HASIL BELAJAR SENI PATUNG PADA SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 2 ARJASA MELALUI METODE DEMONSTRASI

Abstract

Pembelajaran pada hakikatnya merupakan interaksi antara murid dengan guru dan lingkungan. Dengan demikian pembelajaran mengandung dua jenis kegiatan yang tidak terpisahkan, yaitu mengajar dan belajar. Oleh karena itu interaksi antara murid dengan guru dan lingkungannya disebut pula proses belajar mengajar . Pembelajaran yang efektif merupakan kesesuaian antara peserta didik yang melaksanakan pembelajaran dengan sasaran atau tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Berkenaan dengan hal ini, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul Proses Pembelajaran Seni Patung Pada Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Arjasa Melalui Metode Demonstrasi. Metode Penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas. Dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencernaan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam kelas. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh peserta didik. Kolaboratif berarti adanya kerjasama antara berbagai disiplin ilmu, keahlian, dan profesi dalam memecahkan masalah. Hasil tugas pretes siklus 1 dan siklus 2 yang dilakukan menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada saat pre test nilai rata-rata 67,6 setelah mendapat perlakuan pada siklus 1 hasil belajar peserta didik meningkat dengan nilai rata-rata, 74,5 dengan presentase ketuntasan 72% dan meningkat lagi secara baik pada siklus 2 dengan nilai rata-rata 81,8 dengan presentase ketuntasan 100%. Berdasarkan hasil penelitian dan analisa, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Project Based Learning dengan metode demonstrasi pada mata pelajaran SBK seni patung hasil peserta didik kelas IX SMP Negeri 2 Arjasa dapat meningkat.

Kata-kata kuci: seni patung, SMP Negeri 2 Arjasa, metode demonstrasi