PENGGUNAAN TEKNIK CERDAS CERMAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAMPAIKAN PENDAPAT SISWA KELAS VIII.3 SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA
DOI:
https://doi.org/10.23887/jjpbs.v1i5.594Abstract
PENGGUNAAN TEKNIK CERDAS CERMAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYAMPAIKAN PENDAPAT SISWA KELAS VIII.3 SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA
Oleh
I Wayan Budiana, NIM 0812011085
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Bahasa dan Seni
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) langkah-langkah penggunaan teknik cerdas cermat, (2) peningkatan kemampuan menyampaikan pendapat dalam pembelajaran berbicara dan (3) respons siswa kelas VIII.3 SMP Laboratorium Undiksha Singaraja terhadap penggunaan teknik cerdas cermat untuk meningkatkan kemampuan menyampaikan pendapat dalam pembelajaran berbicara.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu: tahap 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi/evaluasi, dan 4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.3 SMP Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2012/2013, sebanyak 31 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, wawancara, kuesioner dan tes. Metode observasi dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data mengenai langkah-langkah pengunaan teknik cerdas cermat, sedangkan metode kuesioner dan tes digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan siswa dalam mengajukan pendapat dan respons siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik cerdas cermat dalam pembelajaran berbicara dapat meningkatkan kemampuan mengajukan pendapat dan menghadirkan respons positif siswa kelas VIII.3 SMP Laboratorium Undiksha tahun pelajaran 2012/2013 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil kuesioner persentase rata-rata respons siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 20,9 dengan kategori respons positif, meningkat menjadi 22,2 dengan kategori respons positif pada siklus II. Persentase rata-rata kemampuan mengajukan pendapat siswa juga mengalami peningkatan dari 65,35 pada siklus I dengan kategori cukup menjadi 80,9 pada siklus II dengan kategori tinggi.
Kata kunci: teknik cerdas cermat, kemampuan mengajukan pendapat, respons siswa.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)