PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V

Indra Purnawan

Abstract


This study aims to determine the significant differences in knowledge of science students using learning-assisted Problem Based Learning model of Animation media with students who are taught using conventional learning. This research type is quasi experiment with Nonequivalent control group design. Population in this research is all student of class V at SD Gugus I Gusti Ngurah Rai East Denpasar year lesson 2016/2017 which amounts to 293 person.Pen sampel sample in this research done by technique of Purposive Sampling, first drawing class that eligible then drawing result given pretest to determine equality. After the equivalent on the basis of the t test the drawback is made to determine the experimental and control class. Data collection in this research is done by test method to collect data of science knowledge competence of student. Data value posttest knowledge of IPA is analyzed using t test. Based on the result of hypothesis test with t test, obtained value tcount2,75> ttabel2,00 at 5% significant level with dk 65 there H0 rejected and Ha accepted. This shows that there was a significant difference of science knowledge competence between students who were taught through the model of Learning-based Intercourse with animation with students who were taught by conventional learning in grade V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai. In addition, based on the analysis with descriptive statistics obtained the average value of knowledge competence of science class of experiments 74.27> control class 68.09. Thus, it could be concluded that the application of Problem Based Learning model assisted by the media of Animation has an effect on the knowledge competence of science students of grade V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai East Denpasar academic year 2016/2017.


Full Text:

PDF

References


Agung, A. A. G. 2014. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Malang : Aditya Media Publishing.

Agung, A. A. G. 2016. Statistika Dasar untuk Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish

Dantes, Nyoman (Ed). 2010. Pembelajaran Agama Hindu Berwawasan Sains.Surabaya: Paramita.

Dantes, Nyoman 2012. Metodelogi Penelitian. Yogyakarta : CV Andi Offset

Darmadi, Hamid. 2014 Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung : Alfabeta

Daryanto, 2014 Pendekatan Pembelajaran Saintifik, Yogyakarta : Gava Media

Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung : Sarana Tutorial Nurani Sejahtera

Emzir. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers

Fathurrohman, Muhammad. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: AR-Ruzz Media

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014. Jakarta: Kemendikbud.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014. Jakarta: Kemendikbud.

Kermendikbud.2015. Nomor 53 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.. Jakarta: Permendikbud

Kohiri, Wafik. (2013). “Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif”. Skripsi (tidak diterbitkan) .UNNES

Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Kunandar. 2014. Penilaian Autentik. Jakarta: Rajawali Pers

Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Surabaya: Kata Pena

Mercury, M.Fredey. 2015. “Pengaruh Model PBL Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas Vii SMP N 3 Sawan”. Skripsi (tidak diterbitkan ). UNDIKSHA

Munir. 2012. Multimedia Konsep dan Alikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Rusman. 2016. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sandy, I Putu Angga Wijaya . 2016. “Penerapan PBL Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPS siswa kelas IVA SD 2 dangin Puri tahun ajaran 2015/2016”. Skripsi (Tidak diterbitkan).UNDIKSHA

Sani, Ridwan Abdulah. 2014. Pembelajaran Saintifik Untuk implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara

Setyosari, Punaji. 2015. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana

Sudijono, Anas. 2013. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Cetakan ke-12. Bandung:Alpabeta.

Sugiyono. 2016. Statistikan untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta.

Suharsimi, Suharsimi. 2012. Dasar- dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Supriadi, I Md. 2013. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audiovisual Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Gugus Ubud Gianyar. Skripsi (tidak diterbitkan.). UNDIKSHA

Triwiyanto, Teguh. 2014. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Utami,Dina.2011.“Animasi dalam Pembelajaran”.Majalah Ilmiah Pembelajaran,Volume 7, Nomor 1 hlm.44).




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v2i2.15404

Article Metrics

Abstract view : 617 times
PDF file view : 359 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) is published by:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: wayanwidiana85@undiksha.ac.id



Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) indexed by:


 Akreditasi SINTA     Crossref JPIJPI Undiksha OneSearch BASE Ekuitas

 

Creative Commons License

Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.