Assisted Problem Based Learning Mobile Learning Application to Improve Preservice Counselor Problem Solving Skills

Authors

  • Ma'rifatin Indah Kholili Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
  • Ribut Purwaningrum Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jppp.v8i2.74890

Keywords:

Mobile Learning, PBL, Problem Solving Skill

Abstract

In today's digital era, the need for effective problem solving skills is increasingly urgent, especially for preservice counselors who will play an important role in helping individuals overcome various challenges. This research aims to test the effectiveness of Application-assisted Problem Based Learning (PBL). Mobile Learning (MLA) through the Bikonesia platform in improving the problem solving abilities of guidance and counseling students (school counselors initial service). This research method is descriptive qualitative by using a quasi-designpre-test post-test experiment control group design which was carried out for 8 weeks. The subject of this research is students majoring in guidance and counseling in one academic year Treatment using the PBL process is divided into five stages: Problem analysis and learning, Discovery and reporting, Solution presentation and reflection, Overview, integration, and evaluation. Data was collected using the Problem Solving Skills Scale developed by researchers. Data were analyzed using an independent t test to compare data stop you And post-test. Hypothesis test results show that Sig. This shows that the model Problem Based Learning (PBL) assisted by Application Mobile Learning (Bikonesia) has a significant effect on improving problem solving abilities Preservice Counselor. Future researchers should consider or even test multiple skills simultaneously through PBL. The implications of this research are can encourage educational institutions to integrate mobile technology in the learning process, considering its effectiveness in improving problem-solving skills.

References

Ahmadbhat, S., & Al Saleh, S. (2020). Pembelajaran Seluler: Tinjauan Sistematis. Jurnal Internasional Aplikasi Komputer, 114(11), 1–5. https://Doi.Org/10.5120/20019-1406. DOI: https://doi.org/10.5120/20019-1406

Anazifa, R. D., & Djukri, D. (2021). Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Pembelajaran Berbasis Masalah: Efektifkah Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346. https://Doi.Org/10.15294/Jpii.V6i2.11100. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.11100

Anggraini, R. D., Murni, A., & Sakur. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Model Pembelajaran Konvensional. Seri Konferensi. https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1088/1/012070. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1088/1/012070

Asiye, B., & Bilge, C. (2019). Investigasi Keterampilan Pemecahan Masalah Guru Sains Pra-Jabatan. Penelitian Dan Tinjauan Pendidikan, 11(23), 2108–2115. https://Doi.Org/10.5897/ERR2016.3054. DOI: https://doi.org/10.5897/ERR2016.3054

Astuti, B., Purwanta, E., Lestari, R., & Bhakti, C. P. (2020). Desain Dan Pengembangan Pembelajaran Seluler Untuk Mengembangkan Keterampilan Pengambilan Keputusan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Sosial Emosional. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 9(1), 82. https://Doi.Org/10.29210/158100. DOI: https://doi.org/10.29210/158100

Bariyyah, K. (2019). Keterampilan Pemecahan Masalah: Tantangan Keterampilan Penting Bagi Lulusan Abad Ke-21. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 71. https://Doi.Org/10.29210/120212843. DOI: https://doi.org/10.29210/120212843

Bhora, S. P., & Manusiawi, P. B. T. (2021). Mobile Learning: Implikasinya Dalam Pendidikan Dan Pelatihan. Oiirj.Org, 2(2), 150–156.

Blumhof, J., Hall, M., & Honeybone, A. (2023). Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Mengembangkan Keterampilan Lulusan. Planet, 4(1), 6–9. https://Doi.Org/10.11120/Plan.2001.00040006. DOI: https://doi.org/10.11120/plan.2001.00040006

Brodie, L., Zhou, H., & Gibbons, A. (2020). Langkah-Langkah Pengembangan Mata Kuliah Rekayasa Perangkat Lunak Tingkat Lanjut Dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah. Pendidikan Teknik, 3(1), 2–12. https://Doi.Org/10.11120/Ened.2008.03010002. DOI: https://doi.org/10.11120/ened.2008.03010002

Ceker, E., & Ozdamli, F. (2019). Ciri-Ciri Dan Ciri-Ciri Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmu Pendidikan Siprus, 11(4), 195–202. https://Doi.Org/10.18844/Cjes.V11i4.1296. DOI: https://doi.org/10.18844/cjes.v11i4.1296

Choudhary, R. (2022). Penerapan “Uji-T Independen” Dengan Menggunakan SPSS Untuk Melakukan Penelitian Pendidikan Jasmani. Jurnal Internasional Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan, 5(1), 237–241.

Evita, E., Syahid, A., & Nurdin, N. (2022). Memahami Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Market Place Activity Dan Penerapan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal International Pendidikan Islam Kontempores, 1(1), 67–85. https://Doi.Org/10.24239/Ijcied.Vol1.Iss1.5. DOI: https://doi.org/10.24239/ijcied.Vol1.Iss1.5

Farhan, A., Yusrizal, Y., Saputri, M., Ngadimin, N., Wahyuni, S., & Jauhari, D. (2019). Perbandingan Efektivitas Peningkatan Hasil Belajar Pada Model Pembelajaran CORE Dan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 2377(1), 12064. https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/2377/1/012064. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/2377/1/012064

Gorghiu, G., Draghicescu, L. M., Cristea, S., Petrescu, A.-M., & Gorghiu, L. M. (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah - Strategi Pembelajaran Yang Efisien Dalam Konteks Pembelajaran Sains. Procedia - Ilmu Sosial Dan Perilaku, 191, 1865–1870. https://Doi.Org/10.1016/J.Sbspro.2015.04.570. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.570

Hidayati, R. M., & Wagiran, W. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(2). https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V10i2.31210. DOI: https://doi.org/10.21831/jpv.v10i2.31210

Hmelo-Perak, & E, C. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah: Apa Dan Bagaimana Siswa Belajar? Di Dalam Review Psikologi Pendidikan.

Inel, D., Günay, A., & Hkied, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pengajaran Sains Dan Teknologi Terhadap Prestasi Akademik Siswa Dan Tingkat Penataan Konsep.

Juandi, D., & Tamur, M. (2022). He Dampak Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Berpikir Matematis: Kajian Meta-Analisis. Jurnal Sains Dan Teknologi Teknik, 16(4), 3548–3561.

Kadir, Z. A., Abdullah, N. H., Anthony, E., Salleh, B. M., & Kamarulzaman, R. (2019). Apakah Pembelajaran Berbasis Masalah Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah?—Sebuah Studi Di Kalangan Sarjana Bisnis Di Universitas Teknik Premier Malaysia. Studi Pendidikan Internasional, 9(5), 166. https://Doi.Org/10.5539/Ies.V9n5p166. DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v9n5p166

Karantzas, G. C., Avery, M. R., Macfarlane, S., Mussap, A., Tooley, G., Hazelwood, Z., & Fitness, J. (2020). Meningkatkan Analisis Kritis Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Dalam Psikologi Sarjana: Evaluasi Pembelajaran Kolaboratif Dan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Psikologi Australia, 65(1), 38–45. https://Doi.Org/10.1111/Ajpy.12009. DOI: https://doi.org/10.1111/ajpy.12009

Khoiriyah, A. J., & Husamah, H. (2018). Pembelajaran Berbasis Masalah: Keterampilan Berpikir Kreatif, Keterampilan Pemecahan Masalah, Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 4(2), 151–160. https://Doi.Org/10.22219/Jpbi.V4i2.5804. DOI: https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i2.5804

Kilroy, D. A. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pengobatan Darurat, 21(4), 411–413. https://Doi.Org/10.1136/Emj.2003.012435. DOI: https://doi.org/10.1136/emj.2003.012435

Klegeris, A., & Hurren, H. (2020). Dampak Pembelajaran Berbasis Masalah Di Ruang Kelas Besar: Persepsi Siswa Dan Keterampilan Pemecahan Masalah. Kemajuan Dalam Pendidikan Fisiologi, 35(4), 408–415. https://Doi.Org/10.1152/Advan.00046.2011. DOI: https://doi.org/10.1152/advan.00046.2011

Kourmousi, N., Xythali, V., Theologitou, M., & Kooutras, V. (2023). Validitas Dan Reliabilitas Inventarisasi Pemecahan Masalah (PSI) Pada Sampel Nasional Pendidik Yunani. Ilmu Sosial, 5(2), 25. https://Doi.Org/10.3390/Socsci5020025. DOI: https://doi.org/10.3390/socsci5020025

Kumar, B. A., & Sharma, B. (2020). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Seluler Sadar Konteks: Tinjauan Literatur Sistematis. Teknologi Pendidikan Dan Informasi, 25(3), 2221–2239. https://Doi.Org/10.1007/S10639-019-10045-X. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-019-10045-x

Levin, B. P. (2023). Memberi Energi Pada Pendidikan Guru Dan Pengembangan Profesional Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Asosiasi Pengawasan Dan Pengembangan Kurikulum.

Levy, P. (2008). Desain Penelitian_ Pendekatan Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Metode Campuran, Berbasis Seni, Dan Partisipatif Berbasis Komunitas. Pers Guilford.

Maciejewski, M. L. (2018). Desain Kuasi-Eksperimental. Biostatistik & Epidemiologi, 4(1), 38–47. https://Doi.Org/10.1080/24709360.2018.1477468. DOI: https://doi.org/10.1080/24709360.2018.1477468

Magaji, A. (2020). Mempromosikan Keterampilan Pemecahan Masalah Di Kalangan Siswa Sains Menengah Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pengajaran Internasional, 14(4), 549–566. https://Doi.Org/10.29333/Iji.2021.14432a. DOI: https://doi.org/10.29333/iji.2021.14432a

Marra, R. M., Jonassen, D. H., & Palmer, B. (2019). Mengapa Pembelajaran Berbasis Masalah Berhasil: Landasan Teoritis. Jurnal Keunggulan Dalam Pengajaran Perguruan Tinggi, 25(3/4), 221–238.

Masak, T. D. (2021). Desain Kuasi-Eksperimental. In Di Dalam Ensiklopedia Manajemen Wiley (Pp. 1–2).

Mehta, R. (2017). Pembelajaran Seluler Untuk Pendidikan- Manfaat Dan Tantangan Dr. Richa Mehta. Irjmsh, 7(1), 75–83.

Mourtos, N. J., Okamoto, N. D. J., & Rhee, J. (2020). Mendefinisikan, Mengajarkan, Dan Menilai Keterampilan Pemecahan Masalah. In Konferensi Tahunan UICEE Ke-7 Tentang Pendidikan Teknik (Pp. 9–13).

Mustofa, R. F., & Hidayah, Y. R. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Lateral. Jurnal Pengajaran Internasional, 13(1), 463–474. https://Doi.Org/10.29333/Iji.2020.13130a. DOI: https://doi.org/10.29333/iji.2020.13130a

NİSA, A. R., ASROWİ, A., & MURWANİNGSİH, T. (2019). Efektivitas Model Value Clarification Technique (VCT) Dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Sosial Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional. Pendidikan Dasar Online, 1751–1767. https://Doi.Org/10.17051/Ilkonline.2020.734977. DOI: https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.734977

Nurfajriah, N., Tabroni, I., Faujiah, N., Nurjannah, R., & Putri, T. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL): Langkah Konkrit Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa. Jurnal Internasional Ilmu Integratif, 1(1), 7–20.

Obafemi, K. (2021). Pembangunan Dan Pengembangan Kapasitas Manusia. In Opara (Ed.), Pandangan Tentang Pembangunan Dan Pengembangan Kapasitas Manusia: Buku Panduan Penelitian Untuk Menghormati Profesor Ibrahim Njod. Universitas Maiduguri.

Oberlander, J., & Talbert-Johnson, C. (2023). Pemanfaatan Teknologi Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis Masalah. Aksi Dalam Pendidikan Guru, 25(4), 48–57. https://Doi.Org/10.1080/01626620.2004.10648296. DOI: https://doi.org/10.1080/01626620.2004.10648296

Park, S. H., & Ertmer, P. A. (2020). Meneliti Hambatan Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Yang Ditingkatkan Teknologi: Menggunakan Pendekatan Sistem Pendukung Kinerja. Jurnal Teknologi Pendidikan Inggris, 39(4), 631–643. https://Doi.Org/10.1111/J.1467-8535.2008.00858.X. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2008.00858.x

Pilar, R.-A., Jorge, A., & Cristina, C. (2021). Penggunaan Aplikasi Mobile Learning Saat Ini Di EFL. Procedia - Ilmu Sosial Dan Perilaku, 103, 1189–1196. https://Doi.Org/10.1016/J.Sbspro.2013.10.446. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.446

Polakova, P., & Klimova, B. (2023). Aplikasi Vocabulary Mobile Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Campuran. Perbatasan Dalam Psikologi, 13. https://Doi.Org/10.3389/Fpsyg.2022.869055. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.869055

Rietveld, T., & Hout, R. (2020). Uji T Dan Seterusnya: Rekomendasi Untuk Menguji Kecenderungan Sentral Dari Dua Sampel Independen Dalam Penelitian Patologi Bicara, Bahasa, Dan Pendengaran. Jurnal Gangguan Komunikasi, 58, 158–168. https://Doi.Org/10.1016/J.Jcomdis.2015.08.002. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2015.08.002

Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2019). Mengajar Dan Mempelajari Keterampilan Abad 21: Pelajaran Dari Ilmu Pembelajaran.

Schmidt, H. G., Rotgans, J. I., & Yew, E. H. (Eds.). (2022). Proses Pembelajaran Berbasis Masalah: Apa Yang Berhasil Dan Mengapa. Pendidikan Medis, 45(8), 792–806. https://Doi.Org/10.1111/J.1365-2923.2011.04035.X. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2011.04035.x

Tamhane, K., Khan, W. T., Tribhuwan SR, B., AP, & Take, S. B. (2020). Aplikasi Pembelajaran Seluler. Jurnal Internasional Publikasi Ilmiah Dan Penelitian, 5(3). Www.Ijsrp.Org.

Tan, Os. (2020). Inovasi Pembelajaran Berbasis Masalah: Menggunakan Masalah Untuk Mendukung Pembelajaran Di Abad Ke-21. Cengage Belajar Asia.

Warnock, J. N., & Mohammadi-Aragh, M. J. (2021). Studi Kasus: Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Mengembangkan Keterampilan Teknis Dan Profesional Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Eropa, 41(2), 142–153. https://Doi.Org/10.1080/03043797.2015.1040739. DOI: https://doi.org/10.1080/03043797.2015.1040739

Wulandari, T., Suharno, S., & Triyanto, T. (2019). Analisis Uji Coba Lapangan Bahan Ajar Pkn Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Internasional Metodologi Pendidikan, 4(4), 259–265. https://Doi.Org/10.12973/Ijem.4.4.259. DOI: https://doi.org/10.12973/ijem.4.4.259

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah: Gambaran Umum Proses Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran. Pendidikan Profesi Kesehatan, 2(2), 75–79. https://Doi.Org/10.1016/J.Hpe.2016.01.004. DOI: https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004

Zakaria, M. I., Maat, S. M., & Khalid, F. (2021). Tinjauan Sistematis Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pendidikan*. Pendidikan Kreatif, 10(12), 2671–2688. https://Doi.Org/10.4236/Ce.2019.1012194. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012194

Downloads

Published

2024-08-01

How to Cite

Kholili, M. I., & Purwaningrum, R. (2024). Assisted Problem Based Learning Mobile Learning Application to Improve Preservice Counselor Problem Solving Skills. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 199–208. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i2.74890

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): Juli

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ma'rifatin Indah Kholili, Ribut Purwaningrum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)