PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN MIND MAPPING UNTUK MENILAI PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI
DOI:
https://doi.org/10.23887/jjpb.v5i2.21963Keywords:
penilaian, mind mapping, pemahaman konsep biologi.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen mind mapping yang valid, praktis, dan reliabel untuk menilai pemahaman konsep biologi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang dirancang dengan model pengembangan asesmen. Dalam tahap pengembangannya dilakukan melalui tiga uji yaitu uji validasi yang dilakukan dengan pengisian angket validasi oleh dua dosen ahli dan dianalisis rata-rata hasil kedua dosen ahli, uji kepraktisan dilakukan oleh guru dan siswa dengan mengisi angket respon, uji reliabilitas dilakukan dengan analisis inter-rater agreement. Hasil rata-rata uji validasi instrument sebesar 3,7 dan dapat predikat sangat valid. Hasil uji kepraktisan instrument sebesar 3,6 dan dapat predikat sangat praktis. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrument reliabel dengan koefisien reliabilitas 0,805. Berdasarkan temuan tersebut dapat disiumpulkan bahwa instrument asesmen mind mapping yang dikembangkan dapat digunakan untuk menilai pemahaman konsep biologi siswa.References
Azwar. Saifuddin. 2001. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dodge, Bernie & Nancy Pickett. Rubrik. Tersedia pada http://en.wikipedia.org/wiki/Rubrik_(academic). Diakses pada tanggal 25 Mei 2018.
Buzan, T. 2008. Buku Pintar Min Map untuk Anak. Jakarta: Gramedia.
Hamalik, Oemra. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. bumi Aksara.
Ibnu, S., Mukhadis, H. A., & Dasna, I. W. 2003. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Malang: Universitas Negeri Malang.
Retnawati, H. 2016. Analisis Kuantitatif Instrument Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, Dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Downloads
Published
2019-11-25
Issue
Section
Articles
License
Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
