Indonesian Journal of Instruction

Media Wordwalls Berbasis Soal HOTS Terhadap Literasi Digital

Komang Ayu Dewi Prasasti, I Wayan Widiana, I Gusti Ngurah Japa — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Pembelajaran di kelas hanya menggunakan YouTube sehingga belum mampu mengasah kreativitas dan membangkitkan aktivitas siswa. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan WordWalls berbasis soal HOTS terhadap literasi digital siswa kelas V pada IPA. Jenis penelitian yaitu pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli isi, dan 2 ahli media. Subjek uji coba yaitu 18 siswa dan 2 guru. Populasi berjumlah 29 siswa kelas V. Metode pengumpulan data yaitu metode observasi, wawancara, kuisioner, dan tes. Instrume pengumpulan data berupa skala likert. Teknik analisis data penelitian yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif serta statistic inferensial. Hasil penelitian ahli materi yaitu 0,928 (valid), dan ahli media pembelajaran 17,75 (valid). Hasil respon praktisi yaitu 90,5% (sangat praktis), dan penilaian siswa 97,6% (sangat praktis). Hasil Uji hipotesis diperoleh besar signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi digital siswa di Kelas V SD antara siswa yang menggunakan media Wordwalls Berbasis Soal Hots. Disimpulkan bahwa media Wordwalls Berbasis Soal Hots dapat meningkatkan literasi digital.

Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Gede Arta Sattvika, I Gede Margunayasa, Ni Wayan Rati — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang telah dilakukan di sekolah menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SD masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh yang signifikan model pembelajaran discovery learning berbantuan media mind mapping terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini meggunakan desain quasy experimental design dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian sebanyak 186 siswa, penentuan sampel akan diacak, dan kelas eksperimen dan kontrol akan diberikan pretest kemudian disetarakan dengan uji anava. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes, yakni tes objektif. Teknik analisis data dalam penelitian ini ada dua yakni analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial. Diketahui nilai t-_hitung sebesar 24,448 lebih besar dari t-_tabel sebesar 1.681, nilai ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran discovery learning berbantuan media mind mapping terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Implikasi dari penelitian ini secara praktis dapat digunakan oleh guru sebagai acuan dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar

Made Ayu Gitta Shintya Devi, I Wayan Wiarta — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan belum dikembangkannya media pembelajaran multimedia interaktif berbasis kontekstual pada pelajaran matematika. Sehingga tujuan penelitian ini untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis kontekstual pada pembelajaran matematika untuk mengetahui kualitas multimedia interaktif berbasis kontekstual pada pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dan model pengembangan yang digunakan mengacu pada model ADDIE. Terdapat lima tahapan pengembangan pada model ADDIE. Tahapan–tahapan tersebut meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancanagn (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation). Penelitian ini dilaksanakan dengan subjek 3 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan angket. Data yang terkumpul dianalis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis kontekstual layak digunakan untuk proses pembelajaran matematika kelas IV SD khususnya materi bangun datar. Implikasi dari penelitian ini adalah multimedia interaktif berbasis kontekstual mampu membuat pembelajaran semakin menarik, memberikan motivasi, membantu siswa belajar secara mandiri, dan dapat berpengaruh baik bagi kegiatan pembelajaran.

Media Pembelajaran Digital Book Berbasis Active Learning Muatan IPS Materi Lingkungan Sahabat Kita Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar

I Putu Adi Wirasuta — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Berkaitan dengan perkembangan teknologi, penggunaan mendia menjadi salah satu inovasi dalam pembelajaran. Namun, terbatasnnya keberadaan media di satuan pendidikan membuat guru lebih cenderung melaksanakan pembelajaran yang bersifat konvensional tanpa menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Digital Book Interaktif berbasis Active Learning materi lingkungan sahabat kita pada mata pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar yang teruji rancang bangun, kelayakan dan efektivitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes. Subjek dalam penelitian sebanyak 30 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media Digital Book Interaktif berbasis Acitive Learning dinyatakan layak berdasarkan hasil review ahli rancang bangun dengan kualifikasi sangat baik (88,6%); hasil review ahli isi pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (91,1%); hasil review ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (90% ); hasil review ahli media pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (89,2% ); hasil uji perorangan dari siswa dengan kualifikasi sangat baik (94,2%); hasil uji kelompok kecil dari siswa dengan kualifikasi sangat baik (91,0%); hasil uji lapangan dari siswa dengan kualifikasi sangat baik (95,7%). Hasil uji efektivitas menunjukkan t_hitungsebesar 7,213 untuk dk= 29 dan taraf signifikan 5% t_tabel=1,699 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Digital Book Interaktif berbasis Active Learning materi lingkungan sahabat kita pada mata pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar sangat layak dan efektif diterapkan dalam proses pembelajaran.

Media Kartu Kata Bergambar: Solusi Penguasaan Kosakata Umum pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar

Ni Made Desy Ariani, Maria Goreti Rini Kristiantari, I Komang Ngurah Wiyasa — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Masih banyak siswa yang belum menguasai kosakata umum muatan bahasa Indonesia dengan baik, sehingga hal tersebut akan dapat menghambat siswa dalam berbahasa dan berkomunikasi. Kajian ini mempunyai tujuan mencari tahu pengaruh media pembelajaran kartu kata bergambar terhadap penguasaan kosakata umum muatan bahasa Indonesia siswa kelas II SD. Jenis kajian ini ialah eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group design. Populasi kajian ini sebanyak 124 peserta didik dengan sampel penelitian 53 peserta didik. Metode pengumpulan data mempergunakan metode tes pilihan ganda. Analisis data mempergunakan analisis statistik inferensial (uji-t) dengan rumus polled varians. Kajian ini memperoleh temuan nilai rerata kelas eksperimen unggul dibanding rata-rata kelas control. Pengujian hipotesis didapat t-hitung (8,78) > t-tabel (1,67) Sig 5% dengan dk = 51, maka Ho ditolak H1 diterima. Sehingga ada perbedaan signifikan penguasaan kosakata umum muatan bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan mempergunakan media pembelajaran kartu kata bergambar dengan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan dengan media pembelajaran kartu kata bergambar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwasanya media pembelajaran kartu kata bergambar memiliki pengaruh secara signifikan terhadap penguasaan kosakata umum muatan bahasa Indonesia siswa kelas II SD.

Peran Manajemen Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Lovely Ezverenzha Lelatobur, Marinus Waruwu — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Pengaruh kepala sekolah dan pengawas pendidikan memerankan peranan penting bagi perkembangan guru sehingga penting untuk tidak hanya mengetahui tapi juga memahami dan mempraktekkan dengan baik tupoksi yang telah dirancang oleh pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek kepala sekolah dan guru bersertifikasi. Data kualitatif diambil melalui wawancara,observasi dan studi literatur. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dirancang mulai dari perencanaan bersama dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum kemudian dilanjutkan dengan membuat pedoman penilaian. Supervisi dilakukan bersama dengan guru yang sudah tersertifikasi, secara bersama-sama menilai setiap aspek pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan respon siswa. Hasil penilaian dievaluasi bersama untuk mendapatkan nilai sebagai cerminan keberhasilan pembelajaran. Guru yang nilai supervisinya kurang dari rentang nilai akan diundang oleh kepala sekolah untuk dibimbing dan difasilitasi terkait perbaikan teknik pembelajaran selanjutnya. Dari segi kendala yang ditemukan, hanya ketersediaan laptop dan proyektor untuk guru yang disupervisi yang masih kurang secara kuantitas.

Media Video Pembelajaran Berbasis Powtoon pada Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

I Komang Pradika Utama, Ndara Tanggu Renda , I Nyoman Laba Jayanta — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Kegiatan belajar guru mendominasi menggunakan metode ceramah daripada penggunaan media. Selain itu belum mampu mengembangkan media berbasis digital untuk pelajaran IPA. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan Media Video Pembelajaran Berbasis Powtoon pada Topik Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu ahli materi, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran. Subjek uji coba yaitu guru dan siswa yang berjumlah 15. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, pencatatan dokumen dan kuesioner. Instrument pengumpulkan data menggunakan rating scale. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian dari ahli materi pembelajaran mendapatkan skor 4,6 (sangat valid), ahli media pembelajaran yaitu 4,6 (sangat valid), dan ahli desain pembelajaran yaitu 4 ,6 (sangat valid). Dari perolehan seluruh skor para ahli maka mengidikasikan bahwa video pembelajaran berbasis powtoon pada topik sifat-sifat cahaya siswa kelas IV sekolah dasar sangat valid. Hasil uji kepraktisan dari guru yaitu 98% (sangat baik) dan 94% (sangat baik). Disimpulkan video berbasis Powtoon valid dan praktis sehingga layak digunakan.

Game-Changer Using Dick and Carey Model in Enhancing Academic Achievement Through Effective Instructional Strategies

Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

In the field of education, one problem that stands out is the challenge of increasing academic achievement among students. These challenges include the diverse learning needs of students. To overcome this problem, educators need to adopt teaching strategies that are effective and can meet the various needs of learners. This research aims to explore the revolutionary potential of the Dick and Carey Model in improving student academic achievement. The main focus of the research is to identify the impact of using this model on teaching and learning in various educational contexts. The research method used is task analysis, with research subjects involving educators and students from various levels of education. Data was collected through observation, interviews and documentation analysis. Data analysis was carried out using a qualitative approach to describe the effectiveness of the model in motivating students and improving academic achievement. The results show that the Dick and Carey Model makes a significant contribution to meaningful learning experiences and can be adapted to suit each learner's unique needs. The implication of this research is that educators can integrate this model in instructional design to create dynamic learning environments and support the achievement of students' full potential.

Media Audio Visual Berbasis Kontekstual Pada Muatan Materi Keragaman Budaya Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar

Ni Nyoman Saras Kamala Dewi, I Wayan Sujana — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang bervariatif dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPS menjadi salah satu alasan penelitian pengembangan ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media audio visual berbasis kontekstual untuk mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV sekolah dasar. Subjek penelitian ini yaitu ahli isi bidang studi, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaan, dan siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (analyzed, design, development, implementation, evaluation). Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode non tes dengan instrumen yang digunakan yaitu kuesioner/angket. Metode analisis yang digunakan yaitu menggunakan analisis statistik deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa media audio visual berbasis kontekstual layak untuk digunakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil ulasan (a) ahli isi mata pelajaran (87,50%), (b) ahli desain pembelajaran (91,67%), (c) ahli media pembelajaran (85%), dan (d) uji coba perorangan (97,50%). Jadi penelitian ini menunjukkan bahwa media audio visual berbasis kontekstual berada pada kualifikasi sangat baik sehingga layak digunakan pada mata pelajaran IPS siswa kelas IV sekolah dasar. Implikasi penelitian ini, yang mana media audio visual berbasis kontekstual ini dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk siswa sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Lingkungan: Solusi Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kurikulum Merdeka

I Nyoman Jefri Winanta Yasa — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0000

Kurangnya pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dan terbatasnya penggunaan media dalam pembelajaran berdampak pada rendahnya hasil belajar IPAS siswa Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian berjumlah 19 orang. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskripstif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD dengan rata-rata persentase (M%) pada siklus I prestasi belajar siswa yang diperoleh adalah 66,42%, bila dikonversikan pada pedoman PAP skala 5 maka berada pada interval 65-74 dengan mencapai tingkat hasil belajar pada kriteria sedang. Pada siklus II rata-rata persentase (M%) hasil belajar siswa yang diperoleh adalah 79,6%, bila dikonversikan pada pedoman PAP skala 5 maka berada pada interval 75-84 dengan mencapai tingkat hasil belajar pada kriteria tinggi, sehingga hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 13,18%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD.