Pengaruh Online Learning, Pressure, Opportunity, dan Rationalization Terhadap Prilaku Academic Fraud di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pada Mahasiswa Universitas Pendidikan Ganesha)
DOI:
https://doi.org/10.23887/jiah.v12i1.36583Kata Kunci:
academic fraud, online learning, opportunity, pressure, rationalizationAbstrak
This study aims to determine Online Learning, Pressure, Opportunity, and Rationalization of Academic Fraud Behavior During the Covid-19 Pandemic. This research is a type of quantitative research. The population and sample in this study were students of Ganesha University of Education. The method of determining the sample used in this research is purposive sampling technique, so that students who have taken business ethics courses are selected. This study used 400 respondents. The data used in this study are primary and secondary data, primary data collected through questionnaires to respondents. Then the data collected was tabulated and processed using SPSS. The results of this study state that online learning, pressure, opportunity, and ratioalization have a positive and significant effect on student academic fraud behavior during the Covid-19 pandemic. This is due to the influence of the student environment and the lack of supervision from educators. If the supervision of the teaching staff is low, then the chances of students will be greater in committing academic fraud.Referensi
Andhini. (2017). Pengaruh Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Jurusan Akuntansi Kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Ajaran 2010/2011. Journal of Chemical Information and Modeling.
Anggraeni, Rasmi Nur, W. (2020). The Role Of Verbal And Non Verbal Sales Promotion Girl Ciga- Rette On Consumer Buying Interest. 7(1), 17–21.
Apriani, N., Sujana, E., & Sulindawati, G. E. (2017). Pengaruh Pressure, Opportunity, dan Rationalization terhadap Perilaku Kecurangan Akademik (Studi Empiris : Mahasiswa Akuntansi Program S1 Universitas Pendidikan Ganesha). JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi) Undiksha, 7(1), 121–133.
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.111
Darmayanti, N., Rosyida, I. A., & Irawan, G. A. (2020). Pengaruh Dimensi Fraud Diamond Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Jurusan Akuntansi. J-MACC, Journal of Management and Accounting, 3(2), 41–54.
Fuadi, M. (2016). Determinan kecurangan Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Dengan Konsep Fraud Triangle.
Ghozali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program UBM SPSS 19 (Edisi Kelima). Universitas Diponogoro.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan program SPSS 23. Edisi kelima. (B. P. U. Diponogoro (ed.); Ke-Lima).
Indramawan. (2020). Analisis Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Literasi Bahasa Mahasiswa. Innovative.
Kasih, A. P. (2020). Kurangi Potensi Mahasiswa Plagiat Tugas Selama PPJ , Ini Strategi. Kompas.Com. https://www.kompas.com/edu/read/2020/11/26/132656671/kurangi-potensi-mahasiswa-plagiat-tugas-selama-ppj-ini-strategi-uph?page=all
Monika, S. A. (2020). Analisis Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Universitas Pancasakti Tegal : Dimensi Fraud Triangle, Dengan Gender Sebagai Variabel Kontrol. Journal of Chemical Information and Modeling.
Motifasari, E., Maslichah, & Mawardi, M. C. (2019). engaruh Dimensi Fraud Triangle Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Pada Mahasiswa Akuntansi (Studi Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Di Perguruan Tinggi Kota Malang). E-Jra, 8(3), 12–28.
Oktafia, I. H., & Siti, S. W. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From House (SFH) selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.
Pasaribu, R. B. F. & A. K. (2018). Fraud Laporan Keuangan dalam Perspektif Fraud Triangle. 14(1), 53–65.
Pramudyastuti, O. L., Fatimah, A. N., & Wilujeng, D. S. (2020). Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi: Investigasi Dimensi Fraud Diamond. Journal of Economic, Management, Accounting and Technology, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.32500/jematech.v3i2.1301
Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188–197.
Prastyaningtyas, E. W., Nur, W., Yumna, T., & Fortunilla, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran E- Learning / Online Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tingkat Ii Universitas Nusantara Pgri Kediri Selama Pandemi Covid’19. Seminar Nasional Manajemen, Ekonomi Dan Akuntasi, September, 498–508.
Putra, R. L., Maulana, A., & Iriani, T. (2019). Evaluasi Program Pelaksanaan Ujian Online Dengan Menggunakan Learning Management System Moodle Berbasis Android Di Smk Negeri 1 Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 8(1), 47–54. https://doi.org/10.21009/jpensil.v8i1.8483
Rohmiyati, A. R. dan Y. (2016). Analisis Tingkat Plagiarisme Karya Ilmiah Jurnal Mahasiswa Ilmu Perpustakaan Undip Tahun 2015-2016 Dengan Software Turnitin.
Rusadi, M. Z. (2020). Tingkat Plagiarisme Skripsi Mahasiswa S-1 Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab Dan Humaniora Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Dalam Penulisan Skripsi.
Saidina, D. A., Nurhidayati, H., & Mawardi, M. C. (2013). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Kecurangan Akademik Dalam Perspektif Fraud Triangle Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Islam Malang. Encephale, 53(1), 59–65. http://dx.doi.org/10.1016/j.encep.2012.03.001
Salma, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar, Pressure, Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Dan Integritas Mahasiswa Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Universitas Yapis Papua.
Satria, R., Tarmizi, & Melviana. (2017). Identifikasi bentuk tindak plagiat pada penulisan skripsi mahasiswa program studi pendidikan fisika unsyiah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(2), 231–237. https://media.neliti.com/media/publications/187726-ID-none.pdf
Sihombing, M., & Budiartha, I. K. (2020). Analisis Pengaruh Fraud Triangle Terhadap Kecurangan Akademik (Academic Fraud ) Mahasiswa Akuntansi Universitas Udayana. E-Jurnal Akuntansi, 30(2), 361–374. https://doi.org/10.24843/eja.2020.v30.i02.p07
Trading, S., & Pemula, B. (2020). Heboh di Australia , Dosen Indonesia hukum 300 mahasiswa , ini kasusnya. Kontan.Co.Id.
Wicaksono, R. (2020). Pengaruh Dimensi Fraud Triangle dan Orientasi Etika terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa (Studi pada Mahasiswa Aktif S1 Akuntansi STIE YKPN Yogyakarta).
Wulandari, F. A. & H. (2018). Pengaruh pengendalian internal, moralitas individu, dan kepuasan kerja terhadap kecenderungan kecurangan.
Yudiman, Atika Tri, Kamila, F. I. (2021). Analisis Pengaruh Dimensi Fraud Diamond terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa dengan Psikologis sebagai Variabel Moderating. Jurnal AKRAB Pekanbaru, 6(1), 6.
