METAFORA KONSEPTUAL PADA TEKS NEGOSIASI KARYA PESERTA DIDIK

Authors

  • Siti Hadiyanti Indah Lestari Universitas PGRI Semarang
  • Arisul Ulumuddin Universitas PGRI Semarang
  • Icuk Prayogi Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.23040

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah pentingnya mempelajari metafora, karena metafora mampu digunakan dalam segala kondisi dan situasi manusia. Secara tidak langsung, beberapa individu menggunakan metafora dalam berkomunikasi namun individu ini tidak menyadari bahwa ia sudah menggunakan metafora pada pengucapannya. Adapun, tujuan dari penelitian ini adalah  untuk mendeskripsikan metafora konseptual pada teks negosiasi karya peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Hasil penelitan ini ialah  adanya penggunaan metafora konseptual pada teks negosiasi karya peserta didik berjumlah 36 kata. Terdiri dari 5 kata yang mengandung Metafora Orientasional, 31 kata yang mengandung Metafora Ontologis dan  tidak ada kata yang mengandung Metafora Struktural. Saran yang dapat penulis sampaikan ialah peserta didik diharap meningkatkan kemampuan menulis sebuah teks agar peserta didik selalu berpikir kreatif sehingga menghasilkan sebuah teks dengan baik.

Kata kunci: Metafora, Metafora Konseptual, Teks Negosiasi, Menulis

References

Ardiansyah, Vendra. Aceng Ruhendi Saifullah. Program Studi Linguistik, Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia “Konseptual Metafora Dalam Pidato Kontroversial Victor Laiskodat.” Diunduh dari https://www.researchgate.net/publication/325246418_Konseptual_Metafora_Dalam_Pidato_Kontroversial_Victor_Laiskodat pada 6 Maret 2019.

Arimi, Sailal. 2015. Linguistik Kognitif. Yogyakarta: A.Com Advertising Yogyakarta.

Chaerunnisa, Sheila. 2018. Analisis Kesalahan pada Teks Negosiasi Peserta Didik Kelas X Pemasaran SMK Nusa Bakti Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi Universitas PGRI Semarang.

Dessiliona, Tryta. 2018. Metafora Konseptual Dalam Lirik Lagu Band Revolverheld Album In Farbe (Conceptual Metaphor In Songs Lyric Revolverheld Band Album In Farbe) . Jurnal Sawerigading, Vol. 24, No. 2, Desember 2018

Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemendikbud. 2013. Bahasa Indonesia. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.

Komsiyah, Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Teras.

Kosasih, E. 2014. Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Bandung: Penerbit Yrama Widya.

Lestari, Sri Puji. 2018. Penerapan Model Think Talk Write dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 05 Todanan Blora Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi Universitas PGRI Semarang.

Mane, Sriwahyuni S. 2016. Metafora Dalam Lirik Lagu Johnny Cash. Skripsi Universitas Sam Ratulangi Manado.

Mulyadi, Mohammad. 2010. Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta: Publica Institute.

Nurnaningsih, Hidayah. 2018. Kesalahan Tanda Baca dalam Penulisan Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 11 Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi Universitas PGRI Semarang. https://kbbi.kemdikbud.go.id/ diakses pada 5 Maret 2019.

Simanjoran, Mangaratua. 2008. “Metafora Konseptual.” Diunduh dari https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gk/article/viewFile/6944/5944 pada pada 6 Maret 2019.

Siregar, Bahren Umar. 2014. Keajekan Konseptual pada Metafora Baru. Diunduh dari http://docplayer.info/50362474-Keajekan-konseptual-dalam-metafora-baru.html pada 6 Maret 2019.

Tarigan, Henry Guntur. 1992. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wakhit, Muhamad Abdul. 2014. Pemaknaan Metafora Dalam Headline Majalah Iklan Motorfan Jepang Edisi Bersama Volume 56 pada Tahun 2014. Skripsi Universitas Dian Nuswantoro.

Downloads

How to Cite

Lestari, S. H. I., Ulumuddin, A., & Prayogi, I. (2019). METAFORA KONSEPTUAL PADA TEKS NEGOSIASI KARYA PESERTA DIDIK. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), 465–472. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.23040

Issue

Vol. 2 No. 3 (2019): October

Section

Articles

License

Authors who publish with the Journal for Lesson and Learning Studies agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)