Penggunaan Digital Mind Mapping Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta Didik
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas sepuluh melalui penggunaan Pemetaan Pikiran Digital di SMA Negeri 1 Singaraja khususnya di kelas X MIPA 1. Ada 34 siswa di kelas, terdiri dari 13 laki-laki dan 21 perempuan. Penelitian ini dirancang dalam bentuk penelitian berbasis tindakan kelas yang diselesaikan dalam dua siklus dan siklus 1 dalam 3 sesi dan siklus 2 dalam 2 sesi. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pemetaan Pikiran Digital efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa. Setelah dua siklus dilakukan (menggunakan aktivitas Pemetaan Pikiran Digital dengan kerja kelompok acak pada siklus 1 dan kerja kelompok lotre pada siklus II), ada peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa. Ditemukan bahwa nilai rata-rata siswa dalam tes pra tes adalah 24% dan ini meningkat menjadi 90% pada post test I dan pada post test II mengalami peningkatan pada peserta didik yang sebelumnya tidak mencapai KKM. Peningkatan nilai rata-rata siswa juga didukung oleh minat siswa selama proses belajar mengajar karena metode menggunakan teknologi. Selain itu, para siswa menemukan bahwa kegiatan Pemetaan Pikiran Digital membantu mereka untuk mengorganisir ide siswa, menjadi berpikir kritis, kreatif dan meningkatkan tulisan siswa. Selanjutnya, untuk mendapatkan hasil yang maksimal, kerja kelompok dapat digunakan untuk membantu siswa untuk bekerja bersama dan mendorong partisipasi mereka.
References
Alfian, ed. 1985. Persepsi Masyarakat tentang Kebudayaan. Jakarta: PT Gramedia
Al-Jarf, R. (2009). Enhancing Freshman Students' Writing Skills with a Mind MApping Software. Paper presented at the 5th International Scientific Conference, eLearning and Software for Education, Bucharest, April 2009.
Brown, H. Douglas. 2007.Teaching by Principles: An Interactive Approch to Language Pedagogy. San Fransisco: Pearson Longman
Budd, J. (2004). Mind Maps as classroom exercises. Journal of Economic Education, Vol.35, No.1, 41-46.
Buzan, Tony.2009. Buku Pintar Mind Mapp. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Chik, V., & B. Plimmer, e. a. (2007). Intelligent mind-mapping.
Erdogan, Y. (2008). Paper-based and computer-based concept mappings: the effects on computer achievement, computer anxiety and computer attitude. British Journal of Educational Technology, Vol. 40, No. 5, 821-836.
Hermansyah. (2012). Teaching Descriptive Writing Using Clustering Technique at Second Grade Students of MAN Cimahi. An Undergraduated Thesis. English Education Program Language and Art Department , STKIP Siliwangi , Retrieved from.
Hwang, G. J. (2014). Definition, framework and research issues of smart learning environment-a-context-aware ubiquitous learning perspective. Smart Learning Environment, Vol.1, No.1, 1-14.
Karim, R. A., Abu, A. G., & Khaja, F. N. (2016). BRAINSTORMING APPROACH AND MIND MAPPING IN WRITING ACTIVITY . Proceedings of the 1st English Education International Conference (EEIC) in conjunction with the 2nd Reciprocal Graduate Research Symposium (RGRS) of the Consortium of Asia-Pacific Education Universities (CAPEU) between Sultan Idris Education University a, 423-429, ISSN: 2527-8037, available at: https://www.researchgate.net/publication/316138865 .
Karim,M dan S. Rachmadi. 1996. Writing. Jakarta: Depdikbud.
Ma, Z., & Shi, L. (2016). Application of Visual Interactive Concept Map in College English Writing Teaching. iJET, Vol. 11, No. 11, 32-36, available at : https://doi.org/10.3991/ijet.v11i11.6248
Mufid, Muhamad. 2009. Etika dan Filsafat Komunikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
Nazri, N. M., Yunus, M. M., & Shukor, D. A. (2016). The Effectiveness of Using Mindomo as a Pre-Writing Tool in Improving Writing Scores among ESL Students. The Asian EFL Journal Second Language Acquisition – Academic Research, TESOL Indonesia International Conference Edition , Vol.9, 84-94, available at: http://www.elejournals.com.
Saed, H. A., & Al-Omari, H. A. (2014). The Effectiveness of a Proposed Program Based on a Mind Mapping Strategy in Developing the Writing Achievement of Eleventh Grade EFL Students in Jordan and Their Attitudes Towards Writing. Journal of Education and Practice, Vol. 5, No. 18, 88-110, ISSN 2222-288X .
Salasiah. (2016). Using Mind Visualizer as Digital Brainstorming in Teaching Writing: A Study at Muhammadiyah University of Parepare . The Asian EFL Journal Second Language Acquisition – Academic Research, TESOL Indonesia International Conference Edition , Vol.9, 134-145, available at: http://www.elejournals.com.
