Pengaruh Frekuensi Waktu Bermain Game Online Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran PPKn

Oktavyana  Damanik; Nani  Mediatati; Yosaphat Haris  Nusarastriya

doi:10.23887/jmt.v4i3.80986

Authors

Oktavyana Damanik Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia
Nani Mediatati Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga , Indonesia
Yosaphat Haris Nusarastriya Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.80986

Keywords:

Frekuensi Waktu, Bermain Game, Minat Belajar, Prestasi Belajar

Abstract

Mayoritas dari beberapa peserta didik masa kini telah menyalahgunakan pemanfaatan teknologi. Terkait game online yang kebanyakan diakses peserta didik akhir-akhir ini adalah Player Unknown's Battleground (PUBG), Mobile Legend, Free Fire, Hago, dan aplikasi game online lainnya. Berbagai macam game online tersebut, telah mengakibatkan beragam dampak negatif yang akhirnya berpengaruh terhadap minat dan prestasi belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis frekuensi waktu bermain game online mempengaruhi minat dan prestasi belajar siswa di kelas XI mekatronika dan welding di sekolah menengah kejuruan. Metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dokumentasi serta angket. Selanjutnya dalam teknik pengolahan data, berupa: editing, kodifikasi/klasifikasi, scoring, dan tabulating. Uji hipotesis menggunakan analisis korelasi dan regresi. penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data PAS semester 2 dengan angket dan data nilai siswa. Hasil penelitian yang menggunakan analisis regresi menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara frekuensi waktu bermain game online terhadap minat dan prestasi belajar dengan nilai sig 0,02 < 0,05.

References

Afriyanti, I., Wardono, & Kartono. (2018). Pengembangan Literasi Matematika Mengacu PISA Melalui Pembelajaran Abad Ke-21 Berbasis Teknologi. PRISMA (Prosiding Seminar Nasional Matematika), 608–617. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20202.

Akbar, M. F. dan F. D. A. (2017). Teknologi Dalam Pendidikan: Literasi Digital Dan Self Directed Learning Pada Mahasiswa Skripsi. Jurnal Indigenous, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.23917/indigenous.v1i1.4458.

Al Mamun, M. A., Lawrie, G., & Wright, T. (2022). Exploration of learner-content interactions and learning approaches: The role of guided inquiry in the self-directed online environments. Computers & Education, 178, 104398. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104398.

Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Mengejar Ketertinggalan Dari Negara Lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), 113. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v5i1.968.

Angraeni, L., Chuzaimah, C., & Nasir, F. (2019). Investigating EFL Students’ Perception of English Vocabulary Acquisition Through Online Gaming. ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching, 6(2), 162–170. https://doi.org/10.26858/eltww.v6i2.13328.

Astuti, Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi Pembelajan Dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 2(1), 469–473. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/327/353.

Aulia, A. N., Hidayat, O. S., & Putra, A. (2021). Pengembangan Buku Digital Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Tema Selalu Berhemat Energi Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Educational Technology Journal, 1(2), 43–53. https://doi.org/10.26740/etj.v1n2.p43-53.

Blilat, A., & Ibriz, A. (2020). Design and Implementation of P2P Based Mobile App for Collaborative Learning in Higher Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(7), 115–132,. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i07.13167.

Cahyono, B. Y., Mukminatien, N., & Amrina, R. (2016). Indonesian Students Writing Proficiency in Using Complex Sentence. International Journal on Studies in English Language and Literature (IJSELL), 4(9), 22–32. https://www.researchgate.net/profile/Bambang-Cahyono-3/publication/311707316.

Erawanto, U., & Santoso, E. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Membantu Meningkatkan Berfikir Kreatif Mahasiswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(2), 427. https://doi.org/10.22219/jinop.v2i2.2629.

Fatimah, A. S., & Santiana, S. (2017). Teaching in 21St Century: Students-Teachers’ Perceptions of Technology Use in the Classroom. Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching, 2(2), 125. https://doi.org/10.24903/sj.v2i2.132.

Fikri, M., Zaki Ananda, M., Faizah, N., Rahmani, R., & Adelia Elian, S. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development, 9(1), 144–150. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2290.

Ganda, N., & Hidayat, S. (2021). Dampak Game Online Free Fire pada Siswa Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 840–850. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/41750/17654.

Gopalan, M., Rosinger, K., & Ahn, J. B. (2020). Use of quasi-experimental research designs in education research: Growth, promise, and challenges. Review of Research in Education, 44(1), 218–243. https://doi.org/10.3102/0091732X20903302.

Hardiyana, A. (2016). Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran PAUD. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.24235/awlady.v2i1.

Hwang, G. J., Chang, C. C., & Chien, S. Y. (2022). A motivational model‐based virtual reality approach to prompting learners’ sense of presence, learning achievements, and higher‐order thinking in professional safety training. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.13196.

Ibrahem, U. M., & Alamro, A. R. (2020). Effects of Infographics on Developing Computer Knowledge, Skills and Achievement Motivation among Hail University Students. International Journal of Instruction, 14(1), 907–926. https://doi.org/10.29333/IJI.2021.14154A.

Ibrahim, N., Chan, C. S., & Low, K. Y. (2022). The Potential of Digital Game-based Learning for English Vocabulary Acquisition among Malaysian Adolescents. Journal of Information System and Technology Management, 7(29), 144–154. https://doi.org/10.35631/jistm.729013.

Irwansyah, R., & Izzati, M. (2021). Implementing Quizizz as Game Based Learning and Assessment in the English Classroom. TEFLA Journal, 3(1), 13–18. https://journal.umbjm.ac.id/index.php/TEFLA/article/view/756.

Jacobs, G. M., & Toh-heng, H. L. (2013). Proceedings of the International Conference on Managing the Asian Century. Proceedings of the International Conference on Managing the Asian Century, 55–64. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-61-0.

Johan, R. C., Cahyani, I., & Wibisono, Y. (2022). Digital Media Access: Folklore Learning For Cultivating Love. Indonesian Culture Character, 21(1), 1–9. https://doi.org/http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203.

Khasanah, U., Rahayu, R., & Ristiyani. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Didaktika, 1(2), 230–242. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i2.36538.

Leila Asparini, L. S. (2023). Peran Orang Tua dalam Menanggulangi Kecanduan Bermain Game Anak: Studi Kasus di Desa Jantuk Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5, 38–50. https://doi.org/doi.org/10.36088/assabiqun.v5i1.2602.

Maruti, E. S. (2022). Ketahanan Literasi Anak-Anak di Masa Pandemi melalui Aplikasi Let’s Read (Children’s Literacy Resilience in a Pandemic Period Through the Let’s Read Application. Indonesian Language Education and Literature, 7(2), 247. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i2.9298.

Nisa, H., Permana, A., & Firmansyah, R. (2020). Peranan Smarthphone Dalam Dunia Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-19. Tematik : Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi (e-Journal), 7(2). https://doi.org/10.38204/tematik.v7i2.460.

Nurcholis, R. A., & Istiningsih, G. (2021). Problematika dan Solusi Program Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas Rendah di SD Negeri Butuh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 189–195. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.206.

Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 142. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129.

Su, Y.-S., Cheng, H.-W., & Lai, C.-F. (2022). Study of Virtual Reality Immersive Technology Enhanced Mathematics Geometry Learning. Frontiers in Psychology, 13(February), 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.760418.

Sugiarti, Y., & Andyanto, H. (2021). Pendampingan orang tua dalam mengatur penggunaan gadget. Jurnal Abdinas Sosek, 2(1), 1–4. http://journal.pdmi-pusat.org/index.php/jas/article/view/50.

Supandi, M., & Senam, S. (2019). Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan game ritual tumpe. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2), 139–146. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.25920.

Suyitno. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Konsep, Prinsip, dan Operasionalnya. In Akademia Pustaka (Issue August).

Vieira, E. A. O., Silveira, A. C. D., & Martins, R. X. (2019). Heuristic evaluation on usability of educational games: A systematic review. Informatics in Education, 18(2), 427–442. https://doi.org/10.15388/infedu.2019.20.