PENILAIAN DIRI DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN SEBAGAI WUJUD PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN ABAD 21

Winarti Winarti, Rosyidah Rosyidah

Abstract


ABSTRAK

Tulisan ini adalah hasil kajian kepustakaan yang bertujuan untuk mengetahui dan mengkonseptualisasikan teknik penilaian diri dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman yang relevan dengan keterampilan yang harus dikuasai dalam menghadapi tantangan pendidikan abad XXI. Untuk merumuskan hasil kajian kepustakaan, lebih dari tiga artikel yang relevan dipelajari, direview, dibandingkan, dan disajikan oleh penulis untuk mencapai tujuan penelitian ini. Hasil kajian kepustakaan menunjukkan bahwa teknik penilaian diri adalah sebuah teknik penilaian yang efektif dan cocok untuk digunakan dalam perkembangan pendidikan abad XXI, karena  teknik penilaian tersebut mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Selain itu, teknik penilaian diri juga dapat mengidentifikan kekuatan dan kelemahan mahasiswa, sehingga mahasiswa dapat berinstrospeksi diri. Dengan demikian, mahasiswa dapat lebih menyadari kelebihan yang ada dalam dirinya serta mampu memperbaiki kelemahan yang dimilikinya secara kritis.

Kata kunci: Penilaian diri, pendidikan abad 21, keterampilan berbicara bahasa Jerman

 

ABSTRACT 

This writing based on the result of literature review that aimed to figure out and conceptualize self-assessment technique in German speaking skill that is relevant with skills which have to be mastered in facing the challenge of education in 21st century. To formulate the results of the literature review, more than three relevant articles were studied, reviewed, compared, and presented by the author in order to obtain the aim of this research. The result of the literature review shows that self-assessment is  effective and suitable  to be used in  in 21st century learning, because it is can improve  student’s critical thinking. Furthermore, self-assessment technique also the students can identify their strength and weakness, so that students can introspect themselves. Therefore, students can be more aware of their own strengths and be able to critically improve their weaknesses.

Keywords: Self-assessment, education in 21st century, German speaking skill

 


Keywords


Penilaian diri; pendidikan abad 21; keterampilan berbicara bahasa Jerman

Full Text:

PDF

References


Adliswil, Volker Rohr. 2018. Der Zusammenhang zwischen akkurate Selbsteinschätzung und Performanz im Wirtschaftlichen Kontext, Dissertation. Mannheim:Mannheim University

Alek. 2018. Linguistik Umum. Jakarta: Penerbil Erlangga.

Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Baroya, Epi Hifmi. 2018. Strategi Pembelajaran Abad XXI. As-Salam Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman. 1 (1): 101-115.

BaŞak, Helin. 2019. Self-Assessment of Students’ Speaking Skills (Tesis). Turkey: The Department of Englisch Language Teaching.

Burg, Carel Van der. 2013. Werkzeugkiste Sprechen: Sprechen üben in grossen Gruppe. Mailand: Bildungskooperation Deutsch.

Darginaviciene, Irena. 2017. Self-Assessment of Language Skills and Evaluation of Performance in English for Specific Purposes Classrooms. Society Integration Education. III: 601-614.

Fauziya, Diena San dan Suhara, Alfa Mitri. 2015. Evaluasi Pembelajaran melalui Penulisan Jurnal Reflektif Berbasis Penilaian Diri di PBS. Indonesia STKIP SILIWANGI. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi. 2 (1): 46-52.

Feri, Rose., Simadabrata, Marcellus., dan Jusuf, Anwar. 2015. Self-Assessment dalam Kegiatan Diskusi Problem-Based Learning Fakultas Kedokteran: Kajian Naratif. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia. 4 (3): 122-128.

Harahap, Partomuan. 2017. Perbandingan Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Curup. Jurnal Bahasa Arab. 1 (2): 154-178.

Hasibuan, Ahmad Tarmizi dan Prastowo, Andi. 2019. Konsep Pendidikan Abad XXI: Kepemimpinan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia SD/MI. Magistra. 10 (1): 26-50.

Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Lase, Delipiter. 2019. Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. JCTES. 1 (1): 28-43.

Lestari, Linda. 2016. Pengembangan Self Assessment Berbasis Website untuk Mengukur Ketercapaian Literasi Sains Siswa Pokok Bahasan Optik Kelas X (Skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang

Lestuny, Carolina. 2020. Hubungana Pengetahuan Awal dan Diksi dengan Keterampilan Berbicara, Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman. Tahuri. 17 (1): 27-37

Lindawati, Ni Putu dan Sengkey, Fenny. 2017. Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris dengan Teknik Role Play pada Siswa Kelas X SMA Dwijendra Denpasar. Jurnal Manajemen Pelayanan Hotel Akademi Komunitas Manajemen Perhotelan Indonesia. 1 (1): 1-8

Majid, Abdul. 2015. Penilaian Otentik proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Mirici, Ismail Hakki. 2015. A Digital European Self-Assessment Tool for Student Teachers of Foreign Language: The Epost! TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology. 14 (1): 1-10

Muhali. 2019. Pembelajaran Inovativ Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika. 3 (2): 25-50

Redhana, Wayan. 2019. Mengembangkan Keterampilan Abad ke 21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 13 (1): 2239-2253

Sajidan, rer.nat., Baedhowi., Totalia, Salman Alfarisy., dan Masykuri, Mohammad. 2018. Peningkatan Proses Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Abad XXI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SMK. Surakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tenri, Andi., Asri, Wahyu Kurniati., dan Azizah, Laelah. 2017. Keefektifan Penggunaan Media Brettspiel dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kwlas X SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra. 1 (1): 80-87

Trim, North, Coste, dan Sheils. 2001. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Austria: Landesverlag.

Ulfiyani, Siti. 2016. Pemaksimalan Peran Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah. Transformatika. 12 (2): 105-113

Wahyuni, Sri dan Ibrahim, Abd. Syukur. 2012. Assesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Refika Aditama.

Widihastuti. 2015. Model Penilaian untuk Pembelajaran Abad XXI: Sebuah Kajian untuk Mempersiapkan SDM Kritis dan Kreatif. Prosiding Seminar Nasional, Jurusan Pendidikan Teknik Boga dan Busana Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. 10: 77-86.

Wijayanti, Anita. 2017. Efektivitas Self Assessment dan Peer Assessment dalam Pembentukan Karakter Siswa. Realita. 15 (2): 1-14

Wijayanti, Enny dan Mundilarto. 2015. Pengembangan Instrumen Asesmen Diri dan Teman Sejawat Kompetensi Bidang Studi pada Mahasiswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 19 (2): 129-144

Winaryati, Eny. 2018. Penilaian Kompetensi Siswa Abad XXI. Seminar Nasional Edusaintek, FMIPA Universitas Muhamadiyah Semarang. 6-19

Yamin, Moh. 2012. Panduan Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan. Jogjakarta: DIVA Press.

Zubaidah, Siti. 2016. Keterampilan Abad ke 21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. 1-17




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/prasi.v15i02.29844

Article Metrics

Abstract view : 411 times
PDF file view : 221 times

DOI (PDF): http://dx.doi.org/10.23887/prasi.v15i02.29844.g16990

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Published By:




Fakultas Bahasa dan Seni

Universitas Pendidikan Ganesha


Creative Commons License

Jurnal Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan pengajarannya indexed by:

Akreditasi SINTA   Crossref JPIJPI Undiksha OneSearch




Creative Commons License

Jurnal Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.