Animation Video Based on Tri Kaya Parisudha in the Topic of Cultural Diversity

I Gusti Ngurah Agung Darma Putra; I Wayan Sujana

doi:10.23887/jisd.v5i1.32226

Authors

I Gusti Ngurah Agung Darma Putra Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Sujana Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jisd.v5i1.32226

Keywords:

animation video, learning social sciences

Abstract

Lack of innovative learning media and the application of conventional methods that have an impact on students' interest and understanding of the content of social studies lessons. The purpose of this study was to develop an animated video based on local wisdom, Tri Kaya Parisudha, in social studies learning in the fourth grade of elementary school. This research is a development research using the ADDIE model. The subjects of this study were one lecturer as an expert on subject content, one lecturer as an expert in learning design, one lecturer as an expert in learning media, and twelve fourth grade elementary school students for individual trials and small group trials. The data collection method used in this study is a non-test method using a questionnaire with the instrument used in the form of a questionnaire/questionnaire. The data analysis technique used is descriptive quantitative analysis technique. Based on the results of data analysis, the results of the validity test results by subject matter content experts obtained a score of 95.83% (very good); the results of the validity test by instructional design experts obtained a score of 85% (good); the results of the validity test by learning media experts obtained a score of 88.33% (good); individual trial results obtained a score of 95.83% (very good); and the results of the small group trial obtained a score of 97.50% (very good). Thus, it can be concluded that Tri Kaya Parisudha's video animation based on local wisdom is appropriate to be used as a learning medium for social studies subject matter for grade IV elementary school. The implication of this research is that the learning media of Video Animation based on Local Wisdom Tri Kaya Parisudha can make students learn independently, so that the learning process becomes more interesting, effective, and has a positive effect on student learning outcomes.

References

Adnyana, P. B., & Citrawathi, D. M. (2017). Model Pendidikan Karakter Berbasis Tri Kaya Parisudha Terintegrasi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Riset Inovatif, 5, 862–868.

Aeni, S., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2019). Pengembangan Media KOPER (Kotak Permainan) pada Tema 7 Kebersamaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 159. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18158.

Akviansah, M. D. (2020). Perpustakaan Maya sebagai Sumber Belajar dan Penunjang Pembelajaran IPS secara Daring di Era Pandemi COVID-19. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 5(2), 92–102.

Andrianto Pangondian, R., Insap Santosa, P., & Nugroho, E. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Sainteks 2019, 56–60.

Aryana, I. G. A., Dewi, L. J. E., & Nugraha, I. . P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Software Solidworks 2014 Dan Adobe Flash Cs3 Pada Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif (Tdo) Materi Motor Bakar. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 7(3), 100–110. https://doi.org/10.23887/jptm.v7i3.26512.

Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534.

Budiarsini, K., Divayana, D. G. H., & Sindu, I. G. P. (2020). Pengembangan Video Animasi 3 Dimensi Tema Diri Sendiri Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Bali Kelas 1 Semester Ganjil ( Studi kasus di : SD Negeri 2 Tukadmungga ). Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 9(1), 1–7.

Ekayani, N. L. P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Undiksha, March.

Farindhni, D. A. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Peningkatan Motivasi Belajar Dan Karakter Demokratis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 172–186. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i2.21850.

Geni, K. H. Y. W., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berpendekatan CTL Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 1. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28919.

Herianti, A., & Rodiyana, R. (2020). Penerapan Model Write Around Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional, 2, 340–347.

Hidayat, B. (2020). Tinjauan Historis Pendidikan IPS di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2), 147–154. https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.3493.

Indah, S. R., & Saleh, N. (2018). Analisis Materi Ajar Membaca Dalam Buku Deutsch Ist Einfach. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(1), 35–44. https://doi.org/10.26858/eralingua.v2i1.5628.

Indrawan, P. O., Pramana, M. I. W., & Gunawan, K. D. H. (2019). Developing Tri Kaya Parishida Based Blended Learning Media Using Adobe Captive for Probstat Courses. Journal of Educational Research and Evaluation, 3(3), 157–171.

Jembari, I. A. ., Tastra, I. D. ., & Mahadewi, L. P. . (2015). Pengembangan Video Animasi Dua Dimensi Dengan Model Waterfall Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1). http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v3i1.5702.

Kristiyani, E., & Budiningsih, I. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran E-Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Akademika, 8(01), 81–100. https://doi.org/10.34005/akademika.v8i01.341.

Kusuma, I. M. W. (2017). Penerapan Ajaran Trikaya Parisudha Melalui Pendekatan Humanistik. Maha Widya Duta, I(1), 98–106.

Lestari, N. K. T., Kristiantari, M. R., & Ganing, N. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan lagu daerah terhadap hasil belajar IPS. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 290–297. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v1i4.12960.

Muyaroah, S., & Fajartia, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS 6 pada Mata Pelajaran Biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 79–83.

Novelia, S., & Hazizah, N. (2020). Penggunaan Video Animasi dalam Mengenal dan Membaca Huruf Hijaiyah. 4, 1037–1048.

Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 3(1), 46. https://doi.org/10.30587/jtiee.v3i1.1127.

Nurrita, T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099.

Oktaviana, A. N., & Trimulyono, G. (2018). Kelayakan Teoritis Media Video Mind Mapping Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X Pada Materi Fungi. BioEdu, 7(2), 187–193.

Permatasari, I. S., Hendracipta, N., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hands Move Dengan Konteks Lingkungan Pada Mapel IPS. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i1.4100.

Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi pada Pembelajaran Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9–19. http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v6i1.20257.

Qurrotaini, L., Khusnussyifa, N., Sundi, V. H., & Nurmalia, L. (2020). Analisis Faktor Hambatan Penerapan IPS di SD pada Pembelajaran Daring. Seminar Penelitian LPPM UMJ, 1(1), 90–109.

Rahmayanti, L., & Istianah, F. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Se-Gugus Sukodono Sidoarjo. Pgsd Fip Unesa, 1(2), 429–439.

Rangga Lawe, I. G. A., Irfansyah, I., & Ahmad, H. A. (2020). Animasi sebagai Media Pendidikan Karakter Berbasis Tri Kaya Parisudha untuk Anak-Anak. Mudra Jurnal Seni Budaya, 35(2), 242–249. https://doi.org/10.31091/mudra.v35i2.975.

Suartama, I. . (2016). Bahan Ajar: Evaluasi dan Kriteria Kualitas Multimedia Pembelajaran. Undiksha.

Sucini, I. M. A., Suwatra, I. I. W., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 438–447. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.726.

Sudarma, I. K, dkk. (2015). Desain Pesan Kajian Analisis Desain Visual Teks dan Image. Graha Ilmu.

Sudarma, I. K., Teguh, I. M., & Prabawa, D. G. A. P. (2015). Desain Pesan Kajian Analitis Desain Visual Teks dan Image. Graha Ilmu.

Surti, W., & Jailani, M. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Dengan Menggunakan Metode Pemberian Tugas Dan Media Kartu Tebak Kata Pada Peserta Didik di SDN 1 Pulau Telo Kuala Kapuas Tahun Ajaran 2016/2017. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 12(2), 14–27. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v12i2.853.

Wahyuni, I. (2018). Pemilihan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–11.

Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489.

Zukmadini, A. Y., Karyadi, B., & Trisnawati, W. (2018). Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Lingkungan Melalui Kombinasi Pembelajaran Indoor Dan Outdoor Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa SMA. Prosiding Semnas Pendidikan Biologi, 1(1), 148–155.