https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP/issue/feed Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan 2022-07-11T15:09:06+00:00 Ni Nyoman Rediani komangrediani2@gmail.com Open Journal Systems <hr /> <table class="data" width="100%"> <tbody> <tr valign="top"> <td width="20%">Journal title</td> <td width="80%"><strong>Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan</strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Initials</td> <td width="80%"><strong>JMT</strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Abbreviation</td> <td width="80%"><strong>J. Mediad dan Tekologi P</strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Frequency</td> <td width="80%"><strong>Three issues per year </strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">DOI</td> <td width="80%"><strong>prefix</strong> 10.23887<strong>/jmt</strong><strong><br /></strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Print ISSN</td> <td width="80%"><strong>-</strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Online ISSN</td> <td width="80%"><strong><a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN-L/2798-0006" target="_blank" rel="noopener"> 2798-0006</a> </strong></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Editor-in-chief</td> <td width="80%">I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari</td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Publisher</td> <td width="80%"><a href="https://www.undiksha.ac.id"><strong>Universitas Pendidikan Ganesha</strong></a></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="20%">Organizer</td> <td width="80%"><strong>LPPM - Undiksha</strong></td> </tr> </tbody> </table> <hr /> <p><strong>Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan (JMT) [<a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN-L/2798-0006" target="_blank" rel="noopener">E-ISSN : 2798-0006</a>] </strong>adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan ganesha. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dibidang desain dan pengembangan media pembelajaran dan teknologi pendidikan. Jurnal ini terbit 4 kali setahun (Januari, April, Juli, Oktober)</p> <p> </p> https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP/article/view/48643 MEDIA VIDEO MATERI PEMBAGIAN DENGAN CARA PANLANG (PENGURANGAN BERULANG) UNTUK SISWA KELAS 2 SD A. Setyowati1*, I G A Tri Agustiana2 , I N Laba Jayanta3 2022-06-22T06:03:59+00:00 Ajeng Setyowati Ajeng ajeng.setyowati@undiksha.ac.id I Gusti Ayu Tri Agustiana Tri Agustiana #igustiayutri.agustiana@undiksha.ac.id I Nyoman Laba Jayanta Jayanta laba.jayanta@undiksha.ac.id <p><em>The purpose of this study was to produce video media for distribution materials by means of PANLANG (Repetitive Reduction) for second grade elementary school students. The ADDIE model is used in this study as a development model. Learning video media is the subject of this research, and the validity of instructional video media is the subject of this research. Questionnaire/questionnaire and interview approaches were used to collect data in this study. This research produces qualitative and quantitative data. The collected information is then checked. The purpose of this study was to determine the validity of the learning video media, namely an assessment scale in the form of an assessment sheet presented to experts, practitioners, and students. Learning video media has a very good percentage, according to content experts (92%). According to media/learning design experts, media has a high proportion of success (89.2%). The media has a very good percentage (98%) based on practitioner evaluations, and a very good percentage (98%) based on student answers with individual and group trials (98%). From the results of this analysis, the production of distribution video media material for grade II elementary school students using PANLANG (Repetitive Reduction) is declared valid and has very good qualifications.</em></p> 2022-06-29T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Ajeng Setyowati Ajeng; I Gusti Ayu Tri Agustiana Tri Agustiana, I Nyoman Laba Jayanta Jayanta https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP/article/view/49946 MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN PKN 2022-07-11T15:09:06+00:00 kahfi anshori khaviekurnia@gmail.com I Kadek Suartama ik-suartama@undiksha.ac.id Alexander Hamonangan Simamora alexander.simamora@undiksha.ac.id <p>Penelitian pengembangan ini dilakukan karena tidak adanya media yang digunakan selama pembelajaran sehingga siswa kurang tertarik dengan pengalaman belajar di kelas, dan menyebabkan penurunan hasil belajar siswa yang sangat besar. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan multimedia interaktif materi PKN. Jenis penelitian pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 1 ahli isi, 1 ahli desain pembelajaran, dan 1 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba produk berjumlah 9 siswa. Metode pengumpulan data yaitu metode observasi, metode wawancara, dan metode kuesioner/angket. Instrument yang digunakan yaitu kuesioner. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif kualitati dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu ahli isi kualifikasi sangat baik (98,57%), ahli desain kualifikasi baik (86%), ahli media kualifikasi baik (84,4%). Hasil&nbsp; uji coba perorangan&nbsp; dengan kualifikasi sangat baik (94%), dan &nbsp;kelompok kecil dengan kualifikasi sangat baik (94%). Hal ini menandakan bahwa multimedia interaktif materi PKN valid dan layak digunakan disimpulkan multimedia&nbsp; pembelajaran interaktif dapat membantu siswa belajar PKN.</p> 2022-07-11T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 kahfi anshori, I Kadek Suartama, Alexander Hamonangan Simamora https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP/article/view/49275 Tingkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Interaktif Powerpoint Berbasais Lingkungan 2022-06-30T19:52:10+00:00 Priani Ni Nyoman priyani@undiksha.ac.id Renda Ndara Tanggu ndaratanggu.renda@undiksha.ac.id Asril Nice Maylani nicemaylani.asril@undiksha.ac.id <p>Kurangnya pengguaan media pembelajaran membaca permulaan membuat siswa kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran sehingga membuat penerimaan informasi pembelaharan pada siswa sangat rendah. Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif <em>PowerPoint</em> berbasis lingkungan yang teruji validitasnya. Model pengembangan dalam penelitian ini yaitu <em>ADDIE</em>. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media, 2 orang praktisi dan 5 orang siswa. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuisioner dan instrumen <em>rating scale</em> berupa lembar penilaian yang diberikan kepada untuk mengetahui validitas multimedia interaktif <em>PowerPoint</em> berbasis lingkungan. Hasil analisis data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mengetahui validitas multimedia interaktif <em>PowerPoint</em> berbasis lingkungan menggunakan rumus indeks validitas Aiken dan rumus <em>mean</em>. Hasil indeks validitas Aiken memperoleh hasil indeks terendah dari ahli materi dan ahli media sebesar 0,88 dari ahli materi dan ahli media indeks tertinggi sebersar 1. Respon guru memperoleh skor sebesar 4,79 dan respon siswa sebesar 4,75 dengan predikat sangat valid.</p> 2022-07-08T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Priani Ni Nyoman, Renda Ndara Tanggu , Asril Nice Maylani https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP/article/view/49724 Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif IPA Siswa Kelas V SD 2022-07-09T12:04:49+00:00 Gede Rian Perdana perdanarian299@gmail.com Putu Aditya Antara putuaditya.antara@undiksha.ac.id Gusti Ayu Putu Sukma Trisna putu.sukma@undiksha.ac.id <p>Guru kurang berupaya dalam menyampaikan materi IPA dengan baik. Materi yang disajikan pada buku juga belum lengkap sehingga siswa kurang memahami IPA. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan Media Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan kemampuan metakognitif siswa. Jenis penelitian yaitu pengembangan model. Subjek penelitian yaitu 2 ahli materi dan 2 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba yaitu 2 guru dan 3 siswa. Metode pengumpulan data diantaranya kuesioner/angket, observasi, wawancara, dan tes tertulis. Instrument yang digunakan yaitu kuesioner. Teknik menganalisis data yaitu deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif dan statistic inferensial. Hasil analisis yaitu penilaian dari ahli materi pembelajaran yaitu 95,5% (sangat baik), ahli media pembelajaran yaitu 90% (sangat baik). Tingkat kepraktisan media dinilai oleh guru 100% (sangat praktis) dan siswa 100% (sangat praktis). Media Augmented Reality (AR) mendapatkan validitas sangat tinggi dan praktis. Hasil uji hipotesis yaitu 0,000 &lt; 0,05 sehingga terdapat perbedaan kemampuan metakognitif yang signifikan siswa kelas V SD pada mata pelajaran IPA setelah belajar&nbsp; menggunakan media augmented reality. Disimpulkan bahwa Media Augmented Reality (AR) dapat meningkatkan kemampuan metakognitif siswa</p> 2022-07-11T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Gede Rian Perdana, Putu Aditya Antara, Gusti Ayu Putu Sukma Trisna https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMTP/article/view/45667 Pengembangan Media Boneka Jari Tangan Berpendekatan SAVI pada Muatan Bahasa Indonesia untuk Keterampilan Berbicara Siswa 2022-04-08T21:49:20+00:00 Baiq Linda Noviyanawati baiqlinda99noviyanawati@gmail.com Anak Agung Gede Agung agungtps2056@gmail.com <p>Rendahnya kemampuan dan keterampilan berbicara peserta didik kelas II, berdampak langsung pada hasil belajar peserta didik yang dibuktikan dengan perolehan nilai siswa masih mendapatkan nilai 64 ke bawah. Nilai tersebut di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu ≥ 75 untuk nilai rata-rata. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas media pembelajaran boneka jari tangan berpendekatan SAVI. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan, dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (<em>Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation</em>). Subyek uji coba penelitian ini adalah 1 orang ahli isi pembelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, 3 orang uji coba perorangan dan 9 orang uji coba kelompok kecil. Metode pengumpulan data menggunakan kuisioner dengan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Rancang bangun media boneka tangan. (2) Validitas media boneka jari tangan berdasarkan <em>review</em> ahli isi memperoleh skor 91,66% dengan kualifikasi sangat baik, <em>review</em> ahli desain pembelajaran memperoleh skor 90% dengan kualifikasi sangat baik, <em>review</em> ahli media memperoleh skor 85,41% dengan kualifikasi baik, uji perorangan memperoleh skor 89,16% dengan kualifikasi baik, dan uji kelompok kecil memperoleh skor 88,88% dengan kualifikasi baik. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran boneka jari tangan yang dikembangkan layak untuk diterapkan pada muatan bahasa Indonesia untuk keterampilan berbicara siswa kelas II SD.</p> 2022-04-08T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2022 Baiq Linda Noviyanawati, Anak Agung Gede Agung