Model Pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectualy Berbantuan Peta Pikiran Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD

Salamah Salamah, Gede Wira Bayu

Abstract


Berdasarkan hasil observasi dan wawancara didapatkan bahwa hasil belajar IPA di sekolah dasar masih rendah.Salah satu faktor penyebabnya yaitu kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Rancangan penelitian eksperimen yang digunakan untuk penelitian ini adalah pra eksperimental dengan desain one shot case study. Populasi penelitian berjumlah 126 siswa. Sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 20 siswa yang diambil dengan cara undian. Masing-masing kelas IV di tiap sekolah dasar diberi nomor urut. Dari lima sekolah dasar, dilakukan satu kali pengundian untuk menentukan partisipan. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik inferensial (Uji T Bruning). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD didapat nilai t sebesar 16.968 (nilai signifikansi= 0.000). berdasarakan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD.Implikasi penelitian ini dapat digunakan sebagai saran untuk siswa, guru, kepala sekolah, hingga peneliti lain terutama yang berkaitan dengan model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Melalui model pembelajaran somatic auditory visualization intellectualy berbantuan peta pikiran memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk melibatkan semua indera yang dimilikinya dan meningkatkan kemampuan otak kanan dan kiri siswa.

 


References


Anas, N., & Syafitri, K. 2019. Pengaruh Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual Intellectual) Terhadap Hasil Belajar. NIZHAMIYAH, IX(1), 37–47. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/nizhamiyah/article/view/428

Atmaja, M., Dony Merta, Arini, N. W., & Riastini, Nanci, P. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Nilai Karaker Pkn Siswa Kelas V SD. Mimbar PGSD, 5(2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/10982/7035

Cantona, I. G. E., & Sudarma, I. K. 2020. Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 269–279. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5683

Cemara, G. A. G., & Sudana, D. N. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Peta Pikiran Terhadap Kreativitas dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 359–368. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/viewFile/18895/11538

Dewi, A. T. Y. R., & Negara, I. G. A. O. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran ( SAVI ) Berbantuan Multimedia Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 4(1), 40–49. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/24577

Dewi, M. R. S., Murda, I. N., & Pudjawan, K. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI ( Somatic , Auditori , Visual dan Intektual ) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPS Siswa Sekolah Dasar. 7(1), 22–28. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/17022/10464

Faradita, M. N. 2018. Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 47–58. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1a.2349

Fitriyana, N., Ningsih, K., & Panjaitan, R. G. P. 2020. Penerapan Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1). https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667

Gading, I K., W. Suja, I K. Sudarma, D. G. H. Divayana, I. W. W. 2018. Buku ajar Belajar dan pembelajaran (P. Wayan Arta Suyasa (ed.); pertama). Undiksha Press.

Hendrawan, G., Suarjana, M., & Arini, N. W. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbasis Mind Mapping Terhadap Motivasi Belajar IPS di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(2), 20–30. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/12921/8179

Hujaemah, E., Saefurrohman, A., & Juhji. 2019. Pengaruh Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 23–32. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/2203

Indah Perawansa, F., Minarni, A., & Surya, E. 2019. Developing Learning Devices Based on GeoGebra Assisted Discovery Learning with SAVI Approach to Improve Motivation and Mathematical Communication of Senior High School Students MTs Aisyiyah. American Journal of Educational Research, 7(12), 893–900. https://doi.org/10.12691/education-7-12-1

Juita, R. 2019. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Kota Mukomuko. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 43. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i1.1404

Krisdiyanti, D., Nuroso, H., & Reffiane, F. 2019. Pengaruh Model Integrated Berbantu Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar. MIMBAR PGSD Undiksha, 7(2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/17559/10538

Kusumaningrum, D. 2018. LITERASI LINGKUNGAN DALAM KURIKULUM 2013 DAN PEMBELAJARAN IPA DI SD. Indonesian Journal of Natural Science Education, 01(02), 57–64. http://jom.untidar.ac.id/index.php/ijnse/article/view/255

Lawe, Y. U. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Lembar Kerja Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Sd. Journal of Education Technology, 2(1), 26. https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13803

Lestari, N. F. 2020. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUALY) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN 4C DI SEKOLAH DASAR. JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING, 1(2). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/601

Mahendra, I Wayan Rati, N. W., & Riastini, P. N. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Savi Berbantuan Permainan. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2). http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/10885/6962

Murti, E. D., Nasir, N., & Negara, H. S. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis : Dampak Model Pembelajaran SAVI ditinjau dari Kemandirian Belajar Matematis. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 119–129. https://doi.org/10.24042/djm.v2i2.4072

Puspitasari, E., Budiman, M. A., & Agustini, F. 2017. Pengaruh Model SAVI Somatic Auditory Visual Intelectual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N Pandean Lamper 05 Semarang. Seminar Universitas PGRI Semarang, 761–772. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/SD2017/pgsd20172/paper/view/2175

Sari, K. W. M., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. N. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi. International Journal of Elementary Education., 2(3), 246–254. https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19178

Setiawan, P., & Sudana, I. D. N. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(2). https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1449

Sulaksana, Y. T., I G. Margunayasa, I. M. C. W. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) Berbantuan LKS terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(3). https://doi.org/10.31603/edukasi.v10i2.2545

Sutarti, N. P. S. E., & Wibawa, I. M. C. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Matematika. Journal of Education Action Research, 2(4), 295. https://doi.org/10.23887/jear.v2i4.16319

Suwandi, W. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(2). https://doi.org/10.30596/liabilities.v1i1.2027

Tiballa, M. D. S., D. N. Sudana, I. K. G. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2). https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.11773

Utami, N. M. Y., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. N. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi. 2(2), 139–151. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/19178/11327

Wibowo, N. 2017. an Application of Mind Mapping Teaching Model To Enhance Natural Science Learning Achievement in the Fifth Graders in the First Semester At Sd N 4 Kaliuntu. International Journal of Elementary Education, 1(22), 250–254. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/12965

Wijayanti, N. W. N., Gading, I. K., & Parmiti, D. P. 2018. Pengaruh Model Make A Match Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Sikap Sosial dan Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 2(2), 66–74. https://doi.org/10.23887/pips.v2i2.2891

Wiyoko, T. 2019. Analisis Profil Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Dengan Graded Response Models Pada Pembelajaran IPA Analysis Of Capability Profile Of Critical Thinking Of PGSD Students With Graded Response On Science Learning. Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 25–32. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/ijisedu/article/view/1402




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/mi.v25i3.26601

Article Metrics

Abstract view : 255 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Mimbar Ilmu indexed by:


Akreditasi SINTA   Crossref 

Creative Commons License

Mimbar Ilmu is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.