Jurnal Ilmiah Tri Hita Karana

Pengembangan Video Pembelajaran Kenampakan Alam dan Buatan Subak Jatiluwih Berbasis Tri Hita Karana Muatan IPS sebagai Media Efektif untuk Siswa Kelas V SD

Putu Nanda Putra Nalapraya — 2023-06-18

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media yang kurang bervariasi yang mengakibatkan pembelajaran secara monoton. Untuk itu dibuatkan sebuah media video pembelajaran yang dapat meningkatkan semangat dan konsentrasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media video pembelajaran untuk siswa kelas V SD. Pengumpulan data menggunakan metode tes dan kuesioner. Subjek pada penelitian ini yaitu 1 ahli isi, 1 ahli desain pembelajaran media, 1 ahli media, dan 26 siswa kelas V SD. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi dengan hasil uji ahli rancang bangun sebesar 90% (sangat baik), uji ahli isi mata pelajaran sebesar 90% (sangat baik), uji ahli desain instruksional sebesar 90% (sangat baik), dan uji ahli media pembelajaran sebesar 91,66% (sangat baik), uji coba perorangan sebesar 87,5% (baik), dan uji coba kelompok kecil 88,5% (baik). Berdasarkan hasil hipotesis memperoleh H₀ditolak dan H₁ diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan media video pembelajaran kenampakan alam dan buatan Subak Jatiluwih berbasis Tri Hita Karana efektif diterapkan pada muatan materi IPS kelas V SD.

Penggunaan Media Video Pembelajaran Usaha Makanan Tradisional Berbasis Tri Hita Karana Muatan Materi IPS Efektif untuk Siswa Kelas V SD

I Made Ari Wiguna Jaya — 2023-05-31

Minimnya media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar sehingga mengurangi motivasi, semangat, serta minat belajar siswa. Maka dari itu, diperlukan sebuah media yang berupa media video pembelajaran untuk siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data dilaksanakan melalui metode wawancara, metode angket/kuesioner, dan metode tes berupa soal pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) rancang bangun media video pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dari ahli rancang bangun bangun sebesar 93,18% dengan kualifikasi sangat baik, (2) media video pembelajaran dinyatakan layak berdasarkan hasil penilaian dari ahli isi mata pelajaran sebesar 90% dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian dari ahli desain intruksional sebesar 90% dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian dari ahli media pembelajaran sebesar 91,66% dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian uji coba perorangan sebesar 93% dengan kualifikasi sangat baik, dan hasil penilaian uji coba kelompok kecil sebesar 89,77% dengan kualifikasi baik. (3) efektivitas media video pembelajaran berdasarkan uji-t sample dependent diperoleh nilai t_hitung = 9,095 sedangkan nilai t_tabel dengan dk 50 pada taraf signifikasi 5% diperoleh sebesar 2,000. Hasil tersebut menunjukkan t_hitung > t_tabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran usaha makanan tradisional berbasis Tri Hita Karana efektif diterapkan pada materi kegiatan ekonomi muatan IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Pandak Bandung.

Kata Kunci: pengembangan, video pembelajaran, Tri Hita Karana, IPS

Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbasis Nilai Tri Hita Karana di SD

I. G. Ayu Iswari — 2021-09-13

Rendahnya kemampuan siswa dalam membaca serta memahami isi bacaan menjadi permasalahan utama, shingga diperlukan sebuah model pembelajaran kreatif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbasis nilai Tri Hita Karana terhadap hasil belajar keterampilan membaca siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent post test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 151 orang, sedangkan sampel yang dipilih dengan teknik random sampling berjumlah 61 orang yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar keterampilan membaca dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian lembar tes kepada siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik analisis data statistik kuantitatif dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa t_hitung> t_tabel (6,55 > 2,00). Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berbasis nilai Tri Hita Karana berpengaruh positif terhadap hasil belajar keterampilan membaca siswa. Implikasi penelitian ini adalah dapat meningkatkan sikap kerjasama siswa dan membuat siswa lebih aktif didalam pembelajaran.