Mixed Learning Post Pandemic Solutions

Tasya Prawisanthi; Ni Made Ratminingsih

doi:10.23887/ijll.v7i4.77245

Authors

Tasya Prawisanthi Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Ni Made Ratminingsih Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/ijll.v7i4.77245

Keywords:

Advantages, Blended Learning, Challenges, Effectiveness

Abstract

The uncertainty caused by the Covid-19 pandemic has impacted many sectors, including the education sector. Students, teachers, and institutions must be able to survive in conditions where distance learning is implemented. Blended Learning (BL) is one of the methods applied internationally during the pandemic. This study aims to investigate the advantages, challenges, and effectiveness of BL. The research method is a systematic literature review (SLR) with a qualitative descriptive research type. This research is a systematic literature review. Researchers explore various literature from various journals accredited by Scopus to Sinta. This study reveals various findings regarding its advantages, challenges, and effectiveness. The main results of this study are to show that this model offers high flexibility and effectiveness in the learning process. This study found that blended learning not only increases the accessibility of education but also encourages higher student engagement through the use of technology and interactive media. In addition, this model allows for personalization of learning, where students can learn according to their own pace and learning style. It also provides opportunities for teachers to develop more innovative and responsive learning strategies to change. This research implies that these findings encourage the development of a more flexible and adaptive curriculum that can optimally combine online and face-to-face learning.

References

Al-Ansi, A. M., & Al-Ansi, A. (2020). Masa Depan Pendidikan Pasca Pandemi Covid-19: Meninjau Perubahan Lingkungan Belajar Dan Tren Terkini. Teknologi Keadaan Padat, 63(6), 201584–201600. https://doi.org/https://www.researchgate.net/publication/349692733.

Al-Samarraie, H., & Saeed, N. (2019). Tinjauan Sistematis Alat Komputasi Awan Untuk Pembelajaran Kolaboratif: Peluang Dan Tantangan Terhadap Lingkungan Pembelajaran Campuran. Komputer Dan Pendidikan, 124(24), 77–91. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.016.

Alsalhi, N. R., Eltahir, M., Dawi, E., Abdelkader, A., & Zyoud, S. (2019). Pengaruh Blended Learning Terhadap Prestasi Belajar Fisika Mahasiswa Perguruan Tinggi Kedokteran Gigi: Studi Kasus Di Universitas Ajman. Jurnal Elektronik E-Learning, 19(1), 1–17. https://doi.org/10.34190/ejel.19.1.1992.

Anggita, Z. (2021). Penggunaan Powtoon Sebagai Solusi Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Konfiks Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 44–52. https://doi.org/10.26618/konfiks.v7i2.4538.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi Dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289.

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941.

Azhari, E., Samudra, H., Puspanoti, A., Salsabilla, S. B., Nurfitria, A., Ruhaena, L., & Surakarta, U. M. (2022). Psikoedukasi+Sebagai+Solusi+Terhadap+Penyesuaian+Siswa+Sma+Al+Islam+1+Surakarta+Terhadap+Pembelajaran+Campuran+Saat+Pandemi. 3(2), 17.

Boelens, R., Wever, B., & Voet, M. (2020). Empat Tantangan Utama Dalam Desain Pembelajaran Campuran: Tinjauan Literatur Yang Sistematis. Tinjauan Penelitian Pendidikan, 22(25), 1–18. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.06.001.

Bryan, & Volchenkova. (2021). Blended Learning: Pengertian, Model, Implikasinya Bagi Perguruan Tinggi. Buletin Seri Universitas Negeri Ural Selatan “Pendidikan. Ilmu Pendidikan,”, 8(2), 24–30. https://doi.org/10.14529/ped160204.

E.C.L.A.C.-U.N.E.S.C.O. (2019). Pendidikan Di Masa Covid-19. Di Dalam Kemajuan Ilmu Pengetahuan (Vol.6. Edisi, 31(13), 17. https://doi.org/10.1126/sciadv.abc7110.

Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi Dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714.

Gultom, J. R., Sundara, D., & Fatwara, M. D. (2022). Pembelajaran Hybrid Learning Model Sebagai Strategi Optimalisasi Sistem Pembelajaran Di Era Pandemi Covid-19 Pada Perguruan Tinggi Di Jakarta. Mediastima, 28(1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385.

Güzer, B., & Caner, H. (2017). Pembelajaran Campuran Masa Lalu, Sekarang Dan Masa Depan: Analisis Sastra Mendalam. Procedia - Ilmu Sosial Dan Perilaku, 116(18), 4596–4603. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.992.

Kaur, M. (2021). Blended Learning - Tantangan Dan Masa Depannya. Procedia - Ilmu Sosial Dan Perilaku, 93(28), 612–617. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.248.

Mahmud, R. (2020). Penerapan Model Blended Learning Di Era Normal, Pandemi, Dan New Normal. Prosiding Konferensi Internasional Pendidikan Progresif Dan Menyenangkan Ke-5, 479(Pfeik), 130–139. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201015.021.

Mauliya, A., Tinggi, S., Islam, A., & Mandiri, A. I. (2018). Strategi Pembelajaran Akhlak Di Masa New Normal. 2(2), 1–12.

Moore, M. G., & Kearsley, G. (2018). Pendidikan Jarak Jauh: Pandangan Sistem Pembelajaran Online. Tinjauan Pendidikan, 72(6), 800. https://doi.org/10.1080/00131911.2020.1766204.

Nijakowski, K., Lehmann, A., Zdrojewski, J., Nowak, M., & Surdacka, A. (2019). Efektivitas Blended Learning Pada Kedokteran Gigi Konservatif Dengan Endodontik Berdasarkan Survei Pada Mahasiswa Tahun Ke-4 Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Internasional Penelitian Lingkungan Dan Kesehatan Masyarakat, 18(9), 156. https://doi.org/10.3390/ijerph18094555.

Nohoba. (2021). Pembelajaran Pandemi. Merdeka, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x.

Noour, M. A. T., & Hubbard, N. (2019). Teori Penentuan Nasib Sendiri: Peluang Dan Tantangan Blended E-Learning Dalam Memotivasi Pembelajar Mesir. Procedia - Ilmu Sosial Dan Perilaku, 182(190), 513–521. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.836.

Purba, R. A. (2020). Efektivitas Kombinasi Blended Learning Dan Flipped Classroom Dengan Edmodo Sebagai Inovasi Media digital untuk belajar dari rumah. jurnal teknologi pendidikan, 5(3), 434–442. https://doi.org/10.23887/jet.v5i3.36210.

Rahmasari, H. (2021). Penggunaan Media Youtube Sebagai Solusi Media Pembelajaran Bahasa Arab Di Masa Pandemi. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 23–41. https://doi.org/10.18196/mht.v3i1.11362.

Rasheed, R. A., Kamsin, A., & Abdullah, N. A. (2018). Tantangan Dalam Komponen Online Pembelajaran Campuran: Tinjauan Sistematis. Komputer Dan Pendidikan, 144(September 2019), 103701. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103701.

Schleicher, A. (2021). Dampak Covid-19 Terhadap Pendidikan: Sekilas Wawasan Dari Pendidikan Tahun 2020. Jurnal Oecd: Studi Ekonomi, 2(2), 1–31. https://www.oecd.org/education/the-impact-of-covid-19.

Sefriani, R., Sepriana, R., Wijaya, I., Radyuli, P., & Menrisal. (2017). Blended Learning Dengan Edmodo: Efektivitas Pembelajaran Statistika Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Internasional Evaluasi Dan Penelitian Di Bidang Pendidikan, 10(1), 293–299. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20826.

Siemens, G., Skrypnyk, O., Joksimovic, S., Kovanovic, V., Dawson, S., & Gasevic, D. (2020). Sejarah Dan Keadaan Pembelajaran Campuran. Mempersiapkan Universitas Digital: Tinjauan Sejarah Dan Keadaan Pembelajaran Jarak Jauh. Campuran, Dan Online Saat Ini, Februari, 234(27), 19. http://linkresearchlab.org/preparingdigitaluniversity.pdf.

Tika, N., & Agustina, G. A. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Project Based Learning Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 557–566. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jisd/index.

Uğur, B., Akkoyunlu, B., & Kurbanoğlu, S. (2019). Pendapat Siswa Tentang Blended Learning Dan Penerapannya Ditinjau Dari Gaya Belajarnya. Teknologi Pendidikan Dan Informasi, 16(1), 5–23. https://doi.org/10.1007/s10639-009-9109-9.

Watrianthos, R., Hasibuan, R., Rimbano, D., Jalinus, N., & Abdullah, R. (2019). Effectiveness Blended Learning During Pandemic In Indonesia: A Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan Mipa, 20(1), 23–29.

Widiara, I. K. (2023). Blended Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Era Digital. Purwadita, 2(2), 17.

Zuhaery, M., & Hidayati, D. (2023). Efektivitas Pembelajaran Flipped Classroom Sebagai Solusi Pembelajaran Pasca Pandemi Covid 19. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4149–4154. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1746.