MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERPENGARUH TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENEMUAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN PPKn

R. Diyah Puspitasari, Mustaji Mustaji, Retno Danu Rusmawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep siswa kelas X MM SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto dan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penemuan konsep siswa kelas X MM SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Digunakan kelas kontrol dengan 64 responden dan kelas eksperimen dengan 64 responden, proses pembelajaran mata pelajaran Pendidikan  Pancasila dan Kewarganegaraan pada kelas kontrol tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, sedangkan kelas eksperiman menggunakan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap pemahaman konsep dan penemuan konsep siswa kelas X MM SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto. Hal ini terlihat dari hasil uji Independent Sampel T-test diperoleh nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,007 lebih kecil dari 0,05.

 

Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep, Penemuan Konsep

Full Text:

PDF

References


Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ahmadi, Lif Khoirul dan Sofan Amri. (2014). Pengembangan & Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arikunto, Suhardjono, Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Aryani, Ine Kusuma dan Susantim, Markum 2010. Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai, Bogor: Ghalia Indonesia

Ciri-ciri hasil belajar. http://swastyastu.wordpress.com /2012/08/04/ciri-ciri-hasil-belajar/. Diakses pada tanggal 30 Juni 2015 pada pukul 15:38 wib.

Dalyono M. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Daryanto. (2008). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

David. (2009). Methodos For Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Depdiknas. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

Depdiknas. (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:BSNP.

Dimyati. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2006: 5). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ekawarna. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada.

Faktor-faktor Pemahaman Belajar Siswa. Diunduh dari halaman website: http://id.shvoong.com /social-sciences/education/2200779-faktor-pemahaman belajar-siswa. html (19 Mei 2015).

H. Daryanto. (2005). Evaluasi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik.Oemar (2001). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hamalik.Oemar (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hartono. (2013) Ragam Model Belajar Mengajar Yang Mudah Diterima Murid. Jogjakarta: DIVA Press.

Hermawan. (2007). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit PT. Asdi Mahasatya.

Indikator dari pemahaman konsep (http://ahli.definisi. blogspot.com/2011/03/definisi-pemahaman- konsep.html. Diakses tanggal 2 Juli 2015).

Kulthau & Todd. (2007). Guided Inquiry: A Framework for Learning through school librariesin 21st century school. New Jersey: CISSL. (online). (http://cissl.scils.rutgers.edu/guidedinquiry/introduction-html.htm) , diakses tanggal 8 Juni 2015.

Muhaimimn, Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muslich, Mansur. (2013). Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.

Nasution, S. (2006). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar & Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Ningrum, Widian (2013). Penerapan pendekatan inkuiri dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Skripsi Sarjana Pada PGSD UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Prayoga Bestari. (2008). Pendidikan kewarganegaraan: menjadi warga negara yang baik 4 : untuk kelas IV Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah/, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Roestiyah. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Rosniarti, Wianti (2014). Penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Nagrak 1 pada subtema Keberagaman budaya bangsaku. Skripsi Sarjana Pada PGSD UNPAS. Bandung: Tidak diterbitkan.

Rusminiati. (2007). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departement Nasional. Jakarta.

Sagala, Saiful. (2010). Konsep Dan Makna Pembelajaran Untuk Memantu memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Sagala, Syaiful. (2009). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Bandung: Kencana Prenada Group.

Sanjaya, Wina. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Medi Group.

Sanjaya, Wina. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sapriya, dkk (2007). Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Penerbit Graha Ilmu: Yogyakarta.

Sudijono, Anas. (2009). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sudjana, Nana dan Ahmad Rifai (2005). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.

Sudjana. (2002). Metoda Statistik. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Suharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar teori dan praktek. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Sund & Trowbridge. (1976). Teaching Science by Inquiry in the Secondary School. Columbus: Charles E. Merill Publishing Company.

Susilo, Herawati. (2008). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Jawa Timur: Bayumedia Publishing.

Suyono dan Harianto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Teori dan Konsep Dasar. Surabaya: Rosda.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Bandung: Citra Umbara.

UNPAS. (2014). Panduan Praktik Pengalaman Lapangan. Bandung: UNPAS




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v3i1.17536

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) indexed by:


 Crossref  

Akreditasi SINTA  




Creative Commons License

Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.