Using Guided Inquiry-Based Electronic Science Worksheets Assisted by Virtual Laboratories on the Science Process Skills of Middle School Students
DOI:
https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v14i1.82740Keywords:
Electronic Worksheets, Guided Inquiry, Virtual Laboratories, Science Process SkillsAbstract
Science Process Skills (PPP) are important skills for students to have in science learning. However, the PPP of students is still lacking, characterized by the lack of ability of students in formulating hypotheses, ferferencing, collecting and processing data, and concluding in the learning process. The provision of electronic science LKPD teaching materials based on guided inquiry assisted by virtual laboratories that can support PPP is one of the solutions to train and improve students' PPP. This study aims to analyze the effectiveness of electronic science LKPD based on guided inquiry assisted by virtual laboratory on the improvement of student PPP. This research method uses a quantitative method. The research design used is One Group Pretest-Posttest Design. The sample used was 32 students in grade VIII of junior high school. The data collection technique uses the PPP test with 15 pretest and posttest question instruments. The data obtained was analyzed using the parametric statistics of the Paired-Sample T-Test test, showing a significant difference between the average PPP of students before and after the administration of the guided inquiry-based electronic science LKPD assisted by a virtual laboratory. The average difference was then tested in effect size with the results of the electronic LKPD of science based on guided inquiry assisted by a virtual laboratory had a great effect on increasing students' PPP. This research has implications for science learning with the use of technology-assisted teaching materials.
References
Ahmad, I. M., & Habsyi, F. Y. (2024). Transformasi Pendidikan Ekonomi: Mengeksplorasi Manfaat, Tantangan, dan Implementasi Laboratorium Virtual. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi (JUPEK), 5(2), 96–102. https://doi.org/10.5281/zenodo.12753973.
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., & Kurniasari, E. (2021). Model-model Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Ainy, H. Q., & Ahmad, N. (2024). Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Smp Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 102–115. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.3090
Andini, S. P., Leksono, S. M., & Vitasari, M. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Open Ended Problem Tema Pemanasan Global Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 773–782. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.773-782.
Anggraini, C. S. (2022). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Keterampilan Sosial. Nawa Litera Publishing.
Apriliani, L., Ramdani, A., Bahri, S., & Mahrus, M. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2401–2411. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.1071
Ariani, R., & Ratnawulan. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif IPA Terpadu berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Tema Energi dalam Kehidupan Terintegrasi Pembelajaran Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 100–112. https://doi.org/10.24036/jppf.v8i1.116460.
Ekayati, I. A. S., & Fitriani, D. (2020). Meningkatkan Keterampilan Sains Dalam Analisis Beragam Rasa Melalui Media Bahan Alam. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 192–205. www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady.
Fadhilatunnisa, N., Kuswanti, N., & Af’idah, N. (2021). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Optik untuk Peserta didik Kelas VIII. Discovery, 6(2), 114–125. https://doi.org/10.33752/discovery.v6i2.1799.
Fajrina, S., Nulhakim, L., & Taufik, A. N. (2021). Pengembangan Instrumen Performance Assessment Praktikum untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMP Kelas VIII pada Tema Makananku Kesehatanku. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 105–112. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.105-112.
Fatikasari, R., Matius, B., & Junus, M. (2020). Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Simulasi PhET Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Anggana Materi Fluida Statis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(1), 65–72. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.84.
Fitria, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Proses Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Ternate Materi Konsep Hukum Newton Melalui Peneraan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 453–465. https://doi.org/10.5281/zenodo.7623648.
Fitriani, R., Chen, D., Maryani, S., Aldila, F. T., Br.Ginting, A. A., Sehab, N. H., & Wulandari, M. (2021). Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 173–179. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.173-179.
FitzGerald, L., Garrison, K. L., & Sheerman, A. (2018). “It’s just what the brain does”: The shape of guided inquiry. Access, 32(3), 4–10. https://doi.org/10.3316/ielapa.887816572080515.
Ginting, L. B., Herlina, K., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Lembar Kersa Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(1), 75–80. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i1.1834.
Halimah, M., Solfarina, & Langitasari, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran PDEODE untuk Meningkatkan KPS Siswa pada Materi Larutan Penyangga. JPK (Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk.
Hamidah, S. A., Supardi, K. I., Susilaningsih, E., & Wardani, S. (2022). Pengaruh E-Instructional Laboratory Guided Inquiry pada Praktikum Hidrolisis Terhadap Keterampilan Proses Sains. CiE Chemistry in Education, 11(1), 21–28. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined.
Hermana, A. H. D., Subekti, H., & Sabtiawan, W. B. (2022). Implementasi Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 233–239. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa.
Idawati, M., Muhammad, M., Arita, A., Amiruddin, & Salfiyadi, T. (2022). Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran Sains Jenjang SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 745–752. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5314.
Inayah, A. D., Ristanto, R. H., Sigit, D. V, & Miarsyah, M. (2020). Analysis of science process skills in senior high school students. Universal Journal of Educational Research, 8(4), 15–22. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081803.
Juanta, P., Nababan, M. N., & Sijabat, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Training untuk Meningkatkna Keterampilan Poses Sains (KPS) IPA Fisika Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 204. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1041.
Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193.
Khotimah, K., & Supratiyoko, K. (2023). Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Lembaga “Bale Literasi” Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMP Negeri 7 Semarang. Lambda Journal, Lembaga "Bale Literasi, 3(1), 13–21. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i1.533.
Koomson, A., Kwaah, C. Y., & Adu-Yeboah, C. (2024). Effect of science process skills and entry grades on academic scores of student teachers. Journal of Turkish Science Education, 21(1), 118–133. https://doi.org/10.36681/tused.2024.007.
Kuhlthau, C. C., Maniotes, L. K., & Caspari, A. K. (2015). Guided Inquiry Learning in the 21st Century Second Edition.
Lestari, L., Aprilia, L., Fortuna, N., Cahyo, R. N., Fitriani, S., Mulyana, Y., & Kusumaningtyas, P. (2023). Review: Laboratorium Virtual untuk Pembelajaran Kimia di Era Digital. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.34312/jjec.v5i1.15008.
Masruhah, G. D., Rusdianto, & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 7(1), 169–177. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.12935.
Matsna, F. U., Rokhimawan, M. A., & Rahmawan, S. (2023). Analisis keterampilan proses sains siswa melalui pembelajaran berbasis praktikum pada materi titrasi asam-basa kelas XI SMA/MA. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 6(1), 21. https://doi.org/10.31602/dl.v6i1.9187.
Muharna, S., E., & Fajriyani. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA di UPTS SMP 1 Parepare. Jurnal Pendidikan IPA EDUKIMBIOSIS, 1(2), 36–41. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/edukimbiosis/article/view/4664.
Munafri, F., Husain, H., & Yunus, M. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Elektronik Peserta Didik (E-LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Asam Basa Kelas XI SMAN 1 Soppeng. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(4), 351–261. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i4.1869
Nasir, M., Fahruddin, H., M., & Nehru. (2023). Implemen.tasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMAN 5 (Vol. 6, Issue 1, pp. 289–296). http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id.
Nilamsari, W. P., & Indah, N. K. (2022). Implementasi LKPD Elektronik Berbasis Guided Discovery pada Materi Fotosintesis untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 446–456. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p446-456.
Novebrini, S., Salamah, U., Agustin, S., & Azmi, N. (2021). Penggunaan LKPD Berbasis Model Discovery Learning Berbantuan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII SMPN 14 Padang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 7(2), 179–188. https://doi.org/10.24036/jppf.v7i2.113213.
Nurlaela, A., P., T., & Pamungkas, A. S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Berbantu Canva untuk Mengembangkan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 19(2), 139–151. https://doi.org/10.17509/md.v19i2.64674.
Nurlatifah, A., Fadillah Rachman, K., Arani, N., Arif Rahmatullah, M., Dzakwan, R., & Fuadin, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Dengan Media Bacaan Dalam Materi Aljabar DI SMAN 1 CISARUA. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 231–243. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.906.
Priyayi, D. F., Upa, D. R., & Hastuti, S. P. (2022). Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa Melalui Asesmen Daring Menggunakan Analisis Model Rasch. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 5(2), 330–341. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v5i2.4153.
Revvina, E., Arini, W., & Amin, A. (2023). Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Media Laboratorium Virtual PheT Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 14(2), 161–168. https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i2.16752.
Samal, N., Ramlawati, H., R., N., & Fatmawati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta Didik di SMP Negeri 9 Majene. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 950–957. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.572.
Saputra, T. B. R. E., Nur, M., & Purnomo, T. (2019). Pengembangan pembelajaran inkuiri berbantuan PhET untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa. Journal of Science Education and Practice, 1(1), 20–31. https://doi.org/10.33751/jsep.v1i1.378.
Suryani, I. A., Fajarianingtyas, D. A., & Azizah, L. F. (2020). Improvement of Science Process Skills Through Development of Work Sheets Integrated by Terrarium Media Global Warming Materials. Indonesian Journal of Science and Education, 4(2), 132. https://doi.org/10.31002/ijose.v4i2.1676.
Tampubolon, R. A., Kurniawati, D., Aini, S., & Effendi, E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Larutan Penyangga untuk Siswa Kelas XI SMA/ MA Development of E-LKPD Based on Guided Inquiry on Buffer Solution Materials for Class XI SMA/MA Students. Entalpi Pendidikan Kimia, 2(3), 58–66. https://doi.org/10.24036/epk.v2i3.184.
Tawil, M., & Tampa, A. (2024). Efektivitas Metode Saintifik Berbasis Laboratorium Virtual Terhadap Keterampilan Proses Sains Dikaitkan dengan Gender. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7(1), 55–67. https://doi.org/10.23887/jppsi.v7i1.73643.
Trianingsih, R. (2018). Aplikasi Pembelajaran Kontekstual Yang Sesuai Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar. LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi.
Wahda, S. K., & Jumini, S. (2024). Literatur Review : Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi Virtual Phet Materi Fisika pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(7), 82–90. https://ojs.co.id/1/index.php/jpi/article/view/1732.
Wahyuni, R. I., & Rosdiana, L. (2023). Penerapan Model Guided Inquiry Learning dengan Media PhET Simulation untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 487–492. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1067.
Wahyuni, S. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 151–165. https://doi.org/10.30587/postulat.v3i2.5043.
Wahyuningtias, E. D., Fauziah, H. N., Kusumaningrum, A. C., & Rokmana, A. W. (2021). Ide Guru IPA dalam Melaksanakan Praktikum di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 129–137. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.164.
Wati, D. A., Hakim, L., & Lia, L. (2021). Pengembangan E-LKPD Interaktif Hukum Newton Berbasis Mobile Learning Menggunakan Live Worksheet di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 72–80. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.13990.
Wirayuda, R. P., Fitriani, R., Wibisono, G., & Afifah, N. (2022). Identification of Science Process Skills Students of Junior High School Batang Hari Jambi In Science Lessons. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 4(2), 154–160. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v4i2.6532.
Yunianti, R., Oktiana, S. D., Finisa, L., & Sabilla, N. I. (2022). Problematika Pembelajaran Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 1–13. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7687.
Yunita, N., & Nurita, T. (2021). Analisis Keterampilan Poses Sains Siswa pada Pembelajaran Daring. PENSA E-JURNAL. Pendidikan Sains, 9(3), 378–385. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa.
Yuzan, I. F., & Jahro, I. S. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(01), 54–65. https://doi.org/10.24967/esp.v2i01.1598.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Miftahul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Indnesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
