Kebutuhan E-Modul Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas XI

Authors

  • Yahdiyani Yahdiyani Universitas Negeri Padang
  • Helendra Helendra Universitas Negeri Padang
  • Hayyu Yumna SMA Negeri 7 Padang

DOI:

https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.39166

Keywords:

Pendekatan saintifik, Kebutuhan Analisis, E-modul biologi, Sistem Sirkulasi, Epub

Abstract

Adanya kebijakan pembelajaran daring menyebabkan proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan maksimal. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kebutuhan modul elektronik (e-modul) biologi berbasis pendekatan saintifik yang akan dikembangkan dengan aplikasi sigil sebagai media pembelajaran alternatif untuk peserta didik agar dapat belajar secara mandiri selama pembelajaran daring. Penelitian dilakukan dengan menerapkan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk menganalisis kebutuhan peserta didik dengan 5 langkah analisis utama yaitu analisis terhadap awal akhir pembelajaran, peserta didik, tugas, konsep, dan tujuan pembelajaran. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 35 orang siswa sekolah menengah atas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, survei terhadap peserta didik, dan wawancara terhadap guru. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data ialah lembar wawancara dan lembar kuesioner secara online. Hasil analisis kebutuhan ini yaitu tersedianya laboratorium komputer di sekolah telah dilengkapi wifi dan handphone yang dimiliki peserta didik untuk kebutuhan pembelajaran, serta adanya penggunaan e-modul berformat pdf tetapi belum berbasis pendekatan saintifik. Oleh sebab itu, e-modul biologi perlu dikembangkan dengan berbasis pendekatan saintifik yang dapat diakses berulang secara offline dimana saja dan kapan saja.

Author Biographies

Yahdiyani Yahdiyani, Universitas Negeri Padang

Pendidikan Biologi

Helendra Helendra, Universitas Negeri Padang

Pendidikan Biologi

Hayyu Yumna, SMA Negeri 7 Padang

Pendidikan Fisika

References

Agustin, N. K. T. J., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TPS Berbantuan Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19148. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.19148

Aisy, D. R., Farida, F., & Andriani, S. (2020). Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dengan Pendekatan Saitifik Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 61–71. https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1499. DOI: https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1499

Akbar, Z., Putri, D. K., & Handayani, M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 649. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.418. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.418

Amelia, Y., & Darussyamsu, R. (2020). Presepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Online Mata Pelajaran Biologi di Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Bioilmi, 6(2), 86–93. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v6i2.6980. DOI: https://doi.org/10.19109/bioilmi.v6i2.6980

Amini, N., & Naimah, N. (2020). Faktor Hereditas Dalam Mempengaruhi Perkembangan Intelligensi Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 7(2), 108–124. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1162. DOI: https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1162

Aninindya, I. A., Enawaty, E., Sartika, R. P., Masriani, & Rasmawan, R. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Unsur, Senyawa, Dan Campuran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 190–204. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.649. DOI: https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.649

Anjarsari, A. D. (2018). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Jenjang SD, SMP, Dan SMA Di Kabupaten Sidoarjo. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 1(2), 91. https://doi.org/10.26740/inklusi.v1n2.p91-104. DOI: https://doi.org/10.26740/inklusi.v1n2.p91-104

Arsal, M., Danial, M., & Hala, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Materi Sistem Peredaran Darah Pada Kelas XI MIPA SMAN 6 BARRU. Prosiding Seminar Nasional Biologi VI, 434–442. https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/10594.

Aryanto, A. S. (2018). Gamelan Soepra: Konsep dan Perilaku Musikal untuk Mencapai Tujuan Pendidikan. Journal of Music Science, Technology, and Industry, 1(1), 111. https://doi.org/10.31091/jomsti.v1i1.507. DOI: https://doi.org/10.31091/jomsti.v1i1.507

Asmiyunda, A., Guspatni, G., & Azra, F. (2018). Pengembangan E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Kelas XI SMA/ MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2(2), 155. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/202. DOI: https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/202

Berutu, M. H. A., & Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 109. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351. DOI: https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351

Dewi, I. A. P. R. N. (2020). Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia Dini. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 49–59. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v2i01.384. DOI: https://doi.org/10.24127/j-sanak.v2i01.384

Dilla, S. U., & Sylvia, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sosiologi Berbasis Weblog Pada PembeIajaran SosioIogi Kelas X SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 253–266. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i4.122. DOI: https://doi.org/10.24036/sikola.v2i4.122

Ermin, E. (2021). Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Biologi di SMP Kota Ternate. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(1), 56–60. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1.25. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1.25

Ernica, S. Y., & Hardeli. (2019). Validitas dan praktikalitas e-modul sistem koloid berbasis pendekatan saintifik. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 1(4), 812–820. https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/134.

Fonda, A., & Sumargiyani. (2018). The Developing Math Electronic Module With Scientific Approach Using Kvisoft Flipbook Maker Pro For XI Grade Of Senior High School. Journal of Mathematics Education, 7(2), 109–122. https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p109-122. DOI: https://doi.org/10.22460/infinity.v7i2.p109-122

Ganing, N. N., Dewi, N. N. K., & Kristiantari, M. . R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4), 278. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364

Habidah, M., & Sudarwanto, T. (2020). Pengembangan e-Modul berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran marketing kompetensi dasar menganalisis segmentasi pasar di Kelas x SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 8(3), 972–978. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/view/35983.

Hajiriah, T. L., Mursali, S., & Dharmawibawa, I. D. (2019). Analisis Miskonsepsi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Miskonsepsi Pada Mata Pelajaran Biologi. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 7(2), 97. https://doi.org/10.33394/bjib.v7i2.2356. DOI: https://doi.org/10.33394/bjib.v7i2.2356

Hasibuan, A. A., Syah, D., & Marzuki, M. (2018). Manajemen Pendidikan Karakter Di SMA. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(02), 191. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i02.1230. DOI: https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i02.1230

Helendra, H., Fadilah, M., & Arsih, F. (2018). The Effect of Using Evolution Textbook Based on ICT and Metacognitive on Cognitive Competence of Biology Students at State University of Padang. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 335(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012085. DOI: https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012085

Hidayati, N., & Pangestuti, A. A. (2017). Analisis Kebutuhan E-Modul Biologi Sel Untuk Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi IKIP Budi Utomo Malang. Prosiding Seminar Nasional Hayati V 2017, 283–288. http://conference.unpkediri.ac.id/index.php/hayati/hayati5/paper/download /59/43.

Imaduddin, M., & Khafidin, Z. (2018). Ayo Belajar IPA dari Ulama: Pembelajaran Berbasis Socio-Scientific Issues di Abad ke-21. Thabiea : Journal Of Natural Science Teaching, 1(2), 102. https://doi.org/10.21043/thabiea.v1i2.4439. DOI: https://doi.org/10.21043/thabiea.v1i2.4439

Irwansyah, F. S., Lubab, I., Farida, I., & Ramdhani, M. A. (2017). Designing Interactive Electronic Module in Chemistry Lessons. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012009. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012009

Izzuddin, A. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 di Lembaga Pendidikan Dasar. As-Sabiqun, 3(1), 45–63. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v3i1.1313. DOI: https://doi.org/10.36088/assabiqun.v3i1.1313

Kurniasari, W., Murtono, & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. Jurnal Educatio, 7(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891

Kusumawardani, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Taufiq, M. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraaan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10. DOI: https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10

Makaborang, Y. (2019). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Biologi Di SMA Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 130–145. https://doi.org/10.24246/j.jk.2019.v6.i2.p130-145. DOI: https://doi.org/10.24246/j.jk.2019.v6.i2.p130-145

Manu, T. S. N., & Nomleni, F. T. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Karya Kelompok Terhadap Keterampilan Proses Sains Dengan Kovariabel Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 167–179. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p167-179. DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p167-179

Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124. DOI: https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Fitrah:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945. DOI: https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Prabowo, A., & Heriyanto, H. (2013). Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik (E-Book) Oleh Pemustaka di Perpustakaan SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 2(2), 1–9. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/3123/2982.

Prihartini, Y., Buska, W., Hasnah, N., & Ds, M. R. (2019). Peran dan Tugas Guru dalam Melaksanakan 4 Fungsi Manajemen EMASLIM dalam Pembelajaran di Workshop. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 79–88. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.327. DOI: https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.327

Putri, I. T., Aminoto, T., & Pujaningsih, F. B. (2020). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Teori Kinetik Gas. EduFisika, 5(01), 52–62. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i01.7725. DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i01.7725

Rahma, A., Sarifah, I., & Utami, N. C. M. (2021). Pengembangan Modul Geometri Ruang Berbasis Structured Inquiry Untuk Siswa Kelas V SD. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 289–300. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1121. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1121

Rosad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Managemen Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074. DOI: https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074

Sarah, R. A. P., & Effendi, Z. M. (2019). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(3), 356. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v17i3.3439. DOI: https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v17i3.3439

Setiawan, A. (2021). Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Keluarga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1). https://doi.org/10.36312/jime.v7i1.1795. DOI: https://doi.org/10.58258/jime.v7i1.1795

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927. DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Sulistyowati, P., & Putri, N. M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas IV Tema 3 Subtema 1. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 1. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p1-6. DOI: https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p1-6

Susanty, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Daring Dalam Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(2), 157–166. https://doi.org/10.47492/jih.v9i2.289. DOI: https://doi.org/10.47492/jih.v9i2.289

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113. DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Ummi, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Semester II Kelas X SMA Berbasis Lectora Inspire. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 41. https://doi.org/10.26858/jnp.v6i1.6041. DOI: https://doi.org/10.26858/jnp.v6i1.6041

Zahra, P., Gresinta, E., & Pratiwi, R. H. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Biologi. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 48. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i1.8087. DOI: https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i1.8087

Downloads

Published

2022-03-30

How to Cite

Yahdiyani, Y., Helendra, H., & Yumna, H. (2022). Kebutuhan E-Modul Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas XI. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 111–120. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.39166

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)