Do Implementation Of Accounting Learning Multimedia Affect Students’ Soft Skills?

Authors

  • Nyoman Trisna Herawati Universitas Pendidikan Ganesha
  • Ni Kadek Sinarwati undiksha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jere.v2i4.16632

Abstract

 

            The objective in this research is to analyze inferential comparative advantages between the use of multimedia and print media to improve student soft skills. The study uses a quasi-experimental with pretest-posttest nonequivalent control group design. The population was students of S1 Accounting Study Program in their second semester who were taking Introductory Accounting courses 2. Sampling was done by simple random sampling. The data collected through observation methods and assignment values. Data were analyzed by descriptive statistical techniques and inferential statistics uses analysis of covariant (ancova) with pretest score as covariables. The results showed, the average of soft skills the experimental group is 24.49, higher than the control group. The results of the ancova test produce a statistical value of F of 5,400 with a significance of 0.023. This shows that after being controlled by the pretest covariables, there are significant differences in soft skills between the experimental groups that conduct learning with multimedia compared to the control group that conducts learning with conventional media (print media). Students who are given learning using multimedia have better soft skills than students who are taught using print media. The amount of adjusted R square value of 0.470 means that the variability of soft skills can be explained by the variability of learning media (multimedia) as much as 47.0%.

References

Belmawa, “Era Revolusi Industri 4.0: Perlu Persiapkan Literasi Data, Teknologi dan Sumber Daya Manusia”, Januari 2018, htpp://belmawa.ristekdikti.go.id, diakses tanggal 10 Mei 2018.

Baharuddin dan Wahyuni. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzzmedia.

Candiasa, I Made., Sri Mertasari, Ni Made., Setemen Komang, 2011. Modul Hiperteks Dengan Evaluasi On-Line Sebagai Suplemen Pembelajaran Reguler Di SMA Dalam Upaya Peningkatan Dan Pemerataan Mutu Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Volume 5, Nomor 1, April 2011. Hal 18-35. Lembaga Penelitian Universitas Pendidikan Ganesha. Singaraja.

Candiasa, I Made., Sukajaya, Nyoman., Ratnaya, Gede., 2010. Modul Hiperteks Dengan Pendekatan Heuristik Untuk Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Volume 4, Nomor 1, April 2010. Hal 17-32. Lembaga Penelitian Universitas Pendidikan Ganesha. Singaraja.

Chong, J. L., Yunos, J. M., & Spahat, G. 2005. The development and evaluation of an E-Module for pneumatics technology. Malaysian Online Journal of Instructional Technology. 2(3). 25-33. Tersedia pada http://pppjj.usm.my/mojit/. Diakses pada tanggal 1 Maret 2013.

Dantes, Nyoman.2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Endrotomo. 2010. Implementasi Pembelajaran Student Center Learning. Makalah diseminarkan dalam rangka Implementasi PHK-I.di STIE Triatma Mulya Badung.

Ghozally, Fitri R. 2005. Kecerdasan Emosi dan Kualitas Hidup. Jakarta : Edsa Mahkota.

Gozali, Imam. 2001. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Penerbit Andi.

Kusumastuti, Ngadiman, Sohidin. 2013. Upaya SMK Bidang Studi Bisnis Manajemen Dalam Memenuhi Kebutuhan Softskill Dunia Industri. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Online.http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/2564. diakses tanggal 5 September 2018.

Mertasari, N.M.S. 2010. Modul Web dengan Pola Insentif untuk meningkatkan Kemampuan Memahami Materi Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.Jilid 43 Nomor 3. Hal 246-252.

Mills, C Steven. 2006. Using the Internet for Active Teaching and Learning. Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall. Http://www.wikipedia.com. Diakses tanggal 1 Maret 2013.

Montgomery, D. C. 1984. Design and analysis of experiment. Second edition. New York: John Wiley & Sons.

Purbo, OW. 2002. Technology e-learning berbasis php dan sysql. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Rochintaniawati Diana, Ari Widodo dan Tuszie Widhiyanti, 2012. Pengembangan Buku Elektronik untuk Sains di SMP SBI dan RSBI. Jurnal Pendidikan. Volume 13, No. 2 September 2012. Hal 89-93. LPPM Universitas Terbuka.

Rahayu Endang Sadbhudy, I Made Nuryata. 2011. Pengembangan Soft Skills di SMK. Bandung: Sekarmita

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sailah Illah. 2007. Pengembangan Soft skills di Perguruan Tinggi. Makalah di sampaikan dalam rangka Sosialisasi Soft Skills di Undiksha. Singaraja.

Sabar Nurohman. 2011. Pengembangan Modul Elektronik Berbahasa Inggris menggunakan ADDIE Model Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning Pada Kelas bertaraf Internasional. Prosiding Seminar Nasional Penelitian. Pendidikan dan Penerapan MIPA. Fakultas MIPA. Universitas Negeri Yogyakarta. 14 Mei 2011. Http://www.wikipedia.com. Diakses tanggal 1 Maret 2013.

Sujanem Rai, and friends. 2009. Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Interaktif Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA di Singaraja. Laporan Penelitian Hibah Bersaing. Lembaga Penelitian Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.

Santyasa, I Wayan 2006. Pembelajaran Inovatif: Model Kolaboratif, Basis Proyek, dan Orientasi NOS. Makalah Disajikan dalam Seminar di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Semarapura. Tanggal 27 Desember 2006, di Semarapura.

Sinarwati, Ni Kadek dan Trisna Herawati, Nyoman. 2012.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi TTAR Berdasarkan Tri Kaya Parisudha Dalam Pembelajaran Akuntansi Untuk Meningkatkan Soft Skills Mahasiswa. Laporan Penelitian Pemula. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

---------------------------------------------------------------- 2013.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran Akuntansi Untuk Meningkatkan Soft Skills dan Hard Skills Mahasiswa. Laporan Penelitian Pemula. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sinarwati, Ni Kadek dan Kertiasih, Ni Ketut. 2015. E-Module Akuntansi Keuangan Dengan Setting Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Soft Skills Mahasiswa. Laporan Kemajuan Penelitian Hibah Bersaing Institusi. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sinarwati, Ni Kadek dan Trisna Herawati, Nyoman. 2017.Multimedia Pembelajaran Akuntansi untuk Meningkatkan Softskill Mahasiswa. Laporan Penelitian Hibah Bersaing. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Suarsana, I Made dan Mahayukti Gusti Ayu, 2012. Pengembangan E module Berorientasi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa.Laporan Penelitian Institusional PPKP. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sugiarta, I Made. 2009. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kearifan Lokal Masyarakat Bali ”Tri Kaya Parisudha” Berbantuan Modul Untuk Meningkatkan Kualitas Perkuliahan Analisis Real 2. Laporan Penelitian Lanjut. Universitas Pendidikan Ganesha. Singaraja.

Suwindra P, I Nyoman, Sujanem Rai, Suwandi Iwan. 2011. Pengembangan Modul software Multimedia Interaktif Dengan Strategi Pembelajaran Berbasis masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Laporan Penelitian Hibah Bersaing Tahun III. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Trianto.2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif.Jakarta:Kencana Prenada Media Grup..

Downloads

Published

2019-01-25

Issue

Section

Articles