Analisis Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Statistika Mulitvariat
DOI:
https://doi.org/10.23887/jjpe.v12i1.24294Keywords:
Active, Learning, KBM, Motivation and PracticeAbstract
This research is motivated by the condition of students in the learning process of multivariate statistics courses. In the matter of data input practice, data output, and data interpretation. Students tend to only follow lectures and are less active in asking questions. Students are less active in looking for additional material beyond the material taught by the lecturer. The research method uses a qualitative case study type approach. The research object consisted of 23 students who took multivariate courses, the Chair of the Study Program and a lecturer in Economic Education. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The results of this study are multivariate statistical learning courses performed well. The process of teaching and learning activities prioritize student activity as evidenced by the practice carried out in each lecture. The Submission of material is done using English. Student activeness is still lacking because students are less active in asking questions. Student motivation tends to be low in finding information about lecture material that has been taught or will be taught. The conclusion of this study is that discipline, commitment, and encouragement from within students are important. Personal motivation affects more activeness. This research has implications as a contribution to lecturers in order to be able to increase encouragement from within students in order to increase activity in the learning process.References
Akinoǧlu, O., & Tandoǧan, R. Ö. 2007. The effects of problem-based active learning in science education on students’ academic achievement, attitude and concept learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 3(1), 71–81. https://doi.org/10.12973/ejmste/75375
Annisa, M. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Mahasiswa PGSD Melalui Pembelajaran Berbantuan Internet (E-Learning). Jurnal Lentera Sains, 6(November), 61–67.
Asrori, M. 2016. Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. Madrasah, 6(2), 26. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301
Daeng, I. T. M., Mewengkang, N. ., & Kalesaran, edmon R. 2017. Penggunaan Smartphone Dalam Menunjang Aktivitas Perkuliahan Oleh Mahasiswa Fispol Unsrat Manado. E-Journal Acta Diurna, 6(1), 1–15.
Dolong, H. M. J. 2016. Teknik analisis dalam komponen pembelajaran. Jurnal UIN Alauddin, 5(2), 293–300.
Effendi, M. 2013. Integrasi Pembelajaran Active Learning dan Internet-Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Belajar Mukhlison Effendi. Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam, 7.
Fadllan, A. 2010. Strategi Peningkatan Keterampilan Calon Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Aktif Melalui MEI (Modelling, Engaging, And Integrating) (Strategy in Improving Prospective Teachers’ Skills in Implementing Active Learning through MEI (Modelling, Engaging, and I. KREATIF Jurnal Kependidikan Dasar, 1(14), 22–32.
Gafar, A. 2008. Penggunaan Internet Sebagai Media Baru dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 8(2), 36–43.
Hadi, S. 2017. Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif pada Skripsi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21–22.
Hernawan, A. H., Permasih, H., & Dewi, L. 2012. Pengembangan bahan ajar. Direktorat UPI, Bandung., 1–13.
Kristiyanti, M. 2010. Internet Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Majalah Ilmiah Informatika, 1.
Larasati, D., Sumastuti, E., Hadi, D., & Yunus, M. 2020. Pengaruh Media Sosial Dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri I Gubug. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, IV(1), 59–69.
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. 2014. Qualitative Data Analysis, A Methods Soucebook (3rd ed.). Los Angeles: Sage Publication, Inc.
Mulyani, D. 2013. Hubungan Kesiapan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar. KONSELOR, Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 27–31.
Mumtaz, S. 2000. Factors affecting teachers’ use of information and communications technology: A review of the literature. Journal of Information Technology for Teacher Education, 9(3), 319–342. https://doi.org/10.1080/14759390000200096
Mutmainah, S. 2008. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Kasus yang Berpusat Pada Mahasiswa terhadap Efektivitas Pembelajaran Akuntansi Keperilakuan. Eprints.Undip.Ac.Id.
Ngadiyono, Y. 2009. Pengaruh Strategi Pengulangan Terhadap Kemampuan Retensi Belajar Pneumatik Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin UNY. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 18(1), 129–149. https://doi.org/10.21831/jptk.v18i1.7684
Nudji DA. 2014. Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa PPKN Melalui Pembelajaran Lesson Study. Jurnal Heritage, 2(2), 9–18.
Nurseto, T. 2012. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. 2017. Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pujiningsih Sri dan Mustikawati Indah. 2004. Kemandirian Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, III(1), 12–18.
Riwayadi, P. 2013. Pemanfaatan Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Kemajuan Pendidikan di Indonesia. Prosiding The 5th International Conference on Indonesian Studies: “Ethnicity and Globalization,” 362–371.
Shadiq, F. 2009. Psikologi Pembelajaran Matematika. In Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0045739
Siagian, R. E. F., & Nurfitriyanti, M. 2015. Metode Pembelajaran Inquiry dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kreativitas Belajar. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1), 35–44.
Tatang Hidayat, M. S. 2019. Filsafat Perencanaan dan Implikasinya dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 21(2), 188–205.
Widoyoko, E. P. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/cp.v5i1.1266
Yamin, M. M. 2018. Validitas Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Kimia Dasar Program Studi Pendidikan Biologi Universitas. Jurnal Eksakta Pendidikan, 2, 49–55.
Yunus, M. 2013. Pengaruh Pemberian Motivasi Belajar oleh Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMP NU 01 Hasyim Asy’ari Tarub Tahun Pelajaran 2012-2013. OSF.Io.
