PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD TERHADAP HASIL BELAJAR BOLA VOLI PADA SISWA SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk hasil belajar teknik dasar passing bola voli melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerambitan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen sesungguhnya (true experimental). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerambitan dengan jumlah 4 kelas dengan jumlah siswa keseluruhan sebanyak 96 orang. Sedangkan sampelnya ialah 48 orang 24 orang kelas VIIIA sebagai kelompok eksperimen dan 24 kelas VIIIJ sebagai kelompok kontrol. Berdasarkan hasil belajar bola voli (passing bawah) kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing 24 orang diperoleh rata-rata gain score normalisasi yang didapatkan pada masing-masing kelompok adalah pada kelompok eksperimen sebesar 0,240 sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,170. Hasil tes normalitas dan homogenitas data adalah normal dan homogen. Hasil uji independent t-test didapatkan signifikansi 0.000 (<0.05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar teknik dasar passing bawah bola voli pada siswa. Dan disarankan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat dijadikan salah satu alternatif yang dapat diterapkan di dalam kelas.
Kata Kunci : kooperatif, STAD, bola voli, hasil belajar.

This study aims to the results of learning basic techniques of volley ball passing through the implementation of STAD type cooperative learning model in grade VIII students SMP Negeri 1 Kerambitan. The type of research used in this study is a true experiment (true experimental). The population of this study is all students of class VIII SMP Negeri 1 Kerambitan with the number of 4 classes with the total number of students as many as 96 people. While the sample is 48 people 24 class VIIIA as an experimental group and 24 class VIIIJ as a control group. Based on the result of learning volleyball (bottom passing) experiment group and control group with the amount of each 24 people obtained the average gain score normalization obtained in each group is in the experimental group of 0.240 while the control group of 0.170. Normality and homogeneity test results are normal and homogeneous. Independent test t-test results obtained significance 0.000 (<0.05). Thus it can be concluded that STAD type cooperative learning model has a significant effect on the learning outcomes of basic technique of passing under volley ball on the students. And it is suggested that STAD type cooperative learning model can be one alternative that can be applied in the classroom.
keyword : cooperative, STAD, volleyball, learning outcomes.