Jurnal Edutech Undiksha

Video Tutorial Pembelajaran Berbasis Kontekstual pada Mata Pelajaran Kerja Bengkel dan Gambar Teknik Kelas X Teknik Audio Visual

Muh Adriansyah Novitama, Alexander Hamonangan Simamora — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Mata pelajaran Kerja Bengkel dan Gambar Teknik merupakan salah satu mata pelajaran yang menekankan pada pelaksanaan praktik dibandingkan dengan pembahasan materi. Sehingga dalam proses pembelajaran daring materi Kerja Bengkel dan Gambar Teknik tidak dapat dibelajarkan dengan maksimal kepada siswa. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menguraikan tahapan pengembangan dan validitas video pembelajaran berbasis tutorial dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang dikembangkan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 1 ahli desain pembelajaran, 1ahli isi pembelajaran, 1 ahli media pembelajaran, 3 siswa uji coba perorangan, dan 9 siswa uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan yaitu wawancara dan kuesioner dengan instrument penelitian berupa lembar pencatatan dokumen, lembar wawancara dan lembar kuesioner. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil uji ahli isi pembelajaran sebesar 86%, uji ahli desain pembelajaran sebesar 90%, uji ahli media pembelajaran 94%, uji coba perorangan sebesar 89.33%, dan uji coba kelompok kecil sebesar 89,11% yang keseluruhan persentase skornya dikualifikasikan valid dengan kualitas baik. Disimpulkan bahwa media video tutorial pembelajaran pada mata pelajaran Kerja Bengkel dan Gambar Teknik kelas X Teknik Audio Video ini layak digunakan untuk membantu proses pembelajaran.

Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Siswa melalui E-Modul Berorientasi Discovery Learning

Ririn Tri Ulan Dari, I Gde Wawan Sudatha — Mon, 21 Feb 2022 00:00:00 +0000

Guru mengalami kesulitan dalam menggunakan teknologi mengembangkan bahan ajar ataupun media pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa dalam belajar. Hal ini berdampak pada kurangnya motivasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik (E-modul) berbasis Discovery Learning pada mata pelajaran Teknologi komunikasi dan informasi. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 3 ahli yaitu 1 ahli isi pembelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, dan 1 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba produk berjumlah 9. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian dari ahli isi pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (100%). Ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (92,5%). Ahli media pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (91,6%). Hasil uji coba perorangan dengan kualifikasi sangat baik (95%), dan hasil uji coba kolompok kecil dengan kualifikasi sangat baik (93%). Dapat disimpulkan bahwa E-modul berbasis Discovery Learning pada mata pelajaran TIK valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. E-modul yang telah dikembangkan dapat membantu guru dalam mengajar dan meningkatkan semangat siswa dalam belajar secara mandiri.

Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar PAI

Shofiana Rohmah, I Made Tegeh — Mon, 21 Feb 2022 00:00:00 +0000

Kurangnya penggunaan media pembelajaran menurut karakteristik peserta didik, kemudian berdampak pada hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengembangkan multimedia interaktif dan menilai validitas multimedia interaktif. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan, yang dikembangkan menggunakan model pengembangan Hannafin and Peck. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 1 ahli mata pelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, 1 ahli media pembelajaran, 3 siswa uji coba perorangan dan 6 siswa uji coba kelompok kecil. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan metode kuesioner, pencatatan dokumen dan wawancara. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif dinyatakan valid dengan hasil review ahli isi mata pelajaran dengan kualifikasi sangat baik (95%), hasil review ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi baik (86%), hasil review ahli media pembelajaran dengan kualifikasi baik (78%), hasil uji coba perorangan dengan kualifikasi sangat baik (92,6%), dan hasil uji coba kelompok kecil dengan kualifikasi sangat baik (94,3%). Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa multimedia interaktif memiliki kelayakan dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran.

Buku Cerita Berbasis Budaya Lokal untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Made Adi Nugraha Tristaningrat, Ida Bagus Putrayasa, Komang Trisna Mahartini — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Pendidikan pada kurikulum 2013 dilaksanakan dengan pembelajaran berbasis tematik dengan menggabungkan beberapa materi pelajaran kedalam satu sub tema. Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa buku pembelajaran yang disajikan belum dapat memenuhi konsep tematik dengan baik sehingga membutuhkan bahan ajar pendamping. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui pengembangan buku cerita anak berjudul “Impian Ayu” bernuansa budaya lokal yang mengintegrasikan muatan sikap dan muatan pembelajaran terhadap sikap siswa. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang dikembangkan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni siswa kelas IV, 2 orang ahli, dan 2 orang guru. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara, dan penyebaran angket dengan instrument penelitian berupa pedoman observasi dan wawancara. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan mendeskripsikan hasil pengembangan produk media. Hasil penelitian ini yaitu media buku cerita berbasis budaya lokal sangat layak untuk dibelajarkan kepada siswa sekolah dasar khususnya sebagai bahan ajar pendamping. Penggunaan buku cerita anak bernuansa budaya lokal Bali berbasis muatan sikap dan pembelajaran subtema Aku dan Cita-citaku Kurikulum 2013 dapat membantu siswa dalam belajar.

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Powerpoint Interaktif Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Kelas IV SD

Ni Made Arie Kusuma Putri, Ni Wayan Suniasih — Wed, 04 May 2022 00:00:00 +0000

Kurangnya pemahaman guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang interaktif serta pengguanan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media powerpoint interaktif berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas IV SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model DDD-E. Subjek penelitian meliputi 1 orang ahli materi, 1 orang ahli desain dan media pembelajaran, serta siswa kelas IV yaitu 3 orang siswa sebagai uji coba perorangan dan 9 orang siswa sebagai uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data yaitu metode wawancara, observasi, dan kuisioner. Teknik analisis data yaitu, analisis deksriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa hasil review dari ahli materi pembelajaran memperoleh skor sebesar 87,5% dengan kualifikasi baik, ahli desain pembelajaran sebesar 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, penilaian ahli media pembelajaran sebesar 92,5% dengan kualifikasi sangat baik, uji perorangan sebesar 92,21% dengan kualifikasi sangat baik, dan uji coba kelompok kecil sebesar 91,29% dengan kualifikasi sangat baik. Disimpulkan bahwa media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis kontekstual pada muatan IPA kelas IV SD layak digunakan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini yaitu media powerpoint interaktif berbasis kontekstual dapat digunakan oleh siswa sebagai alat penunjang pembelajaran.

Multimedia Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Ni Luh Sumesari, I Kadek Suartama — Mon, 21 Feb 2022 00:00:00 +0000

Bahasa Inggris menjadi salah satu Bahasa yang digunakan sebagai alat komunikasi universal masyarakat dunia. Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa siswa kelas X cenderung tidak menyukai mata pelajaran Bahasa Inggris karena kurangnya penggunaan media yang menarik dalam proses pembelajarannya. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan rancangan pengembangan multimedia pembelajaran pada mata pelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dan model pengembangan ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni tiga orang ahli dan siswa kelas X. pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan wawancara, pencatatan dokumen, dan kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil review ahli isi mata pelajaran menunjukkan multimedia bahasa Inggris berpredikat sangat baik (92%), hasil review ahli media pembelajaran multimedia menunjukkan produk berpredikat baik (75%), hasil review ahli desain pembelajaran menunjukkan multimedia berpredikat baik (86%), hasil uji perorangan menunjukkan multimedia berpredikat sangat baik (91,3%), hasil uji kelompok kecil menunjukkan multimedia berpredikat sangat baik (92,6%). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa bahwa multimedia efektif untuk dikembangkan dan dibelajarkan kepada siswa kelas X, kususnya untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa.

E-Comic berbasis Problem Based Learning Muatan IPS Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Kelas IV Sekolah Dasar

Utari Ni Putu Sintya Dewi, I Wayan Sujana — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Kurangnya variasi media pembelajaran menyebabkan kegiatan pembelajaran menjadi membosankan dan tidak mampu memenuhi kebutuhan belajar siswa. Konten pada media juga belum mampu menggambarkan kondisi nyata, sehingga menurunkan kebermaknaan dalam pembelajaran. Hal tersebut mendorong penelitian pengembangan ini dengan tujuan untuk menciptakan dan mendeskripsikan kelayakan E-Comic berbasis Problem Based Learning pada muatan IPS materi jenis-jenis pekerjaan kelas IV sekolah dasar. Produk dikembangkan sesuai dengan prosedur model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba produk terdiri atas seorang ahli isi, seorang ahli desain dan media pembelajaran, tiga siswa pada uji perorangan, dan sembilan siswa pada uji kelompok kecil. Data penelitian berupa data kualitatif dan data kuantitatif yang diperoleh melalui tiga metode, yakni metode wawancara, observasi, dan kuesioner. Data selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif terhadap skor dalam angket, dan dengan teknik deskriptif kualitatif terhadap data berupa tanggapan dari subjek penelitian. Validitas e-comic ditentukan dari hasil uji ahli isi pembelajaran yang memperoleh persentase 92,30%. Hasil ahli desain pembelajaran dengan persentase 95%. Ahli media pembelajaran memperoleh persentase 95%. Hasil uji perorangan mendapatkan persentase skor 93,33%. Hasil uji kelompok kecil dengan persentase skor 94,33%. E-Comic berbasis Problem Based Learning pada muatan IPS materi jenis-jenis pekerjaan di kelas IV sekolah dasar dinyatakan layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.

Media Komik Digital pada Topik Sumber Energi

Ni Wayan Ranting, I Made Citra Wibawa — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Kurangnya penggunaan media digital dalam proses pembelajaran daring berdampak pada rendahnya minat serta motivasi belajar siswa. Sehingga untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka dibutuhkan sebuah media yang dapat membantu proses belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengembangkan media pembelajaran komik digital pada topik sumber energi kelas IV. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE. Hanya saja pada pelaksanaannya penelitian pengembangan hanya dapat dilaksanakan sampai pada tahap pengembangan media, karena adanya keterbatasan waktu yang dimiliki oleh peneliti. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 1 orang ahli materi, 1 orang ahli media, dan 1 orang praktisi. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan penyebaran angket. Adapun instrument yang digunakan yakni instrument ahli media, ahli materi, dan instrument uji praktisi. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata validitas media komik digital yang diperoleh dari ahli materi sebesar 4,6, ahli media sebesar 4,7 dan praktisi sebesar 4,8 dengan kualifikasi sangat baik. Dengan demikian dapat dinyatakan media komik digital yang dikembangkan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Impilkasi penelitian ini adalah dengan tersedianya media komik digital dapat membantu guru menyampaikan materi pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi bermakna.

Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III Melalui Buku Cerita Bergambar

Vera Rika Gusti Dewi, I Nyoman Jampel, Desak Putu Parmiti — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Penelitian ini didasari kurangnya penggunaan bahan ajar yang kreatif dan inovatif. Hal ini berdampak pada minat baca peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu menciptakan buku cerita bergambar pada mata pelajaran tematik muatan lokal Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan Hannafin and Peck. Subjek uji ahli penelitian pengembangan ini, yaitu: 1 ahli isi pembelajaran; 1 ahli desain pembelajaran; dan 1 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba produk 12 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan, yaitu: observasi, wawancara, studi dokumen, dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini, yaitu buku cerita bergambar dinyatakan valid dengan hasil review ahli isi pembelajaran sebesar 94,54% dengan predikat sangat baik. Hasil review ahli desain pembelajaran sebesar 86,66% dengan predikat baik. Hasil review ahli media pembelajaran sebesar 94% dengan predikat sangat baik. Hasil review uji coba perorangan sebesar 92,77% dengan predikat sangat baik. Dan hasil review uji coba kelompok kecil sebesar 92,14% dengan predikat sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar pada mata pelajaran tematik muatan lokal Bahasa Indonesia valid dan layak digunakan untuk proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini yaitu buku cerita bergambar dapat digunakan guru dalam pembelajaran.

Model dan Implementasi e-Modul Interaktif Berbasis Android Pada Pembelajaran Perangkat Keras

Risma Wiwiwta , Revi Hanadayani — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Proses pembelajaran tatap muka masih kurang memanfaatkan media dan menggunakan Modul Teks. Maka diperlukan pemilihan media pembelajaran yang tepat, salah satu media yang dapat dikembangkan ialah media pembelajaran interaktif. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media interaktif yang berupa format APK yang dapat dijalankan pada smartphone android pada pembelan perangkat keras kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini memilih metode D&D, metode Richey and Klein, data deskriptif yang menggunakan skala liker. Subjek penelitian berjumlah 4 orang terdiri dari 2 ahli materi dan 2 ahli media pembelajaran serta. Subjek uji coba yaitu siswa kelas VII sekolah menengah pertama berjumlah 27 siswa. Metode mengumpulkan data dengan observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner. Analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif digunakan menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian dari ahli materi pembelajaran dengan skor 4,70 persentase 94,74% (kategori sangat valid). Media pembelajaran dengan skor 4.8 persentase 96% (kategori sangat valid). Skor kepraktisan siswa yaitu 4,56 persentase 91.62% (sangat valid). Disimpulkan bahwa media pembelajaran e-Modul interaktif berbasis android pada pembelajaran perangkat keras komputer valid digunakan untuk membantu kendala dalam pembelajaran.

Virtual Reality as a Media for Learn Animal Diversity for Students

Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

In the educational process, students face various problems, one of which is the difficulty in understanding the material due to its complexity of the material. New technology-based media are being introduced that help students in the learning process, such as virtual reality (VR). This research aims to produce a product in the form of virtual reality development media as a learning medium for animal diversity. This type of research is developed using a 4D model design. The data collection method uses non-test with research instruments, namely expert validation questionnaires and user validation questionnaires. As well as data analysis techniques using descriptive analysis to describe the results of questionnaires distributed to experts, practitioners, and students as research subjects consisting of media experts, material experts, practitioners, and students. The results of the product feasibility tests carried out on media experts, material experts, and students get many positive responses. So it can be concluded that the virtual reality media of animal diversity is suitable for learning. This media makes it easy for students to understand the variety of animals and provides an attraction for students so that an increased desire to learn arises.

Model Blended Learning Berbantuan Video Animasi Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Sikap Kemandirian Siswa

Imelda Nur Aryanti, Rusnilawati — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Saat proses pembelajaran IPA siswa cenderung bergantung kepada teman dan sedikit siswa yang aktif bertanya dan mengemukakan pendapatnya. Permasalahan ini dapat berimbas pada intelektual dan sikap kemandirian siswa yang kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model Blended Learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar dan sikap kemandirian siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV. Jenis pendekatan ini eksperimen semu (Quasi-Experimental Design). Subjek dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik Random Sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu uji-t. Hasil analisis yaitu terdapat perbedaan pada sikap antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan analisis data hasil belajar, terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah diberikan tindakan pada model dan media. Disimpulkan terdapat pengaruh model Blended Learning berbantuan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan sikap kemandirian siswa. model Blended Learning berbantuan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan sikap kemandirian siswa. Model Blended Learning mempunyai kelebihan dapat menimbulkan daya tarik siswa untuk belajar.

Identification of Opportunities for Utilizing E-Modules with a Problem Based Learning Approach to Facilitate Learning in Vocational High Schools

Muchtar Habibi, Sunardi, Sudiyanto — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

The demands of the times to integrate ICT into the learning process can be realized through the development of digital learning media. This study aims to analyses students' needs for types of digital learning media in the hope that they will suit their needs and be able to solve problems that occur in the field. This study uses a mixed methods approach with an explanatory model. Quantitative data collection techniques by giving questionnaires to 64 Vocational High School students. Qualitative data were obtained from interviews and observations of learning activities with the research subject, namely the Subject Teacher. Quantitative data were analyzed through descriptive analysis with percentages, and qualitative data were analyzed using the Bogdan and Biklen models. The results of the overall needs analysis show that teachers still use conventional and non-ICT-based learning media. Teachers, through the results of interviews, stated that if they needed innovative learning media in e-module format for classroom learning, this was supported by the responses of students who helped the presence of PBL-based e-modules for classroom learning. Based on the results of identifying needs, an innovative digital learning media is needed in the e-module format that can be used for both classical and independent learning in the hope of supporting the improvement of students' critical thinking skills.

Media Pop-Up Book Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Muatan IPS Kelas IV SD

Janatul Aliah, I Gusti Ayu Tri Agustiana — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Siswa yang kesulitan dalam mempelajari IPS karena kurangnya media pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa belaja. Hal ini berdampak pada hasil belajar IPS yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pop-up book sub tema keberagaman budaya bangsaku muatan IPS kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli materi pembelajaran, 2 ahli media. Subjek uji coba produk meliputi 1 praktisi, dan 10 siswa. Dalam penelitian pengembangan ini metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan kuesioner. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu rating scale. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian dari ahli materi mendapatkan skor 94,5 % (sangat baik). Penilaian dari ahli media mendapatkan skor 94% (sangat baik). Berdasarkan hasil respon praktisi mendapatkan skor 96% (sangat baik). Berdasarkan hasil respon siswa mendapatkan skor 95,4% (sangat baik). Disimpulkan bahwa pop-up book yang dikembangkan valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Media pop-up book dapat membantu siswa belajar IPA pada sub tema keberagaman budaya bangsaku untuk kelas IV sekolah dasar.

Meningkatkan Hasil Belajar Desain Grafis Siswa Menengah Kejuruan Melalui E-Learning Berbasis Moodle

Finne Arroyan, I Nyoman Sudana Degeng, Nurmida Catherine Sitompul — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Penggunaan teknologi masih belum mampu diterapkan oleh sebagian guru pada setiap pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-learning untuk siswa menengah kejuruan mata pelajaran desain grafis dalam meningkatkan hasil belajar dan memfasilitasi siswa belajar mandiri. Penelitian ini adalah jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model desain pembelajaran Dick and Carey. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara, dan observasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar kuesioner dan soal tes. Subjek uji coba diambil dari 30 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran e-learning dinyatakan sangat layak pada aspek materi dengan total nilai sebesar 0.86 dan aspek desain pembelajaran layak dengan total nilai sebesar 0.82. Hasil uji coba siswa total nilai sebesar 83.7% (valid). Pada efektivitas pembelajaran e-learning dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa apabila hasil belajar siswa mencapai ketuntasan dalam satu kelas sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-learning yang dikembangkan efektif dapat meningkatkan hasil be lajar siswa. Implikasi e-learning yang dihasilkan layak digunakan sebagai fasilitas belajar mandiri bagi siswa dan alat bantu pembelajaran bagi guru.

Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Flip Book Berbasis Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar

Ni Wayan Nabela, Gede Wira Bayu — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Guru masih kesulitan dalam menerapkan pembelajaran daring dengan optimal. Selain itu teman lainnya juga menyatakan bahwa masih banyak siswa yang kurang tertarik dan kurang termotivasi dalam belajar daring. Tujuan penelitian yaitu mengembangkan LKPD elektronik Flip Book berbasis Pendekatan saintifik tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli materi, 1 ahli media pembelajaran, dan 1 ahli desain pembelajaran. Subjek uji coba yaitu 1 orang guru wali kelas dan 3 siswa (uji perorangan), dan 9 siswa (kelompok kecil) kelas IV. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitan pengembangan ini menggunakan wawancara, observasi kualitatif, dan tes. Metode pengumpulan data yaitu pedoman wawancara, rating scale, dan tes. Teknik menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan statistic inferensial. Hasil penelitian yaitu validitas isi materi memperoleh skor sebesar 0,93 (tinggi), ahli desain pembelajaran 93% (sangat baik), ahli media pembelajaran 91% (sangat baik). Hasil uji kelompok kecil yaitu 98, 6 (sangat baik) dan uji kelompok kecil yaitu 97,5% (sangat baik). Hasil analisis data, nilai signifikansi 2 arah (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan skor yang berarti antara kelompok kelas pre-test dan pos-test. Maka terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan siswa kelas IV SD setelah belajar menggunakan bahan ajar E-LKPD flip book berbasis pendekatan saintifik. E-LKPD flip book berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar muatan IPA pada siswa SD.

E-Book Berbasis Problem Based Learning Materi Bangun Ruang Muatan Matematika Kelas VI SD

I Dewa Ayu Made Parimita Dewi, Gede Wira Bayu — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Banyak sekali kekurangan yang terjadi ketika kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring. Kendala dalam pembelajaran seperti kegiatan pembelajaran hanya terbatas menggunakan aplikasi WhatsApp Group dan Google Meet yang membuat siswa bosan dalam belajar. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan E-book berbasis PBL pada materi bangun ruang muatan matematika kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian yaitu pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 1 ahli media pembelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, dan 1 ahli materi. Subjek uji coba yaitu 1 guru dan siswa kelas IV sekolah dasar yang berjumlah 32 siswa. Metode yang digunakan mengumpulkan data yaitu kuesioner, observasi, wawancara, pencatatan dokumen, dan tes. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif, deskriptif kuanlitatitif, statistik deskriptif dan, statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian yaitu penilaian dari ahli isi pembelajaran yaitu 93,75 (sangat baik), ahli desain pembelajaran yaitu 98,21% (sangat baik), ahli media pembelajaran yaitu 92,31% (sangat baik). Hasil uji perorangan dari siswa yaitu 98,3% (sangat baik). Hasil uji coba kelompok kecil 99,4% (sangat baik). Hasil uji coba lapangan mendapatkan persentase 97,5% (sangat baik). Hasil uji efektifitas yaitu pengujian efektifitas direksional bernilai 1,729 sehingga didapat thitung > ttabel. Disimpulkan bahwa pengembangan e-book berbasis PBL materi bangun ruang muatan matematika efektif diterapkan pada pembelajaran matematika di kelas VI sekolah dasar.

Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Pembelajaran Literacy Tree Meningkatkan Literasi Sosial dan Kemampuan Metakognitif

I Gede Parmita Raditia, I Wayan Widiana, Kadek Yudiana — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Siswa yang kurang tertarik dalam pembelajaran IPS dan juga guru kesulitan dalam mengajarkan materi IPS karena kekurangan waktu dalam menyampaikan materi pembelajaran. Hal ini berdampak pada kemampuan siswa yang kurang. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran literasi terhadap interaksi sosial dan kemampuan metakognitif pada materi Keanekaragaman suku bangsa dan budaya muatan IPS kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan model 4-D. Subjek penelitian yaitu 4 orang ahli aktivitas pembelajaran. Subjek uji coba yaitu siswa yang berjumlah 30. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu wawancara, studi dokumentasi, rating scale dan tes. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan statistic inferensial. Hasil penelitian yaitu rata-rata skor validasi isi aktivitas pembelajaran secara keseluruhan adalah 4,,48. sehingga valid dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan uji hasil hipotesis yaitu terdapat pengaruh efektivitas pengembangan aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran literacy tree terhadap literasi sosial dan kemampuan metakognitif. Disimpulkan bahwa aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran literacy tree efektif meningkatkan literasi sosial dan kemampuan metakognitif siswa.

Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Project Based Learning Pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Kelas V SD

Komang Nic Yadnya Pradipta, I Gede Astawan, Ni Wayan Rati — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Pembelajaran IPA saat ini belum mencerminkan kegiatan menyenangkan, mandiri serta bermakna bagi siswa. Beberapa guru cenderung mengalami hambatan ketika membuat media yang menunjang kegiatan belajar khususnya terkait proses pemecahan masalah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis Project Based Learning untuk siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini yaitu 2 orang ahli isi pelajaran, 2 ahli media pembelajaran, dan 4 orang praktisi. Subjek uji coba penelitian terdiri dari 25 orang siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrument yang digunakan yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian dari ahli isi materi pelajaran yaitu 96,5% (sangat baik). Hasil penilaian dari ahli media pembelajaran yaitu 98,5% (sangat baik). Hasil respon praktisi mendapatkan penilaian yaitu 97,6% (sangat praktis) dan respon siswa yaitu 96,6% (sangat baik). Disimpulkan bahwa Media Audio Visual Berbasis PjBL mendapatkan kualifikasi sangat baik, dan praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.

Konten Digital Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV

Iztiqa Mud'haz Pratiwi, I Nyoman Jampel — Wed, 14 Dec 2022 00:00:00 +0000

Kegiatan pembelajaran di kelas hanya mengandalkan media konvensional yaitu papan tulis dan buku pelajaran. Selain itu metode yang digunakan guru sebatas ceramah dan tanya jawab sehingga siswa cenderung merasa bosan dan kurang tertarik mengikuti pelajaran. Hal tersebut tentu akan mempengaruhi hasil belajar siswa sehingga perlu adanya pembelajaran inovatif, fleksibel, dan efektif yang dapat merangsang siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pengembangan konten digital berbasis pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 1 ahli mata pelajaran, 1 ahli desain, dan 1 ahli media serta 9 siswa untuk uji coba produk. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara dan kuesioner, dengan instrument penelitian berupa lembar observasi, lembar wawancara dan lembar kuesioner. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten digital yang dikembangkan dinyatakan valid dengan masing-masing penilaian: (a) Hasil review ahli isi (96,00%), (b) Hasil review ahli desain (94,54%), (c) Hasil review ahli media (93,84%), (d) Hasil uji coba perorangan (87,03%), dan hasil uji coba kelompok kecil (90,55%). Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan konten digital berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV.