Potret Penguasaan Aspek Mekanis Bahasa Indonesia Baku Mahasiswa

Authors

  • Bening Sri Palupi STKIP Muhammadiyah Blora
  • Husna Imro'athush Sholihah STKIP Muhammadiyah Blora
  • Dede Permana Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.41487

Keywords:

keterampilan berbahasa, pendidikan dasar

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan Bahasa yang menghubungkan antarsesama penutur berbagai dialek, sehingga harus dikuasai dengan baik oleh masyarakat. Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa tidak semua mahasiswa mampu berbahasa yang baik dan baku. Sehingga tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan penguasaan aspek mekanis bahasa Indonesia mahasiswa di tahun pertama dalam analisis kalimat efektif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripitif, dengan subjek penelitian yakni 20 orang mahasiswa. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Dengan instrument berupa angket penguasaan aspek mekanis Bahasa Indonesia baku mahasiswa. Data yang diperoleh pada penelitian dianalisis secara induktif yaitu peneliti menganalisis data berdasarkan fokus kajian penelitian yang meliputi aspek fonologis, morfologis dan sintaksis yang kemudian digambarkan secara umum tentang penguasaan aspek mekanis bahasa Indonesia baku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 70% penguasaan fonologis mahasiswa tinggi, 20% sedang, dan 10% rendah; 20% mahasiswa mampu menguasai morfologis pada reduplikasi dari bentuk dasar; dan 20% mahasiswa mampu menguasai sintaksis. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa penguasaan Bahasa Indonesia baku mahasiswa masih tergolong rendah dan masih membutuhkan pembinaan.

References

Achsan, F. (2021). Analisis Kesalahan Kontruksi Sintaksis dalam Karangan Narasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Wiradesa Tahun Ajaran 2018/2019. Konferensi Ilmiah Pendidikan, 737–742. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/804.

Amilia, F. (2018). Pemahaman dan Habituasi untuk Membangun Kompetensi Menulis Praktis dan Ilmiah. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1). https://doi.org/10.30651/lf.v2i1.1401.

Andhika, M. R. (2021). Peran Orang Tua Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 73. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.466.

Asdiqoh, S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) IAIN Salatiga. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 18–37. https://doi.org/10.46963/mash.v2i1.23.

Badelah, B., Mahsun, M., & Burhanuddin, B. (2019). Tindak Tutur Kesantunan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Sakra: Tinjauan Pragmatik. LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 16(2), 219–234. https://doi.org/10.30957/lingua.v16i2.604.

Desrochers, A., Manolitsis, G., Gaudreau, P., & Georgiou, G. (2018). Early Contribution of Morphological Awareness to Literacy Skills Across Languages Varying in Orthographic Consistency. Reading and Writing, 31(8), 1695–1719. https://doi.org/10.1007/s11145-017-9772-y.

Fransiska, M., & Listyarini, I. (2017). Analisis Kemampuan Penggunaan Ejaan dalam Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN Tlogosari Kulon 05 Semarang. Lingua, 13(1), 68–76. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/view/8759.

Gusnayeti. (2020). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Ensiklopedia of Journal, 2(3), 15–22. https://doi.org/10.33559/eoj.v2i3.460.

Hafrison, M., Sari, I. P., & Ratna, E. (2020). Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 182. https://doi.org/10.24036/107514-019883.

Heriyudananta, M. (2021). Analisis Kompetensi Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa di Indonesia. Ascarya: Journal of Islamic Science, Culture, and Social Studies, 1(1), 47–55. https://doi.org/10.53754/iscs.v1i1.5.

Humaira, H. W., & Firdaus, A. (2021). Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia pada Makalah Mahasiswa. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(3), 35–48. http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm/article/view/5098/2761.

Irwandi. (2019). Kemampuan Penguasaan Bahasa Indonesia Mahasiswa Prodi Pgmi Iain Lhoksemawe. Jurnal Pendidikan Pionir, 8(1), 5–24. https://doi.org/10.22373/pjp.v8i1.4584.

Jumaiyah, A., Kurniaman, O., & Antosa, Z. (2020). Analisis Penggunaan Ejaan dalam Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas V Sd Negeri 136 Pekanbaru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 54–67. https://psn.prosiding.unri.ac.id/index.php/PSN/article/view/7884.

Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356.

Kang, Y. (2021). Does the Simple View of Reading Explain Korean Elementary EFL Learners’ Reading Comprehension? English Teaching, 76(1), 57–78. https://doi.org/10.15858/engtea.76.1.202103.57.

Kurniawan, R., Yanti, N., & Suhartono, S. (2018). Penguasaan Materi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(1), 72–82. https://doi.org/10.33369/jik.v2i1.5559.

Listiani, F. D. (2020). Faktor Penyebab Kesulitan Menulis Fabel Dan Model Pembelajaran Yang Diharapkan Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma. Kredo : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 4(1), 112–128. https://doi.org/10.24176/kredo.v4i1.4883.

Logvinenko, T., Cheek, C., Khalaf, S., Prikhoda, N., Zhukova, M. A., & Grigorenko, E. L. (2021). Individual Differences in Word-Level Skills and Paragraph Reading Comprehension in a (Semi-) Transparent Orthography. Learning Disability Quarterly, 44(3), 210–224. https://doi.org/10.1177/0731948720963664.

Low, E. L. (2021). EIL Pronunciation Research and Practice: Issues, Challenges, and Future Directions. RELC Journal, 52(1), 22–34. https://doi.org/10.1177/0033688220987318.

Meaux, A. B., Wolter, J. A., & Collins, G. G. (2020). Forum: Morphological Awareness as a Key Factor in Language Literacy Success for Academic Achievement. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 51(3), 509–513. https://doi.org/10.1044/2020_LSHSS-20-00064.

Mudopar, M. (2018). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini (Kajian Psikolinguistik: Pemerolehan Fonologi pada Anak Usia 2 Tahun). Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 56. https://doi.org/10.33603/deiksis.v5i1.996.

Muharudin, E., Badarudin, & Eko Sri Israhayu. (2022). Kesantunan Berbahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Daring (Online) Di Masa Pandemi Covid-19. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 230–243. https://doi.org/10.31943/bi.v7i1.210.

Nastiti, A., & Yuliarti, Y. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa pada Makalah Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Semarang. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v3i2.1083.

Nita, O. (2020). Penguasaan Morfologi dalam Menulis Artikel Populer. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 3(2), 298–307. https://doi.org/10.31539/kibasp.v3i2.1100.

Norman, M. N. (2021). Kesantunan Imperatif Dan Strategi Bertutur Guru-Siswa. Sertaimplikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 92–100. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1576.

Palupi, B. S., Subiyantoro, S., & Rukayah. (2019). A Portrait About Writing Explanatory Skills of Fifth-Grade Elementary School. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(7), 733–738. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i7.1706.

Pramudibyanto, H., Wijaya, G. H., Widyasari, & Safari, N. K. (2016). Bahasa Indonesia Tatabahasa dan Komposisi. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Qi, Z., Sanchez Araujo, Y., Georgan, W. C., Gabrieli, J. D. E., & Arciuli, J. (2019). Hearing Matters More Than Seeing: A Cross-Modality Study of Statistical Learning and Reading Ability. Scientific Studies of Reading, 23(1), 101–115. https://doi.org/10.1080/10888438.2018.1485680.

Rini, W. P., & Sahar, S. (2018). Pemahaman Penggunaan Ejaan terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(1), 81–86. https://doi.org/10.21154/ibriez.v3i1.46.

Riwu, L., & Janjaan, B. J. (2017). Penyimpangan Kaidah Ejaan Bahasa Indonesia dalam Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA YPPK Yoanes XXIII Merauke. Jurnal Magistra, 4(2), 114–122. https://doi.org/10.35724/magistra.v4i2.701.

Sahari, S., & Rini, W. P. (2018). Pemahaman Penggunaan Ejaan Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(1), 81–86. https://doi.org/10.21154/ibriez.v3i1.46.

Santoso. (2020). Hubungan Penguasaan Sintaksis dan Penalaraan dengan Kemampuan Menulis Paragraf Eksposisi (Penelitian Korelasi di STKIP Kusuma Negara Jakarta). Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(3), 137. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i3.984

Selfiati, F., Lian, B., & Wardarita, R. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru SMP Se-Kecamatan Sako Palembang. Jurnal Pendidikan, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i1.604

Sibawae. (2017). Peningkatan Kemampuan Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca dalam Menulis Teks Laporan Observasi dengan Metode Jigsaw. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 15–20. http://dx.doi.org/10.23887/jppp.v1i1.12616

Slamet, S. Y. (2017). Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah dan Kelas Tinggi Sekolah Dasar. UNS Press.

Sukirman, S. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42/38

Susetyo, S., Basuki, R., & Noermanzah, N. (2020). Peningkatan Profesionalisme Guru Bahasa Indonesia di Kabupaten Musirawas Sumatera Selatan Melalui Pelatihan Menulis Artikel Jurnal Ilmiah. ABDI: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 28–34. https://doi.org/10.24036/abdi.v2i1.35

Tussolekha, R. (2019). Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia pada Makalah Karya Mahasiswa. AKSARA Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 35–43. https://doi.org/10.31943/bi.v5i1.58

Vebryanti, V., & Syah, E. F. (2021). Tindak Tutur Pada Penggunaan Aplikasi Zoom Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Hikari Tangerang Selatan. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(4), 306. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i4.101

Wicaksa, A. (2019). Pelatihan penulisan ilmiah sebagai upaya peningkatan keterampilan menulis ilmiah. PLAKAT (Pelayanan Kepada Masyarakat), 1(1), 8. https://doi.org/10.30872/plakat.v1i1.2690

Wijayanti, L. M. (2021). Penguasaan Fonologi dalam Pemerolehan Bahasa : Studi Kasus Anak Usia 1 . 5. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development Avaliable, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v1i1.783

Wu, C.-Y., Vissiennon, K., Friederici, A. D., & Brauer, J. (2016). Preschoolers’ Brains Rely on Semantic Cues Prior to The Mastery of Syntax During Sentence Comprehension. NeuroImage, 126, 256–266. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2015.10.036

Yahya, M., Andayani, & Saddhono, K. (2018). Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan Kesalahan Diksi Dalam Kalimat Bahasa Indonesia Mahasiswa Bipa Level Akademik. Kredo : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 1(2). https://doi.org/10.24176/kredo.v1i2.2121

Yanti, N., Suhartono, S., & Hiasa, F. (2018). Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa S 1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.4.

Yuliana, W. P., Utami, H., & Larasati, L. (2020). Penerapan Metode Picture and Picture Pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 41. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.25015.

Zulfika, I. (2022). Peningkatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Tindak Tutur Direktif Dalam Pembelajaran Daring. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 110–114. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss2.50.

Downloads

Published

2022-03-30

How to Cite

Palupi, B. S., Sholihah, H. I., & Permana, D. (2022). Potret Penguasaan Aspek Mekanis Bahasa Indonesia Baku Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 137–144. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.41487

Issue

Section

Articles