PENDIDIKAN SENI RUPA DI INDONESIA: SEJARAH, PERAN DAN TANTANGAN MASA DEPAN
DOI:
https://doi.org/10.23887/prasi.v18i02.63181Keywords:
Pendidikan seni rupa, Sejarah, peran, tantanganAbstract
Art education in Indonesia has an important role in forming a young generation who is creative, cultured, and cares about local and global art and culture. This includes cultural identity, character building, and creativity, as well as contributions to empowering the creative economy that need special attention from the government. This study aims to find out (1) the history of art education in Indonesia, (2) the role of art education, and (3) the hopes and challenges associated with the future of art education in the world of education in Indonesia. This research was written using the library research method, which uses a literature review analysis approach taken from articles and books both online and offline. The results of this study are that art education in Indonesia has a long history and was once an important subject in the Indonesian education curriculum. Art education, especially fine arts, has a major contribution to individual development, including emotional, mental, creative, social, physical and also aesthetics. Creativity is an important and influential aspect in human life. Fine arts education is one of the lighters that can be used as the vehicle and the most appropriate way to prepare the nation's creative next generation. The attention of the government and all stage holders in making policies is urgently needed so that the essence of art education which contains various benefits can have an impact on the next generation of the nation.
Keywords : Art education, history, roles and challenges.
Abstrak
Pendidikan seni di Indonesia memiliki peran penting dalam membentuk generasi muda yang kreatif, berbudaya, dan peduli terhadap seni dan budaya lokal serta global. Hal tersebut mencakup identitas budaya, pembentukan karakter, dan kreativitas, serta kontribusi pada pemberdayaan ekonomi kreatif yang perlu mendapatkan perhatian khusus oleh pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) sejarah dari pendidikan seni rupa yang ada di Indonesia, (2) peran dari pendidikan seni rupa, serta (3) harapan dan tantangan yang di terkait dengan masa depan pendidikan seni rupa dalam dunia pendidikan di Indonesia. Penelitian ini ditulis menggunakan metode library research, yaitu menggunakan pendekatan analisis kajian pustaka yang diambil dari artikel dan buku baik secara online ataupun offline. Hasil dari penelitian ini adalah pendidikan seni rupa di Indonesia memiliki sejarah panjang dan sempat menjadi mata pelajaran penting di kurikulum pendidikan Indonesia. Pendidikan seni khususnya seni rupa memiliki kontribusi besar terhadap perkembangan individu antara lain emosi, mental, kreativitas, sosial, fisik dan juga estetika. Kreativitas menjadi salah satu aspek penting dan berpengaruh dalam kehidupan manusia. Pendidikan seni rupa menjadi salah satu pemantik yang dapat digunakan sebagai wahana dan cara yang paling tepat untuk menyiapkan generasi penerus bangsa yang kreatif. Perhatian dari pemerintah dan semua stage holder dalam membuat kebijakan sangat dibutuhkan agar esensi pendidikan seni rupa yang mengandung berbagai manfaat dapat berdampak bagi generasi penerus bangsa.
References
Afriadi, P., & Aulia, S. M. (2019). Seni Rupa Anak yang Meng-Humanis. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan. Medan: Universitas Negeri Medan.
A.M.Irfan Taufan Asfar. (2020). Landasan Pendidikan: Hakikat dan Tujuan Pendidikan (Foundation of Education: Essence and Educational Objectives). Method. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22158.10566
Andino Nugrahhu, P. J., Milono Km., R., & Raya, P. (2021). Mengubah Pola Pikir Melalui Pendidikan Seni. Journal of Music Education and Performing Arts (JMEPA), 1(1).
Ardipal. (2010). Kurikulum Pendidikan Seni Budaya yang Ideal bagi Peserta Didik di Masa Depan. Padang: Universitas Negeri Padang.
Dini, T. A. (2020). Paradigma Pendidikan Seni untuk Kehidupan Anak Universitas Syiah Kuala Aceh. Imajinasi, Jurnal Seni. 14(1), 49-56. https://doi.org/10.15294/imajinasi.v14i1.27690
Dirlanudin. (2006). Pengembangan Bakat Kreativitas Anak. http://www.pustekkom.go.id
Giri, Edin Suhaedin Purnama. (2016). Empat Pilar Perubahan Paradigma Pendidikan Seni. Imaji, Jurnal Seni dan Pendidikan Seni. 14(1), 1-11. https://doi.org/10.21831/imaji.v14i1.9529
Eka Yanuarti. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237-266. http://dx.doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489
Hamdi. (2011). Pendidikan Seni Rupa untuk Anak Usia Dini. Boalemo Site. https://hamdipasisingi.blogspot.com/2011/11/pendidikan-seni-rupa-untuk-anak-usia.
Harjanty, R. (2019). Peningkatan Kreativitas Melalui Aktivitas Menggambar pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jupe : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5). https://doi.org/10.36312/jupe.v4i5.1315
Hurlock, E. B. (1990). Perkembangan Psikologi. Perkembangan Masa Remaja (Usia 11/12 – 18 Tahun). Jakarta: Erlangga.
John W, C. (2013). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Juliani Prasetyaningrum, D. (2009). Psikologi Perkembangan Anak. Surakarta: Universitas Muhamadiyah Surakarta.
Muslimin, Y., & Hudaidah, H. (2021). Pendidikan Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang. Journal of Practice Learning and Educational Development, 1(3), 114–118. https://doi.org/10.58737/jpled.v1i3.8
Pandanwangi, A., & Dewi, B. S. (2014). Eksperimen Kreatif dan Bahasa Rupa Dalam Meningkatkan Apresiasi Gambar Anak di Tingkat Pendidikan Dasar. Prosiding SNaPP2014 Sosial, Ekonomi, Dan Humaniora , 4, 445–450.
Pardede, R. M. (2022). Kajian Seni Rupa Anak 162-171. Jakarta: Sekolah Tinggi Desain Interstudi
Rahayu, D. I. (2018). Kreativitas dan Penerapan Permainan Tradisional. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.21009/jkkp.051.09
Soehardjo, A. J. (2012). Pendidikan Seni (Strategi Penataan dan Pelaksanaan Pembelajaran Seni) Jilid 1 (A. J. Soehardjo, Ed.). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Syam Terrajana. (2021). Seni Rupa Indonesia pada Era Pendudukan Jepang dan Aspek Materialitas di Balik Aspirasi Ketimuran. Salihara Arts Center.
Tabrani, P. (2014). Proses Kreasi, Gambar Anak, Proses Belajar. Jakarta: Erlangga.
Zurmuehlen, M., Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1970). Creative and Mental Growth. Art Education, 23(9), 45. https://doi.org/10.2307/3191547
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Tika awalini, Warih Handayaningrum, Welly Suryandoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Prasi agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
.png)
.png)
