Analysis of Reading Ability in Terms of Parenting Patterns in Grade I Students (Case Study in Elementary School Gugus V Seririt District 2022/2023 Academic Year)

Kadek Agung Sugi Aryawan; I Gusti Agung Ayu Wulandari; I Wayan Sujana

doi:10.23887/jpai.v5i3.65499

Authors

Kadek Agung Sugi Aryawan Universitas Pendidikan Ganesha
I Gusti Agung Ayu Wulandari Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Sujana Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jpai.v5i3.65499

Keywords:

Reading Ability, Parenting

Abstract

The problem in this study is that the reading ability experienced by grade I students is still low. Teachers at school have provided maximum guidance at school, but students not only learn at school, but students can also learn at home with their parents. Students have more time studying at home with parental guidance than when they study at school. The form of parenting applied by parents greatly affects the development of children, especially in terms of reading. This study aims to determine the factors that influence the reading ability of grade I students and the form of parenting applied by parents at home case study in SD Gugus V, Seririt District, Buleleng Regency. This type of research is descriptive qualitative research using the case study method. The sample determination used purposive sampling technique with a total sample size of 7 student subjects and 7 student parent subjects. Data collection used non-test methods in the form of observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis technique uses 2 techniques, namely qualitative descriptive analysis and quantitative description analysis. The results of the data analysis of this study found that the percentage score on the factors that influence reading ability in both aspects is described as follows: 1) internal factors with a percentage score of 69%, and 2) external factors with a percentage score of 72%. Meanwhile, the score of parenting patterns in the three aspects is different. Each aspect is described as follows: 1) authoritarian parenting has a percentage score of 65%, 2) democratic parenting has a percentage score of 78%, and 3) permissive parenting has a percentage score of 66%. From these results, it can be concluded that most parents have applied democratic parenting in educating their children, but the factors that greatly affect the reading ability of most students are external factors.

References

Adhimah, S. (2020). Peran orang tua dalam menghilangkan rasa canggung anak usia dini (studi kasus di desa karangbong rt. 06 rw. 02 Gedangan-Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 57-62.

Adnan, M. (2018). Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 66-81.

Aeni, W., Studi, P., Agama, P., & Tarbiyah, F. (2021). Hubungan Kinerja Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. 2(3), 84–91.

Agung, A. A. G. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Perspektif Manajemen Pendidikan). Universitas Pendidikan Ganesha.

Amalia, R., & Pahmi, S. (2022). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1897-1905.

Ani, N. I., & Lazulva, L. (2020). Desain Dan Uji Coba Lkpd Interaktif Dengan Pendekatan Scaffolding Pada Materi Hidrolisis Garam. Journal Of Natural Science And Integration, 3(1), 87.

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan. Bumi Aksara.

Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua Dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca Pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128-1137.

Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Metode Pengasuhan Dalam Membentuk Kepribadian Anak. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102-122.

Azizah, S., Susilawati, T., Hartono, B., Rosyidi, D., Ciptadi, G., Muharlien, Wisaptiningsih, U., Natsir, M. H., Kuswati, Suryowardoyo, P., & Utami, H. D. (2021). Metodologi Penelitian Dan Karya Ilmiah Ilmu Peternakan. Ub Press.

Candrawati, D. (2019). Persepsi Terhadap Pola Asuh Demokratis Dan Konsep Diri Terhadap Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 8(2), 99-107.

Djaali, H. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif (1st Ed.). Sinar Grafika Offset.

Djuanda, Irfan, A. M., Z, M., & Rismawan, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Teaching Factory Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Las Busur Manual Smaw Di Smkn 3 Gowa. Jovi:Journal Of Vocational Instruction, 1(1), 53.

Edmawati, M. D., Khafidz, R., Wati, N. H., Wardana, J. M., Techniques, D., & Motivation, L. (2022). Studi Literatur : Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Berbasis Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Shine : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 95–112.

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 54-60.

Emor, A. C., Lonto, A. L., & Pangalila, T. (2019). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Di Kelurahan Pinasungkulan Kecamatan Ranowulu Kota Bitung. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 45-57.

Fadhilah, T. N., Handayani, D. E., & Rofian, R. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 249-255.

Fatimaturrahmi, F., & Arif, A. (2018). Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 1 Praya Barat. Geography: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 27-33.Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Memotivasi Belajar Anak Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 104-110.

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94-107.

Fitri, A. W., & Ummah, L. 2022. Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 111–116. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.276

Haini, N. (2020). Hubungan Pola Asuh Permisif Dan Konformitas Dengan Perilaku Merokok (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Cv. Pustaka Ilmu.

Hapsari, T. P. R. N., & Fitria, A. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Mata Kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Semantika, 2(01), 11–20.

Hapsari, Y. I., Purnamasari, I., & Purnamasari, V. (2019). Minat Baca Siswa Kelas V Sd Negeri Harjowinangun 02 Tersono Batang. Indonesian Journal Of Educational Research And Review, 2(3), 371-378.

Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8.

Hasanah, N., & Sugito, S. (2020). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 913-922.

Hendrayani, A. (2018). Peningkatan Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Melalui Penggunaan Reading Corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235-248.

Hendri, H. (2019). Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Konsep Diri Pada Anak. At-Taujih: Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2), 56-71.

Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif & Mix Methode. Hidayatul Quran Kuningan.

Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan Untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir, 5(4).

Hidayat, T., & Purwokerto, U. M. (2019). Pembahasan studi kasus sebagai bagian metodologi penelitian. Jurnal Study Kasus, 3, 1-13.

Irmawati, I., & Kasih, D. (2022). Pola Asuh Orangtua Teradap Perkembangan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Panca Sakti Bekasi: Jurnal Pendidikan Dan Bisnis, 3(2), 422-433.

Iskandar, M. F. (2021). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Membaca Anak Kelas 1 SD Negeri 2 Cisaat Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1878-1881.

Jaya, I. M. L. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Teori, Penerapan, Dan Riset Nyata. Anak Hebat Indonesia.

Jaya, M. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Quadrant.

Khaulani, F., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51-59.

Kia, A. D., & Murniarti, E. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 264-278.

Kusumadewi, R. F., & Irianti, C. D. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 11(1), 33-42.

Lestari, M. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemandirian Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 84-90.

Magdalena, I., Noviyanti, W., Fauziah, R., & Wiliah, A. (2021). Penggunaan Teknik Non Tes Dalam Penilaian Sikap Siswa Pada Pelajaran Budi Pekerti Kelas IV SDN Dukuh 3 Di Masa Pandemi Covid-19. Nusantara, 3, 139–149.

Mahdali, F. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Al-Qur’an Dalam Perspektif Sosiologi Pengetahuan. Mashdar: Jurnal Studi Al-Qur'an Dan Hadis, 2(2), 143-168.

Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Anak (Studi Kasus Pada Anak Usia 3-4 Tahun Di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018). Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 115-122.

Mansyur, U., & Indonesia, U. M. (2019, November). Gempusta: Upaya Meningkatkan Minat Baca. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Ii FBS UNM (Pp. 203-2017).

Mardiana, N. S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Interaksi Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 22-25.

Masykuri. (2019). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I MI Pesantren Pembangunan Cibeunying Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap (Vol. 26, Issue 3).

Meidina, T., & Kasmawati, S. (2022). Teknik Skimming Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tunagrahita Ringan Kelas VII di SLB.

Miftachul Ulum. (2018). Uji Validitas Dan Uji Reliabilitas. Edisi Pertama Stikes Widya Cipta Husada, Malang, 1, 1–64.

Mubarok, Z. (2018). Pengaruh Minat Membaca Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Berpidato Survey Pada Siswa Man di Jakarta. Jurnal Mandiri: Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, 2(1), 201-225.

Muchlis, M., Christian, A., & Sari, M. P. (2019). Kuesioner Online Sebagai Media Feedback Terhadap Pelayanan Akademik pada STMIK Prabumulih. Eksplora Informatika, 8(2), 149–157.

Mulyadi, M. (2019). Pola Asuh Orang Tua Pada Anak Berprestasi Studi Kasus Minat Baca Keluarga Muslim di SD Islam As-Shofa Pekanbaru. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(1), 84-122.

Nasution, M. (2018). Pola Asuh Permisif Terhadap Agresifitas Anak Di Lingkungan X Kelurahan Suka Maju Kecamatan Medan Johor. Prosiding Konferensi Nasional, No. Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah, 1-4.

Nita, C. I. R., Setyawan, D. A., & Lestari, W. (2020, November). Analisis Pembelajaran Daring Melalui Grup What’sapp Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Kebonagung Pakisaji Malang. In Prosiding Seminar Nasional PGSD Unikama (Vol. 4, No. 1, Pp. 447-452).

Nugrahani, I. M., Anam, K., & Semarang, U. N. (2020). Validitas Isi Model Latihan Tenvol Untuk Meningkatkan ’ Universitas Negeri Semarang Contents Validity Of The Tenvol Training Model To Improve Volyball Smash Ability Dipublikasikan Oleh : Upt Publikasi Dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan Mu. 119–124.

Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial (S. H. Lutfiah (Ed.)).

Nurlan, F. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Cv. Pilar Nusantara.

Nurrahmah, A., Rismaningsih, F., Hernaeny, U., Pratiwi, L., Wahyudin, Rukyat, A., Yati, F., Lusiani, Riaddin, D., & Setiawan, J. (2021). Pengantar Statistika 1 (S. Hatyanti (Ed.)). Cv. Media Sains Indonesia.

Prastyawati, T., Aji, S. D., & Soraya, J. (2021). Pengaruh Pola Asuh Otoriter, Autoritatif, Permisif Orang Tua Terhadap Perilaku Prososial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Ips, 15(1), 53–60.

Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.

Purwanto, A. (2020). Studi eksplorasi dampak Work from Home (WFH) terhadap kinerja guru selama pandemi COVID-19. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 92-100.

Putra, I. P. P. B. D., Suniasih, N. W., & Manuaba, I. B. S. (2020). Determinasi Motivasi Belajar Dan Dukungan Orang Tua Terhadap Minat Baca. International Journal Of Elementary Education, 4(1), 26-34.

Putri, F. F. W. (2019). Profil Kemampuan Penalaran Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Dan Jenis Kelamin. Mathedunesa, 8(1).

Rachmadtullah, R., & Aguswara, W. W. (2018). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Sosial Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar.

Riyanto, S. (2020). Metode Riset Penelitian Kuantitatif (Penelitian Di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan Dan Eksperimen). Deepublish Cv Budi Utama.

Rodhi, N. N. (2022). Metodologi Penelitian. Media Sains Indonesia.

Rohmaniyah, N. A., Khamdun, K., & Widianto, E. (2020). Analisis Pola Asuh Orang Tua Pada Motivasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 1 Pelemkerep. Edubasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 117-124.

Rosnaeni. (2021). Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350.

Ruli, E. (2020). Tugas Dan Peran Orang Tua Dalam Mendidk Anak. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 143-146.

Sabani, F. (2019). Perkembangan Anak-Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6–7 Tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89-100.

Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode, Pendekatan, Dan Jenis. Kencana.

Santosa, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Sikap Bahasa Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(2), 91-103.

Saptutyningsih, E., & Setyaningrum, E. (2019). Penelitian Kuantitatif Metode Dan Alat Analisis (1st Ed.). Gosyen Publishing.

Saugadi, S., Malik, A. R., & Burhan, B. (2021). Analisis upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 4(2), 118-126.

Shobariyah, E. (2018). Teknik Evaluasi Non Tes. Adz-Zikr: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 1–13.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Dan R&D. Alfabeta.

Surayya, R. (2018). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Kesehatan. Averrous: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan Malikussaleh, 1(2), 75-83.

Suryana, D., & Sakti, R. (2022). Tipe Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Kepribadian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4479-4492.

Suryani, A. I. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Siswa (Studi Kasus Di Sdn 105 Pekanbaru). Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 115-125.

Suryandari, S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kenakalan Remaja. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 23-29.

Susanty, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Memahami Teks Bahasa Inggris Melalui Teknik Skimming-Scanning Pada Mahasiswa STIT RU Semester II 2017/2018. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 43-54.

Syamsudin, A. M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Kecepatan Dan Debit Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Bojong Becik. Universitas Pendidikan Indonesia, 9–25.

Taib, B., Ummah, D. M., & Bun, Y. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(2).

Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles Dan Huberman Untuk Riset Akuntansi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23-33.

Teguh, M. (2020). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-9.

Udayani, I. D. A. T., & Agustika, G. N. S. (2020). Pengaruh Model Creative Problem Solving Terhadap Minat Belajar Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 284-293.

Ulfa, M. S., & Nasryah, C. E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop – Up Book Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 10–16. Https://Doi.Org/10.51276/Edu.V1i1.44

Utomo, B. (2018). Analisis Validitas Isi Butir Soal Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Madrasah Berbasis Nilai-Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 156–174.

Wahidin, W. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 3(1).

Warmansyah, J. (2020). Metode Penelitian Dan Pengolahan Data Untuk Pengambilan Keputusan Pada Perusahaan. Deepublish.

Widyastuti, A. (2018). Analisis Tahapan Perkembangan Membaca Dan Stimulasi Untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1).

Windrawati, W., Solehun, S., & Gafur, H. (2020). Analisis Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD Inpres 141 Matalamagi Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10-16.

Witanto, J. (2018). Minat Baca Yang Sangat Rendah. Publikasi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.