Correlation of Reading Interests and Learning Motivation toward Science Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.23887/jisd.v4i3.25376Keywords:
interest in reading, motivation, scienceAbstract
The low reading interests and learning motivation are the main problems in this study. That is due to the lack and support of families, schools, and communities to increase reading interests and learning motivation. This study aimed to determine the relationship of reading interests and learning motivation with the learning outcomes of science class V of primary school (elementary school). This type of research was ex-post facto research. The population of this study was 187 people. The sample was determined using random sampling techniques and 144 people were selected. The data collected was an interest in reading and student motivation to use questionnaire instruments and document recording. Data were analyzed by simple regression analysis, product-moment correlation, and multiple regression analysis. The results of the study obtained first, the value of r count 0.832> r table 0.138 which means that there is a significant relationship between reading interests and science learning outcomes. Second, the value of r count 0.988> r table 0.138 which means there is a significant relationship between learning motivation and science learning outcomes. Third, the value of r count 0.988> r table 0.164 which means that there is a significant relationship between reading interests and learning motivation with the results of learning science. The relationship shows that if students' reading interests and learning motivation is high, student learning outcomes tend to be high. It means that students' reading interests and learning motivation are very important to be instilled in the learning process to maintain good learning outcomes and improve student learning outcomes.
References
Agung, A. A. G. (2014). Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Alannasir, W. (2016). Pengaruh penggunaan media animasi dalam pembelajaran IPS terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Mannuruki. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(2), 81-90. https://doi.org/10.26858/est.v2i2.2561
Amirudin, T., & Andriana, D. (2016). Pengaruh Likuditas Dan Nilai Tukar Terhadap Harga Saham Setelah Ipo Pada Perusahaan Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia Tahun 2009. Jurnal Riset Akuntansi Dan Keuangan Universitas Pendidikan Indonesia, 4(1), 952. https://doi.org/10.17509/jrak.v4i1.7718
ANWAR, K. Hubungan Antara Kemampuan Membaca Dengan Hasil Belajar Mata Kuliah Ipa Kelas Tinggi Mahasiswa Pgsd Transfer D-Ii Ta 2013/2014. Jurnal Handayani Pgsd Fip Unimed, 1(1). https://doi.org/10.24114/jh.v1i1.1249
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Emelinda, Benge. 2017. Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Pada Siswa SD. Journal of Education Technology, Vol. 1(4);(231- 238). http://dx.doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859
Fitriyani, E., & Pramusinto, H. (2018). Pengaruh Fasilitas Perpustakaan, Kualitas Pelayanan, dan Kinerja Pustakawan Terhadap Minat Berkunjung Masyarakat. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 585-595. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/28277
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96. http://www.academia.edu/download/35968572/8-Ghullam_Hamdu1.pdf.
Kasiyun, S. (2015). Upaya meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan bangsa. Jurnal Pena Indonesia, 1(1), 79-95. http://dx.doi.org/10.26740/jpi.v1n1.p79-95
Koyan, I. W. (2012). Statistik Pendidikan “Teknik Analisis Data Kuantitatif". Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Laksana, D.N L. (2017). The Effectiveness of Inquiry-Based Learning for Natural Science Learning in Elementary School. Journal of Education Technology, Vo. 1(1); (1-5). http://dx.doi.org/10.23887/jet.v1i1.10077
Lawe, Y. U. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Lembar Kerja Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Journal of Education Technology, 2(1), 26–34. http://dx.doi.org/10.23887/jet.v2i1.13803
Maola, Minkahtul, dkk. 2019. Hubungan Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Kompetensi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD. Prodising Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) 2 Universitas Islam Sultan Agung, ISSN. 2720-9148. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum/article/view/8269
Mariskhana, K. (2019). Prestasi Belajar Sebagai Dampak Dari Minat Baca Dan Bimbingan Belajar Siswa IPS. Cakrawala, 19(1), 77. https://doi.org/10.31294/jc.v19i1.4454
Mulyani, D. (2013). Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar. Konselor, 2(1).
Mumpuni, Atikah & Rizki Umi Nurbaeti. 2019. Analisa Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDIKIA: Jurnal Riset Pedagogik, Vol 3(2);(123-132). https://doi.org/10.20961/jdc.v3i2.35229
Oktarilla, Annisa, dkk. 2019. Kontribusi Minat Baca Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol.8(3);(8-14). https://e-jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/jpr/article/view/36
Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109. http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/magistra/article/view/1801
Permatasari, A. (2015). Membangun Kualitas Bangsa Dengan Budaya Literasi. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa.
Prananda & Hadiyanto. (2019). Korelasi Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 911. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.181
Pratama, Firman, N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar IPA Siswa Terhadap Hasil BelajarDi Sekolah Dasar Negeri 01. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 281. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.63
Putri, M. (2011). Kontribusi Minat Baca Dan Membaca Pemahaman Terhadap Keterampilan Menulis Argumentatif Siswa Kelas X Sma Semen Padang. Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa, 5(1), 52-63. https://doi.org/10.24036/ld.v5i1.9974
Rahayu, I. (2016). Hubungan Minat Membaca dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Materi Menulis Karangan Pada Warga Belajar Kejar Paket C Di PKMB Al-Firdaus Kabupaten Serang. Jurnal Untirta, 1(2), 199. http://dx.doi.org/10.30870/e-plus.v1i2.1165
Retariandalas. (2017). Pengaruh Minat Membaca dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa. Jurnal Formatif, 7(2), 196. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1529
Rianto dan Neflilinda. (2018). Faktor Yang Mempengaruhi Sanitasi Lingkungan Permukiman Di Nagari AUR Begalung Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Penelitian, Terapan Ilmu Geografi, Dan Pendidikan Geografi, 5(2), 66. https://doi.org/10.22202/js.v5i2.3091
Sadirman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Safitri, L., & Muslim, A. H. (2019). Jurnal cakrawala pendas. 5(2), 153–157.
Sappe, Ernawati, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 231 aten Takalar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(2), 351. https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i2.1419
Sari, A. (2018). Pengaruh Minat Baca dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IIS Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Mojosari. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(3) https://doi.org/10.26740/jupe.v6n3.p%25p
Shofaussamawati. (2014). Menumbuhkan Minat Baca dengan Pengenalan Perpustakaan Pada Anak Sejak Dini. Libraria, 2(1), 46–49. http://dx.doi.org/10.21043/libraria.v2i1.1189
Sholikhah, A. (2016). Statistika Deskriptif Dalam Penelitian Kualitatif. Komunika, 10(2), 345. http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/komunika/article/view/953
Silalahi, D. K., Hidayat, D., Seleky, J. S., Appulembang, O. D., & Soesanto, R. H. (2019). Pengaruh Pembelajaran Responsi Pada Mata Kuliah Kalkulus II Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FIP UPH. Jurnal Edumat Sains, 3(2), 173. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v3i2.887
Silviana, A. M. G. (2018). Penggunaan Model Inkuiri Pendekatan Eksperimental Untuk Meningkatkan Penguasaan Siswa Terhadap Sifat-sifat Cahaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 2. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/7144
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Sudarsana, U. (2014). Pembinaan Minat Baca. Banten: Universitas Terbuka.
Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Supomo. (2019). Minat Membaca dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Indeks Prestasi. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 7(1), 43. https://doi.org/10.31957/jipi.v7i1.840
Susanti, V. D. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Portofolio Dan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair And Share (Tps) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Vii Smp Negeri 2 Kebonsari Tahun Ajaran 2011/2012. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 2(2), 32-36. https://doi.org/10.31957/jipi.v7i1.840
Susanto, S. (2014). Pengaruh Budaya Perusahaan Dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan Bambang. Jurnal Studia Akuntansi Dan Bisnis Universitas Negeri Jakarta, 1(3), 329. https://ejurnal.latansamashiro.ac.id/index.php/JSAB/article/view/34
Syofyan, H., Zulela, M. S., & Sumantri, M. S. (2019). Pengembangan Awal Bahan Ajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 52-67. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/11266
Triatma. (2016). Minat Baca Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Delegan 2 Prambanan Sleman Yogyakarta. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 5(6), 166–178. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fiptp/article/view/3098
Uno, H. (2008). Teori Motivasi & Pengukuran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Widani, N. K. T., Sudana, D. N., & Agustiana, I. G. A. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Dan Sikap Ilmiah Pada Siswa Kelas V Sd Gugus I Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15–21. http://dx.doi.org/10.23887/jet.v3i1.17959
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with the Journal Ilmiah Sekolah Dasar agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
