Experimental Methods Improve Learning Outcomes on Human Respiratory System Material in Fifth Grade Elementary School Students

Septiana Khusnul Khotimah; Farid Ahmadi

doi:10.23887/jere.v8i4.80112

Authors

Septiana Khusnul Khotimah Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia
Farid Ahmadi Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jere.v8i4.80112

Keywords:

Effectiveness, Experimental Method, IPAS Learning Outcomes

Abstract

Students who feel bored in science and science learning activities impact low student learning outcomes. This research aims to analyze the influence and effectiveness of experimental methods on science and science learning outcomes regarding the respiratory system in class V elementary school. This research uses an experimental method with a quantitative approach. The design form of this research is a Nonequivalent Control Group Design. The population in this study was all fifth-grade elementary school students, totaling 121 students. The sampling technique used in this research was cluster sampling. The sample in this study was 50 students in the experimental class, 50 in the control class, and the remaining 21 in the test class. The methods used to collect data are tests, observation, interviews, documentation, and field notes. The instruments used to collect data were questionnaire sheets and test questions. The data analysis technique used in this research is inferential statistical analysis. The research results, namely the results of the t-test, show that the experimental method has an influence and is effectively used in improving the science and science learning outcomes of class V students on the human respiratory system. The results of the n-gain test showed an increase in understanding of IPAS in the control group, including in the medium category, and an increase in understanding of IPAS in the experimental group, including in the high category. It was concluded that the experimental method could improve science and science learning outcomes regarding the respiratory system in class V elementary school.

References

Aditama, M. G., Shofyana, M. H., Muslim, R. I., & Pamungkas, I. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Project Based Learning melalui Temu Pendidik Daerah. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 90–98. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.

Adnyani, A. M., Ardana, I. K., & Putra, I. K. A. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantuan Model Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Kelas V. Journal of Education Technology, 1(2), 94. https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.11746.

Afrilia, L., Neviyarni, A., D., & Amini, R. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 710–721. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2559.

Agustina, O., Arafat, Y., & Tanzimah, T. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sumber Daya Alam Kelas IV di SD Negeri 193 Palembang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 1(4), 218–224. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i4.37.

Aini, I. N., Widyawati, Z. H., Shofiana, A. M., Wulandari, F. N., Nabilah, E. R., & Hilyana, F. S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Ipas Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1186–1197. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2691.

Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926.

Arditya Isti, L., Agustiningsih, A., & Aguk Wardoyo, A. (2020). Pengembangan Media Video Animasi Materi Sifat-Sifat Cahaya Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 21–28. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p1-15.

Arianti. (2017). Urgensi lingkungan belajar yang kondusif dalam mendorong siswa belajar aktif. Didaktika Jurnal Kependidikan, 11(1), 41–62. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161.

Aruan, L., Dallion, R., & Hafniati. (2022). Development of Podcast Spotify-Based Learning Media in Hörverstehen Course Level A2. Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal, 4(3). https://doi.org/10.33258/biolae.v4i3.798.

Bukhori, H. A., Sunarti, S., Widyatmoko, T., & Ting, H. L. (2022). ADDIE method for implementation of virtual reality in online course using model project-based learning. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.18905.

Candra Dewi, N. M. L., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan Media Video Animasi IPA pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 122–130. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32501.

Dewi, N. K. A. M. A., & Suniasih, N. W. (2023). E-Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Kearifan Lokal Bali Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 91–99. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.58348.

Dinda Sartika, A., Ayu Cindika, P., Salsa Bella, B., Indah Anggraini, L., Wulandari, P., Indayana, E., Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., Tadris, F., & Islam Negeri Fatmawati Soekarno Bengkulu, U. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Ipas Sd/Mi. Journey: Journal of Development and Reseacrh in Education, 3(2), 1–15. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.16296.

Ekaputra, P. W., Sindu, I. G. P., & Suyasa, P. W. A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Animasi 2 Dimensi Mata Pelajaran Agama Hindu Mengenai Sad Ripu Studi Kasus Kelas Vi (Enam) Sd Negeri 1 Kalibukbuk. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI, 10(3), 259. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i3.37720.

Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181.

Failasufah, M., & Setyasto, N. (2023). Audio-Assisted Smartbox Learning Media in IPAS Content of Metamorphosis of Animals for Fourth-Grade Students. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 456–464. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.65677.

Fanani, A., Rosidah, C. T., Juniarso, T., Roys, G. A., Putri, E. S., & Vannilia, V. (2022). Bahan Ajar Digital Berbasis Multiaplikasi Mata Pelajaran IPAS SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1175–118. https://doi.org/10.17977/um065v2i122022p1175-118.

Handayani, S. L., & Amirullah, G. (2019). Meningkatkan Pemahaman Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Literasi, 4C, PPK dan HOTS. Jurnal SOLMA, 8(1), 14–23. https://doi.org/10.29405/solma.v8i1.2949.

Hasanah, N., Batubatara, S. A., & Awanis, D. (2023). Metode Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Media Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA, 2(1), 202–212. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v2i1.779.

Hasanah, N., Suryana, Y., & Nugraha, A. (2023). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Siswa tentang Gaya dapat Mengubah Gerak suatu Benda. Pedadidaktka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 127–139. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v5i1.7257.

Hasibuan, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169–1179. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1735.

Hasriadi. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151. https://doi.org/https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/161.

Iswara, S. H., Ahmadi, F., & Ary, D. D. (2022). Implementasi Etnomatematika pada Kurikulum Merdeka Melalui Hibriditas Budaya di Kota Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (pp. 447–453). https://doi.org/http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/447.

Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150–160. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14871.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Anggotadayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124.

Jayanti, E. D., Aryana, I., & Gunamantha, I. M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau dari Literasi Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 55–64. https://doi.org/10.23887/jpdi.v1i2.2681.

Juraini, J., Taufik, M., & Gunada, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika pada Siswa SMA Negeri 1 Labuapi Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i2.293.

Khaeriyah, E. A. S. da. R. K. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 106. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155.

Kurniawan, S. (2018). Globalisasi, Pendidikan Karakter, dan Kearifan Lokal yang Hybrid Islam pada Orang Melayu Kalimantan Barat. Jurnal Penelitian, 12(2). https://doi.org/10.21043/jp.v12i2.4899.

Lestari, F. P., Ahmadi, F., & Rochmad, R. (2021). The Implementation of Mathematics Comic through Contextual Teaching and Learning to Improve Critical Thinking Ability and Character. European Journal of Educational Research, 10(1), 497–508. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.497.

Ma’viyah, A. (2021). Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini (Experimental Methods In Science Learning For Early Childhood. Prosiding Integrasi Interkoneksi Islam Dan Bisnis, 3(1), 97–101. https://doi.org/https://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/kiiis/article/view/715.

Marwa. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurukulum Merdeka. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Revisi. PT. Remaja Rosdakarya. https://elibrary.bsi.ac.id/readbook/208343/metodologi-penelitian-kualitatif.

Mulyono, Y. (2018). Improving Creativity of the Future Physics Teachers Through General Biology Learning Based on CTL with Experimental Method. Indonesian Journal of Science and Education, 2(1), 62. https://doi.org/10.31002/ijose.v2i1.621.

Naibaho, D. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal of Creative Student Research (JCSR, 1(2), 81–91. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150.

Octaviani, F. R., Murniasih, A. T., Dewi, D. K., & Agustina, L. (2020). Apersepsi Berbasis Lingkungan Sekitar sebagai Pemusatan Fokus Pembelajaran Biologi Selama Pembelajaran Daring. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2), 8–17. https://doi.org/https://journals.ums.ac.id/index.php/bppp/article/view/13792.

Permatasari, N. A., Setiawan, D., & Kironoratri, L. (2021). Model Penanaman Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Educatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3758–3768. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1303.

Prasetya, W. A., Suwatra, I. I. W., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 60–68. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.32509.

Puspitasari, H. A., & Ahmadi, F. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Penggerak SD Negeri Sampangan 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 708–722.

Putri, A., Kuswandi, D., & Susilaningsih, S. (2020). Pengembangan Video Edukasi Kartun Animasi Materi Siklus Air untuk Memfasilitasi Siswa Sekolah Dasar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 377–387. https://doi.org/10.17977/um038v3i42020p377.

Putri, & Imaniyati. (2017). Pengembangan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Perkantoran, 2(2). https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8109.

Rahmi, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5136–5142. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1640.

Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31.

Rati, N. W., & Dewi, D. A. K. (2017). Optimalisasi Penggunaan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education, 1(1), 47–51. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.11438.

Ratunguri, Y. (2016). Implementasi Metode Pembelajaran Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa PGSD. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 137. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.243.

Rismaningsih, F. (2016). Perbedaan Penggunaan Metode Eksperimen Dengan Pendekatan Inkuiri Dan Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 49(3), 98. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i3.9014.

Rosihah, I., & Pamungkas, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Berbasis Konteks Budaya Banten Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 35. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i1.1405.

Rozalena, R., & Kristiawan, M. (2017). Pengelolaan pembelajaran paud dalam mengembangkan potensi anak usia dini. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(1), 76–86. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i1.1155.

Sakliressy, M. T., Sunarno, W., & Nurosyid, F. (2021). Students Scientific Attitude in Learning Physics Using Problem Based Learning Model with Experimental and Project Methods. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v10i1.8347.

Sari, R. S., Ningsi, N., Nasarudin, N., & Hakim, A. R. (2023). Free Inquiry Learning Model with Experimental Methods on The Learning Outcomes of Class X Students of Senior High School on The Subject of Motion. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 18(2), 165–173. https://doi.org/10.15294/jpfi.v18i2.28083.

Simanjuntak, S. Y., Kismartini, D., H., I., & Hidayatullah, M. A. (2020). Respons Guru Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 125–136. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.108.

Solikah, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teks Persuasif Kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Mahasiswa UNESA. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34508.

Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran fisika dengan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6278.

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=27688.

Supriyani, M. D., Japa, I. G. N., & Margunayasa, I. G. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Dengan Media Video Animasi Pembelajaran. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 523–533. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.40974.

Surya, A. D., Sumarno, S., & Muhtarom, M. (2023). Analisis Kualitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPAS Materi Wujud Zat dan Perubahannya. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i2.3190.

Thalib, A., Winarti, P., & Sani, N. K. (2020). Pengembangan Modul Praktikum Serli (Discovery Learning) Untuk Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 53–64. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10817.

Tiyas, N. S., Nulhakim, L., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Daur Hidup Hewan Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 667–677. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i4.27805.

Welerubun, R. C., Wambrauw, H. L., Jeni, J., Wolo, D., & Damopolii, I. (2022). Contextual Teaching and Learning in Learning Environmental Pollution: The Effect On Student Learning Outcomes. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 106–115. https://doi.org/10.37478/JPM.V3I1.1487.

Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100–2112. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9597

Wijiutami, C. T., Wahjoedi, & Djatmika, E. T. (2020). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(5), 666–670. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i5.13521.

Yani, L. P., & Widiyatmoko, A. (2023). Efektivitas Model Creative Problem Solving Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 146–156. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i2.45902.

Yuniarni, D., Sari, R. P., & Atiq, A. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Video Senam Animasi Berbasis Budaya Khas Kalimantan Barat. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 290. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.331.

Zabrodina, I. K., Bogdanova, A. G., Bogdanova, V., Lilenko, I. Y., & Richter, S. O. (2015). Experimental Learning of Foreign Language with the Socio-cultural Skills Development Method by Means of Modern Internet Technologies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 215(June), 141–146. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.602.