The Implementation of Think Pair Share Assisted with Pop Up Media Increases Students’ Outcomes

Yenni Oktaviani, Erik Aditia Ismaya, Eko Widianto

Abstract


In current learning, teachers still use the lecture method and rarely use media to support learning so that students feel bored and less enthusiastic about participating in learning activities resulting in low student learning outcomes. This study aims to analyze the improvement of student learning outcomes in the realm of knowledge and skills using the think pair share learning model assisted by pop-up media in class V. This type of research is classroom action research. This study consisted of 4 stages, namely planning, acting, observing, and reflecting. The research subjects were 23 students in grade V. Data collection techniques in this study were test and non-test. The data analysis technique used quantitative and qualitative data analysis techniques. The results of this study indicate that the learning outcomes of students in the domain of social science content knowledge in the first cycle obtained an average value of 69 and the Indonesian language content obtained an average value of 70 while in the second cycle the social studies content obtained an average value of 79 and the Indonesian language content obtained an average value. -averaged 80. The results of learning skills in the first cycle obtained an average score of 66 in the category of needing guidance while in the second cycle an average score of 78 was in the sufficient category. Based on the research results, it can be concluded that applying the think pair share learning model assisted by pop up media can improve learning outcomes in class V.


Keywords


Think Pair Share; Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References


Aeni, N. (2018). Pendidikan Nilai Nasionalisme Dengan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(3), 752. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n3.p752-762

Afiyahni, F. D., Huda, C., & Listyarini, I. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair and Share Berbantu Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Tematik Integratif. Mimbar PGSD, 7, 230–236. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19394

Ardianti, Dwi Sekar., Ulya, Himmatul., Ismaya, Erik Aditia. (2018). Pakem dalam Kurikulum 2013. Kudus: Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.

Arikunto, Suharsimi., Suhardjono., Supardi. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Aryadiputra, I. G. P., Wayan, A. I., & Yuda, I. (2020). Think Pair Share Meningkatkan Hasil Belajar IPS. 8(2), 274–283. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.24694

Citra Wibawa, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Power Point Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 38–46. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13975

Dewanti, H., Toenlioe, A. J. E., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan media Pop-Up Book untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakuaden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3), 221–228. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/viewFile/4551/3408

Dewi, K. R., & Dharsana, I. K. (2020). Penggunaan Teknik Think Pair Share dan Teknik Index Card Match Dalam Lesson Study Mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 248. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26554

Dzuanda. 2011. Design Popup Child Book Puppet Figures Series Gatotkaca. JurnalLibrary ITS Undergraduate, (Online), (http; //library,its.undergraduate,ac.id, diakses pada 10 Oktober 2015).

Eri Karisma, I. K., Margunayasa, I. G., & Prasasti, P. A. T. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Topik Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 121. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24458

Faridha, A., Abbas, N., & April, D. (2015). PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN PUZZLE UNTUK Standar Kompetensi IPS adalah untuk mendidik dan memberi untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat , Kompetensi Dasar Tingkat SD / MI dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 20. 4(5). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/7460

Huda, Miftahul.2015. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta.Pustaka Belajar,hal.197-199

Jasdilla, L., Kuswendi, U., & Ramdhani, S. (2017). Hasil Belajar Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps). JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 96–105. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9253 http://dx.doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9253

Kosasih. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Kurniasari, E. F., & Setyaningtyas, E. W. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) dengan Teknik Gallery Walk. Journal of Education Research and Evaluation, 1(2), 120. https://doi.org/10.23887/jere.v1i2.10074

Lakilaf, N. S., & Suarjana, I. M. (2017). Penerapan Model Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kelas Ii Sdn 3 Banjar Jawa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 284. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12295

Litna, K. O., & Seli, M. S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair- Share ( TPS ) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika. 3(4), 504–510.

Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & Simamora, A. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 212–221. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i2.2495

Muktiono, Joko. 2003. Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak. Jakarta: PT. ElexMedia Komputindo.

Ni’mah, N. (2014). Efektivitas penggunaan media Pop Up dalam pengajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis siswa kelas IX SMA Negeri 1 Mertoyudan Magelang. FBS-UNY. https://eprints.uny.ac.id/13365/

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. (2014). Jakarta: PT Armas Duta Jaya.

Pramesti, J. (2015). Pengembangan Media Pop-Up Book Tema Peristiwa. Jurnal Pendidikan Guru Dan Sekolah Dasar,IV. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/view/1194/1066

Putri, Q. K., Pratjojo, P., & Wijayanti, A. (2019). Pengembangan Media Buku Pop-Up untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Tema Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 169. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17905

Putri Suyanti, Nurdinah Hanifah, D. T. S. (2017). Jurnal pena ilmiah: vol 2, No 1 (2017). Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2051–2060. ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/3566/pdf%0A%0A

Rismawati, N. W. R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), 462–470. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19509

S.E., M., & Dra. Ni Wayan Suniasih, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Penilaian Portofolio Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Kelas Iv Sd Negeri Gugus Kapten Kompyang Sujana Denpasar Barat Tahun 2017/2018. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(3), 161–168. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i3.15772

Sentarik, K., & Kusmariyatni, N. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Sistem Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 197. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25135

Setyowati, D. (2017). Penggunaan Media “Pop Up Book” Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas Iv Sdn Cerme Lor – Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 254587. https://media.neliti.com/media/publications/254587-none-dfad396d.docx.

Shoiman, Aris. (2017). 68 Model Pembalajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Sni, M. E., & Hero, H. (2018). Jurnal Riset Pendidikan Dasar. Riset Pendidikan Dasar, 1(April), 25–33.

Sukreni, N. K., Agung, A. A. G., Citra, I. M., Guru, P., Dasar, S., & Pendidikan, F. I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Tps Dan Minat Siswa Kelas V. 1–9. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.11035

Syarifah, H., Indriwati, S. E., & Corebima, A. D. (2016). Pengaruh strategi pembelajaran reading questioning and answering (RQA) dipadu think pair share (TPS) terhadap keterampilan metakognitif siswa laki-laki dan perempuan SMAN di Kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5), 801-805. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i5.6259

Tambusai, T. (2018). Improving learning outcomes by using Think Pair Share ( TPS ) Cooperative Learning model at Primary School students. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 77–85. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/10469/9883

Tanjung, K. S., & Wardani, N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Tematik PPBL-TPS Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. 8, 123–132. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i1.24585

Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2004). Jakarta: PT Armas Duta Jaya.

Ustatik. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Operasi Perkalian dan Pembagian dengan Model Kooperatif Tipe TPS. Jurnal UNEJ, Volume 5 Nomor 4. https://jurnal.unej.ac.id/

Winantara, I. W. D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Tps Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd No 1 Mengwitani. Journal of Education Action Research, 1(2), 148. https://doi.org/10.23887/jear.v1i2.12047

Winarti, D., & Setiani, R. (2019). Efektivitas Media Pop Up Book Pada Pembelajaran Cooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 2(2), 136–142. https://doi.org/10.26618/jrpd.v2i2.2480

Yustitia, V., Rusminati, S. H., & Sulistyawati, I. (2018). Penerapan model think pair share dengan pendekatan saintifik melalui lesson study pada mata kuliah evaluasi pembelajaran SD. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 88. https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2621




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v4i3.27145

Article Metrics

Abstract view : 114 times
PDF file view : 74 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar


JURNAL ILMIAH SEKOLAH DASAR IS PUBLISHED BY:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: wayan_widiana@yahoo.co.id


Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar terindeks oleh

 Akreditasi SINTA   




Creative Commons License

Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar memiliki lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.