga Kesejahteraan Psikologis Pengguna Internet. Jurnal Psikologi, 43(3), 183. https://doi.org/10.22146/jpsi.22139

Rahmawati, T. D., Wahyuningsih, W., & Dua Getan, M. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 83. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.8021

Solikhin, & Mustakim. (2015). Prestasi Belajar Dengan Pembelajaran Think Pair Share ( TPS ) Berbantuan Media Mustakim Solikhin Guru Smp Negeri 2 Patean. Jurnal Pendidikan, Volume 16, 74–90. https://doi.org/https://doi.org/10.33830/jp.v16i2.337.2015

Suparni, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 3(1), 36. https://doi.org/10.29210/02017107

Theresia, E. (2018). Studi Deskriptif mengenai Self Concept dalam Pelajaran Matematika pada Peserta didik Kelas V SD ”X” di Kota Bandung. Humanitas (Jurnal Psikologi), 1(3), 161. https://doi.org/10.28932/humanitas.v1i3.754

Wassahua, S. (2016). Analisis Gaya Belajar Peserta didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Peserta didik Kelas Vii Smp Negeri Karang Jaya Kecamatan Namlea Kabupaten Buru. Jurnal Matematika Dan Pembelajarannya, 2(1), 105–126. http://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/INT/article/view/310/242




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v4i4.32568

Article Metrics

Abstract view : 355 times
PDF file view : 178 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.





IJEE indexed by:

Crossref  

Creative Commons License

IJEE is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.