Merdeka Belajar and Kampus Merdeka : A Study of Western and Eastern Educational Philosophy and Their Reality
DOI:
https://doi.org/10.23887/jfi.v6i2.57668Keywords:
MBKM, educational philosophy, realityAbstract
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) is a new educational paradigm that seeks to make students capable of mastering various scientific fields, hard skills and soft skills in the world of work. MBKM is formulated based on the foundation of western and eastern educational philosophy. This study attempts to dialogue on good expectations, the goals of each school of philosophy (das sollen) which are correlated with the reality and gaps in the implementation of MBKM (das sein) in order to obtain a holistic picture. This research uses literature study with a philosophical hermeneutic approach as its research method. The research results show that the philosophy of MBKM has relevance to the educational foundations of humanism, constructivism and progressivism. Merdeka Learning has also been initiated long ago by various founding figures of the nation which were expressed explicitly and implicitly. The Certified Internship Student Program and the Teaching Campus are MBKM activities that facilitate students in developing teaching competencies outside of the classroom. The MBKM policy philosophically provides benefits for accelerating campus quality. Improving the quality of this campus can be done by adding facilities, improving the quality of human resources for educators, and developing a supportive curriculum, considering that there are still obstacles in its implementation
References
Adisel, A., & Suryati, S. (2022). Pendidikan Merdeka Belajar dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(2), 467-477.
Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3).
Anwar, R. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(1), 210-219.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195–205.
Bedduside, N. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi pada Era Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 1, No. 1).
Bhakti, Y. B., Tola, B., & Triana, D. D. (2022.). AITPO (Antecedent, Input, Transaction, Product, Outcomes): Mixed Model Evaluasi CIPP dan Countenace sebagai Pendekatan Evaluasi Program Kampus Mengajar. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian. Vol.3, No. 1, Mar 2022, hal. 11-24.
Boiliu, N. I., Chandra, R. I., & Rantung, D. A. (2022). Manusia sebagai Subjek dalam Merdeka Belajar: Interpretasi atas Revolusi Kopernikan Immanuel Kant. KURIOS, 8(2).
Bowles, S., & Gintis, H. (2002). Schooling in Capitalist America Revisited. Sociology of Education, 75(1), 1–18.
Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2021). Esensialisme dan Perspektifnya terhadap Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. XII(2), 107.
Damoah, O. B. O., Peprah, A. A., & Brefo, K. O. (2021). Does Higher Education Equip Graduate Students with The Employability Skills Employers Require? The Perceptions of Employers in Ghana. Journal of Further and Higher Education, 45(10), 1311–1324.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika: Jurnal Ilmiah Kajian Humaniora, 21(1), 33–54.
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar pendidikan Indonesia dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 155–164.
Fatimah, F., & Desyandri, D. (2022). Pandangan Filsafat Humanisme terhadap Konsep “Merdeka Belajar”. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 10595–10599.
Fatmawati, E. (2020). Dukungan Perpustakaan dalam Implementasi “Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar.” Jurnal Pustaka Ilmiah, 6(2), 1076–1087.
Firdaus, S.U.T. (2016). Demokrasi Pendidikan Ala Soekarno dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam. AL-IBRAH, 1 (1), 1-28.
Fuadi, T. M., & Aswita, D. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Mbkm): Bagaimana Penerapan dan Kendala yang Dihadapi oleh Perguruan Tinggi Swasta di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(2).
Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. Jurnal ETech. 8 (1).
Hunkins, F. P., & Ornstein, A. C. (2016). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. Pearson Education.
Istiq’faroh, N. (2020). Relevansi Filosofi Ki Hajar Dewantara Sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar di Indonesia. Lintang Songo : Jurnal Pendidikan, 3(2), 65–79.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Buku Pegangan Mahasiswa Program Kampus Mengajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kodrat, D. (2021). Mindset Mutu Manajemen Perguruan Tinggi Islam dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Al - Mujaddid: Jurnal Ilmu-Ilmu Agama, 3(1), 48-61.
Krisnanik, E., Saphira, Q., & Indriana, I. H. (2021). Desain Model MBKM dan Kolaborasi Kerja Sama Model Pentahelix Guna Meningkatkan Daya Saing Lulusan. Proceeding KONIK (Konferensi Nasional Ilmu Komputer), 5, 138–142.
Mariati, M. (2021, August). Tantangan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi. In Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial dan Humaniora, 1(1), 749-761.
Mendikbud RI. (2020b). Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 754 lPl2O2O Tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Moore, R. (2000). For Knowledge: Tradition, Progressivism and Progress in Education—Reconstructing the Curriculum Debate. Cambridge Journal of Education, 30(1), 17–36. https://doi.org/10.1080/03057640050005753.
Muslim, A. (2022). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. In JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health (Vol. 1, Issue 1).
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar”Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Edureligia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 141–147.
Muttaqin, A. (2016). Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Dinamika, 1(1), 67–92.
Nanggala, Agil, Suryadi, Karim. 2021. Kampus Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Paulo Freire Serta Perdebatan Pemikiran Aliran Filsafat Pendidikan John Dewey Vs Robert M. Hutchins. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(2).
Nanggala, Agil. 2022. Analisis Konsep Kampus Merdeka Dalam Perspektif Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme Dan Perenialisme. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1).
Novalita, N. ., & Desyandri, D. (2022). Pandangan Filsafat Konstruktivisme terhadap Konsep “Merdeka Belajar”. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6).
Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Pragmatisme Jurnal Civic Education: In Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1).
Pangestu, D. A., & Rochmat, S. (2021). Filosofi Merdeka Belajar Berdasarkan Perspektif Pendiri Bangsa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 78-92.
Pereira, O. P. (2013). Soft Skills: from University to the Work Environment. Analysis of a Survey of Graduates in Portugal. In Regional and Sectoral Economic Studies, 13(1).
Pohan, J. E. (2019). Filsafat Pendidikan: Teori Klasik Hingga Postmodernisme dan Problematikanya di Indonesia. Rajagrafindo Persada.
Pouratashi, M., & Zamani, A. (2019). University and Graduates Employability: Academics’ Views Regarding University Activities (the Case of Iran). Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 9(3), 290–304.
Pujiono, B., Santoso, T., Triyogo, Y. B., Ansari, I., Novianto, W., Hudha, T., & Sandi, P. (2020). Program Studi Menerapkan Kerja Sama Kurikulum Merdeka Belajar–Kampus Merdeka: Perancangan Kerjasama dan Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program Studi S-1 Teater FSP ISI Surakarta.
Ria, A., & Zainuddin, D. (2019). Kualitas Lulusan dan Orientasi Bidang Pekerjaan Terhadap Kemampuan Menghadapi Persaingan Kerja pada Mahasiswa Perguruan Tinggi. Research and Development Journal of Education .
Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional dalam Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2), 425-434.
Sadulloh, U. (2018). Pengantar Filsafat Pendidikan. Alfabeta.
Sopacua, J., & Fadli, M. R. (2022). Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Perspektif Filsafat Progresivisme the Emancipated Learning Concept of Education in Progressivism Philosophy Perspective. Potret Pemikiran, 26(1), 1–14.
Suparlan, Henricus. 2015. Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Sumbangannya Bagi Pendidikan Indonesia. Jurnal Filsafat, 25(1), 56-74.
Suryabudi, atma., Farid Setiawan, dan Lathifah Irsyadiyah. 2020. Kebijakan Program Kampus Mengajar: Antara Cita Pemerintah dan Realita. Jurnal LENTERA, 182-189.
Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 203-219.
Tohir, M. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.
Utomo, I.N. (2018). Pendidikan dalam Pemikiran Mohammad Hatta. Ilmu Sejarah-S1, 3 (1).
Vaughan, K. (2018). Progressive Education and Racial Justice: Examining the Work of John Dewey. Education and Culture, 32(2), 39–68.
Wahyuni, P., & Ridha, I. (2020). Kampus Merdeka:Transformasi Media Pengajaran Kampus Merdeka di Era Kenormalan Baru. Syiah Kuala University Press.
Yanuarsari, R., Asmadi, I., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2021). Peran Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka dalam Meningkatkan Kemandirian Desa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6307–6317.
Yunus, C. D. P., & Wahyu, S. (2021). Pembangunan Konsep Desain User Experience Aplikasi Mobile Majubersama Guna Mendorong Percepatan Pengimplementasian Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Proceeding KONIK (Konferensi Nasional Ilmu Komputer), 5, 95–102
Yusuf, M., Arfiansyah, W., & Sunan Ampel Surabaya, U. (2021). Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. In Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(2).
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Filsafat Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Filsafat Indonesia Undiksha is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
