Literacy and Numeracy Questions Based on Minimum Competency Assessments to Improve the Competency of Private High School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.23887/jppp.v8i2.71373Keywords:
Literacy, Numeracy, AKM, CompetencyAbstract
Teachers at one of the private high schools are not yet skilled in preparing AKM-based literacy and numeracy questions. This research aims to test the feasibility and effectiveness of developing AKM-based literacy and numeracy questions. The feasibility test uses validation from evaluation experts, teaching materials and language, while the effectiveness test uses the t-test of the average pre-test and post-test scores. The research subjects were 80 private high school teachers in Surakarta. The experimental design in this research uses a Pre-Experimental design with a Pretest Posttest One Group Design design model. Data collection methods use observation, interviews, questionnaires and tests. This research uses an additive model. The data analysis technique was carried out descriptively qualitatively based on the validator's suggestions. Data analysis using SPSS. The results of the feasibility test validation show that there is a significant difference between the average pretest and posttest scores for literacy and numeracy. The conclusion of this research is that the development of AKM-based questions has proven to be feasible and effective in improving the competence of private high school teachers in Surakarta. The implication of this research is increasing teacher competence in developing literacy and numeracy-based questions. The implications of this research are This assessment provides clear guidance on areas that require special attention, so that training and professional development can be focused on addressing deficiencies.
References
Ahmad, D. N., Setyowati, L., & Ati, A. P. (2021). Kemampuan Guru dalam Asesmen Kompetensi Minimum ( AKM ) untuk Mengetahui Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, xx(58, 129–134. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/5582.
Aisah, H., Zaqiah, Q. Y., & Supiana, A. (2020). Implementasi Kebijakan Asesmen Kemampuan Minimum (AKM): Analisis Implementasi Kebijakan AKM. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 128–135. https://www.ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/article/view/25. DOI: https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.25
Amalia, N. R., Halik, A., & Mukhlisa, N. (2020). Analisis Butir Soal Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Education, 1(1). https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/25840/13036.
Andini, D. P., & Mukhlis, M. (2022). Analisis Butir Soal pada Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca di SMP IT Insan Utama Pekanbaru Pendahuluan Asesmen Kompetensi Minimum ialah penilaian penguasaan mendasar yang diwajibkan bagi seluruh peserta didik agar membantu mereka menin (Vol. 6, pp. 401–412). https://diglosiaunmul.com/index.php/diglosia/article/view/658. DOI: https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i2.658
Arif, N., Yuanita, P., & Maimunah. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berbasis Taksonomi SOLO pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2318–2335. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1498.
Arisa, N., Johansyah, & Ali Hanif, M. K. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Novick terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMK Negeri 17 Samarinda Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(01), 45–55. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.77. DOI: https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.77
Cahyanovianty, A. D. (2020). Analisis Kemampan Numerasi Peserta Didik Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi. Minimum, 05(02), 1439–1448. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/651.
Dani Adelia, B., & Alan Deta, U. (2020). Analisis Perspektif Peserta Didik, Guru Dan Calon Guru Fisika Tentang Asesmen Kompetensi Minimum (Akm. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(1), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/44852. DOI: https://doi.org/10.26740/ipf.v11n1.p1-10
Deviana, T., & Aini, D. F. N. (2021). Learning Progression Guru Sekolah Dasar dalam Pengembangan Konten Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM. Jurnal Basicedu, 6(1), 1285–1296. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2095. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2095
Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2021). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541. DOI: https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Elviana. (2019). Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates. Jurnal Mudarrisuna, 10(2), 58–74. https://doi.org/10.22373/jm.v10i2.7839.
Ernawati, I. (2020). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education, 2(2), 204–210. https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315. DOI: https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315
Fauziah, A., Sobari, E. F. D., & Robandi, B. (2019). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1550–1558. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/608. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.608
Hasanah, M., & Hakim, T. F. L. (2021). Analisis Kebijakan Pemerintah Pada Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Sebagai Bentuk Perubahan Ujian Nasional (UN. Irsyaduna: Jurnal Studi, 1(3), 252–260. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna/article/view/344.
Hesti, J., Purwasih, G., & Wahananto, J. (2020). Knowing the Minimum Competency Assessment: Teacher Training of the Fathul Hidayah Boarding School Lamongan Foundation. Jurnal Praksis Dan Dedikasi (JPDS, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.17977/um022v5i1p1-7. DOI: https://doi.org/10.17977/um032v5i1p1-7
Irwandi, B., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Statistis Peserta Asesmen Kompetensi Minimum (AKM. Jurnal Gantang, 6(2), 177–183. https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.3961. DOI: https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.3961
Iskandar, A., & Rizal, M. (2020). Analisis Kualitas Soal di Perguruan Tinggi Berbasis Aplikasi TAP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609
Isnawan, M. G. (2020). Kuasi Eksperimen. Nashir Al-Kutub Indonesia.
Jannati, F. S., Sholekhah, V. P. N., & Sufanti, M. (2022). Analisis Banding Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional: Studi Kasus Terkait Soal Dan Konten. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(1), 349. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.411. DOI: https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.411
jdihkemdikbudgoid. (2020). No Title (pp. 1–10).
Kebudayaan, K. P. (2020). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 (P. P. K. P. Kebudayaan, B. P. Pengembangan, & K. P. Kebudayaan (eds.)). https://repositori.kemdikbud.go.id/13033/.
Klarita, E. N., & Syafi’ah, R. (2020). Analisis Kemampuan Literasi dan Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Siswa Kelas V. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 262. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i4.8122. DOI: https://doi.org/10.32832/jpg.v3i4.8122
Krut, S. (2020). ADDIE Model: Instructional Design. https://educationaltechnology.net/the-addie-model-instructional-design/.
Linanda, T., & Hendriawan, D. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Perseda, V(1), 49–56. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda/article/view/1579.
Mappalesye, N., Sari, S. S., & Arafah, K. (2020). Pengembangan Intrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika (Vol. 1, pp. 69–83). https://ojs.unm.ac.id/JSdPF/article/view/19091. DOI: https://doi.org/10.35580/jspf.v17i1.19091
Meriana, T., & Murniarti, E. (2021). Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 110–116. https://ejournal.fkipuki.org/index.php/jdp/article/view/7.
Miftah, R. N., & Setyaningsih, R. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Materi Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan LiterasiNumerasi. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2199–2208. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5780. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5780
Novianti, D. E. (2021). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan Kaitannya dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. In Seminar Nasional Pendidikan LPPM IKIP PGRI Bojonegoro (pp. 85–91). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1144.
Nuh, M. (2020). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pedoman Evaluasi Kurikulum, 13, 13,23.
Nurhalisa, S., Ma’rufi, M., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum dan Pemecahan Masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 192–202. DOI: https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.63
Nurhayati, E., Nurulanningsih, I., Sariasih, Y., & Atus, H. (2021). Persepsi Guru Sumatera Selatan Terhadap Asesmen Kompetensi Minimal Dalam Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 19, 149–157. https://journal.uniku.ac.id/index.php/FON/article/view/6870. DOI: https://doi.org/10.25134/fon.v19i1.6870
Nurzannati, C. (2019). Jurnal Sastra Indonesia (Vol. 11, Issue 3, pp. 245–253). https://doi.org/10.15294/jsi.v11i3.59592. DOI: https://doi.org/10.15294/jsi.v11i3.59592
Oktavia, M., & Prasasty, A. T. (2023). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah, 596–601. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.439.
Palimbong, S. M., Devi, O., Pompeng, Y., Ekonomi, F., & Kristen, U. (2021). Pengaruh Penerapan Surat Pemberitahuan Elektronik (e-SPT) Masa Pajak Pertambahan Nilai (PPN. Terhadap Kepatuhan Wajib Pajak, 2(2), 475–481. https://doi.org/10.29264/jakt.v19i2.11169. DOI: https://doi.org/10.30872/jakt.v19i2.11169
Pangestu, P., & Agustini, F. (2020). Pengembangan Media Parajo (Puzzle Gambar Rumah Adat Joglo) Berbasis Model Number Head Together pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 117. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17389. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v3i2.17389
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2020). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302
Perdana, R., & Suswandari, M. (2020). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385. DOI: https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921
Prameswari, D. P., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Numbered Head Together: Kajian Meta – Analisis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 202–210. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.28244. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.28244
Purnamasari, N. L. (2020). Metode Addie pada Pengembangan Media Interaktif Adobe Flash pada Mata Pelajaran TIK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 5(1), 23–30. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/pena-sd/article/view/1530.
Purwanto, A. J. (2020). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272. DOI: https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272
Putri, R. Z., & Sari, R. (2019). Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes untuk Mengukur Keterampilan Menyelesaikan Masalah Peserta Didik SMA pada Pelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 17–25. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.3993. DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.3993
Rahman, D., Suyasa, P. W. A., & Wahyuni, D. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Edmodo pada Mata Pelajaran Informatika. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI, 10(1), 13. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.31092. DOI: https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i1.31092
Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035–1043. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496
Raini, A., Khodijah, N., & Suryana, E. (2020). Analisis Kebijakan Tentang Pedagogie Dan Penilaian Pendidikan ( Akm = Asesmen Kompetensi Minimum , Survey Karakter Dan Survey Lingkungan Belajar. Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 131–142. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1136.
Rohmah, F. N., Susilaningsih, E., Haryani, S., Kasmui, D., Kimia, J., Matematika, F., Ilmu, D., Alam, P., Kompetensi, A., & Asam-Basa, L. (2023). Desain Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca Bermuatan High Order Thinking Skills untuk Menganalisis Kompetensi Minimum Siswa Materi Asam-Basa. Chemined, 11(2), 117–125. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/article/view/58847.
Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., Sutomo, S., & Widarti, H. R. (2021). Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, Dan Survey Lingkungan Belajar. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61. DOI: https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61
Rusnilawati, R., & Gustiana, E. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik (BAE) Berbantuan Flipbook Berbasis Keterampilan Pemecahan Masalah Dengan Pendekatan CTL pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 190–201. https://doi.org/10.23917/ppd.v4i2.5450. DOI: https://doi.org/10.23917/ppd.v4i2.5450
Salsabila, H., Restian, A., & Utami, I. W. P. (2022). Pengembangan Buku Ajar Kearifan Lokal Malang Raya pada Pembelajaran Tematik Siswa kelas IV SD. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 6(2), 195–202. https://doi.org/10.30998/sap.v6i2.10276. DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v6i2.10276
Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2020). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar. Fondatia, 5(2), 153–162. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1387. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1387
Sari, D. R., & Rosa, B. M. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum Dan Survei Karakter Di Indonesia Serta Relevansinya Dengan Pemikiran Ibnu Sina. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 35. https://doi.org/10.24014/potensia.v7i1.10033. DOI: https://doi.org/10.24014/potensia.v7i1.10033
Septina Carolina, H., Sutanto, A., & Suseno, N. (2020). Development of Textbook-Based Sscs Model on Enviromental Change Material to Improve the Critical Thinking. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 79–87. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio.
Sihotang, C., & Sibuea, A. M. (2019). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kontekstual dengan Tema “Sehat itu penting. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(2), 169–179. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/teknologi/article/view/3293. DOI: https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i2.3293
Simatupang, N. I. (2021). Efektivitas Pelaksanaan Pengajara Online pada Masa Pandemi Covid-19 dengan Metode Survey Sederhana. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 197–203. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdp/.
Siregar, S. (2020). Metode Penenlitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Kencana.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (26th ed.).
Sukarman, R., W., & Hakim, L. E. (2020). The Effectiveness of Mathematics E-Modules with a Contextual Approach on Geometry Matters to Improving Students’ Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Indonesia (JPI, 10(2), 362–369. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i2.33530.
Susilo, B., & Ernawati, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT. Terhadap Persepsi Matematika Siswa, 5(2), 111–120. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/26036.
Suttrisno, & Puspitasari, H. (2022). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) untuk Siswa Kelas Awal. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 83–91. https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/Tarbiyawat/index.
Syamsi, A., B, M., Lulu, F., & Ripani, S. (2020). Studi Analisis Kesiapan Guru Dan Siswa Dalam Implementasi Kebijakan Asesmen Kompetensi Minimum Pada Madrasah Ibtidaiyah. In Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, September (pp. 101–110). https://vicon.uin-suka.ac.id/index.php/prosidingPGMI/article/view/857.
Syamsi, A., Binasdevi, M., Fadia, L., & Ripani, S. (2019). Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Yogyakarta 9-11 September 2022. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia.
Utomo, B. (2023). Analisis Validitas Isi Butir Soal Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Madrasah Berbasis Nilai. Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 145–159. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/jmtk%0AANALISIS. DOI: https://doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4883
Wardani, D. A. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Assesmen Kompetensi Minimum Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk. In UNISMA.
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2020). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090
Yolanda, F., & Wahyuni, P. (2021). Pengembangan Buku Ajar Program Linier pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education, 6(1), 61–74. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5744. DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5744
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 hari setyaedhi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
