Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Muatan PPKn pada Tema 8 Subtema 1

Authors

  • Ingedeautya Anindya Ifnasari Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15465

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar muatan PPKn siswa kelas 4 SD Ngipik pada tema 8 subtema 1 melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan dengan tiga kali pertemuan setiap siklusnya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Ngipik. Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Proses pembelajaran pada kondisi awal tindakan guru sebesar 70,53% dan untuk tindakan siswa pada kondisi awal sebesar 71,73%. Lalu di lanjutkan dengan tindakan siklus I pada tindakan guru pertemuan pertama mendapatkan 75,73% dan untuk siswa pada siklus I pertemuan pertama mendapatkan 78,51%. Untuk siklus I pertemuan kedua tindakan guru mengalami kenaikan yaitu 78,59% dan untuk tindakan siswa juga mengalami kenaikan menjadi 82,86%. Untuk siklus II pertemuan pertama tindakan guru juga mengalami kenaikan sebesar 90,47% dan tindakan siswa pada siklus II pertemuan kedua menjadi 90,48, pertemuan yang terakhir pada siklus II pertemuan kedua tindakan guru meningkat menjadi 100% dan tindakan siswa juga meningkat menjadi 100%. Hasil penelitian yang sudah dilakukan juga menunjukkan adanya peningkatan perolehan proses hasil belajar. Pada saat kondisi awal sebesar 23,53% siswa yang mencapai ketuntasan. Pada siklus I terjadi peningkatan menjadi 58,82% yang sudah mencapai ketuntasan. Sedangkan untuk siklus II terjadi peningkatan menjadi 100% yang sama untuk ketuntasan. Dalam penelitian ini peneliti penerapan model pembelajaran PBL membuat siswa menjadi lebih aktif dan terjadinya interaksi antara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru sehingga dalam hal ini siswa mampu menyelesaikan permasalahan dan dapat meningkatkan proses dan hasil belajar muatan PPKn

Downloads

Published

2018-08-10

How to Cite

Ifnasari, I. A. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Muatan PPKn pada Tema 8 Subtema 1. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15465

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): Juli

Section

Articles

License

Authors who publish with the Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)