Android Application as an Innovative Learning Media: Increasing Students' Historical Empathy Through the History of the Balinese Kingdom

Authors

  • I Made Devid Krisna Utama Putra Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
  • Muhammad Akhyar Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
  • Akhmad Arif Musadad Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jppp.v8i2.79070

Keywords:

Learning Media, Applications, Balinese Government, Historical Empathy, History Learning

Abstract

The lack of digital learning media makes it difficult for students to study anywhere. This research aims to analyze Android-based media applications for the history of the Balinese Kingdom that are suitable for learning media for class X high school Hindu and Buddhist Kingdoms material. This research method is research and development (R&D) with a 4-D approach. The subject of this research is class X SMA. The validation process involves experts in the field of materials and media. Data collection methods through interviews, surveys, questionnaires and literature studies. The data analysis technique uses quantitative descriptive analysis. The research results show that the Android-based media application for the history of the Balinese kingdom based on Hindu and Buddhist kingdom material is very suitable for use as an alternative learning media to increase historical empathy. By using augmented reality (AR) technology, students can explore historical sites in realistic 3D, allowing them to experience the atmosphere of the past more realistically. Learning media using Android-based applications can provide a more exciting and relevant approach for students, increase historical empathy, and expand the accessibility of learning materials. This research implies that the use of technology such as augmented reality (AR) and multimedia interaction makes historical material more exciting and easier to understand and allows students to engage emotionally and deeply with the material being studied.

References

Abdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-Bakinde, N. T., Olawoyin, L. A., Mejabi, O. V, Imam- Fulani, Y. O., Fahm, A. O., & Azeeze, A. L. (2020). Alat Multimedia Dalam Proses Belajar Mengajar: Tinjauan Sistematis. Helion, 6(11), 5312. https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2020.E05312. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05312

Aderoben, A., & Darmawan, W. (2024). Empati Sejarah Dalam Paradigma Guru IPS Di Kota Palembang. Pembukaan: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu Sosial, 8(1), 1–15. https://Doi.Org/10.30743/Mkd.V8i1.8897. DOI: https://doi.org/10.30743/mkd.v8i1.8897

Aderoben, A., Darmawan, W., & Saripudin, D. (2024). Peran Empati Dalam Pengajaran Sejarah. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 132–151. https://Doi.Org/10.37329/Cetta.V7i1.3128. DOI: https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3128

Ananda, F., Elida, E., Kasmita, K., & Irfan, D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dengan Aplikasi Ispring Suite Pada Mata Kuliah Pastry. Jurnal Pendidikan Kejuruan, 13(3), 273–284. https://Doi.Org/10.21831/Jpv.V13i3.66941. DOI: https://doi.org/10.21831/jpv.v13i3.66941

Angelysca, R., & Kusnadi. (2023). Android-Based Interactive Multimedia Development For Students Of SMA Negeri 1 Kikim Selatan. Jurnal Internasional Pemahaman Multikultural Dan Multiagama, 11(2), 67–74. https://Doi.Org/10.18415/Ijmmu.V11i2.5436. DOI: https://doi.org/10.35508/jeeba.v1i2.7799

Bartelds, H., Savenije, G. M., Drie, J., & Boxtel, C. (2021). Menggunakan Saksi Mata Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Empati Di Kelas Sejarah. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 47(2), 129–.

Bayaer, & Cui, D. (2023). Dampak Pendidikan Lingkungan Hidup Mahasiswa Terhadap Infrastruktur Ramah Lingkungan. Administrasi Pendidikan Dalam Teori Dan Praktek Administrasi Pendidikan: Teori Dan Praktek, 29(3), 196–215.

Bleeze, R. (2024). Heliyon Menumbuhkan Kesadaran Sejarah Dan Empati Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama: Studi Perbandingan Kurikulum Sejarah Di Australia Dan Singapura. Helion, 10(4), 1–11. https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2024.E25769. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e25769

Çakmak, Z., & Kaçar, T. (2021). Pandangan Guru IPS Tentang Pendidikan Jarak Jauh. Tinjauan Internasional Geografis Pendidikan On Line, 11(3), 704–719. https://Doi.Org/10.33403/Rigeo.870846. DOI: https://doi.org/10.33403/rigeo.870846

Chopik, W. J., O’Brien, E., & Konrath, S. H. (2017). Perbedaan Kepedulian Empati Dan Pengambilan Perspektif Di 63 Negara. Jurnal Psikologi Lintas Budaya, 48(1), 23–38. https://Doi.Org/10.1177/0022022116673910. DOI: https://doi.org/10.1177/0022022116673910

Darwin, D., Rafli, Z., & Setiadi, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android: Tinjauan Pustaka. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 581–592. DOI: https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1978

Davison, M. (2017). Mengajar Tentang Perang Dunia Pertama Saat Ini: Empati Sejarah Dan Kewarganegaraan Partisipatif. Pendidikan Kewarganegaraan, Sosial, Dan Ekonomi, 16(3), 148–156. https://Doi.Org/10.1177/2047173417736906. DOI: https://doi.org/10.1177/2047173417736906

Eisman, J., & Patterson, T. (2022). Kerangka Teoritis-Praktis Untuk Menanggapi Tantangan Presentist Dalam Empati Sejarah (Issue Vember). Majelis Fakultas Perguruan Tinggi & Universitas Dari Dewan Nasional Konferensi Tahunan Ilmu Sosial.

Eliza, F., Hakiki, M., Fadli, R., Ridoh, A., Fauziah, F., Suri, R. M., Hermanto, H., Kurniawan, J., & Hidayah, Y. (2024). Android-Based Mobile Learning Application Using App Inventor On Computer Operating System Material: The Development And Validity Study. Jurnal TEM, 13(1), 624–634. https://Doi.Org/10.18421/TEM131. DOI: https://doi.org/10.18421/TEM131-65

Endacott, J. L., Warren, J., Hackett-Hill, K., & Lalonde, A. (2023). Empati Sejarah Terintegrasi Seni: Keterlibatan Guru Masa Depan Dengan Pengalaman Hidup Pluralistik Dan Upaya Menuju Penerapan Pembelajaran. Teori Dan Penelitian Dalam Pendidikan Sosial, 00(00), 1–44. https://Doi.Org/10.1080/00933104.2023.2279157. DOI: https://doi.org/10.1080/00933104.2023.2279157

Fitriyah, F. K., Saputra, N., Dellarosa, M., & Afridah, W. (2020). Apakah Spiritualitas Berkorelasi Dengan Empati Siswa Di Masa Pandemi Covid-19? Studi Kasus Pelajar Indonesia. COUNS-EDU Jurnal Internasional Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 125–135. https://Doi.Org/10.23916/0020200527820. DOI: https://doi.org/10.23916/0020200527820

Gilbert, L. (2019). Assassin’s Creed Mengingatkan Kita Bahwa Sejarah Adalah Pengalaman Manusia”: Indra Siswa.

Hakiki, M., Surjono, H. D., Fadli, R., Samala, A. D., & Eliza, F. (2023). Efektivitas Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Kuliah Desain Grafis Untuk Pembelajaran Digital: Kajian Penelitian Perkembangan. Jurnal Internasional Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 14(4), 1–10. https://Doi.Org/10.18178/Ijiet.2024.14.4.2083. DOI: https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.4.2083

Hiasa, F., Wediasti, W., Pangesti, N. R., Andriani, Y. Y., Bengkulu, U., Padang, U. N., & Papua, U. (2019). Media Pembelajaran Mata Kuliah Sastra Era Mandiri Belajar Berbasis Android. Konferensi Internasional Humaniora Dan Ilmu Sosial, Ke-2, 282–288.

Juni, H. (2023). Saya Pikir Wanita Penghibur Adalah Kita”: Identitas Nasional Dan Empati Sejarah Afektif Dalam Pemahaman Siswa Tentang “Wanita Penghibur” Di Korea Selatan. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 44(1), 7–19. https://Doi.Org/10.1016/J.Jssr.2019.09.005. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jssr.2019.09.005

Kandia, I. W., Suarningsih, N. M., Wahdah, W., Arifin, A., Jenuri, J., & Suwarma, D. M. (2023). The Strategic Role Of Learning Media In Optimizing Student Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan, 4. https://Jer.Or.Id/Index.Php/Jer/Article/View/193.

Karn, S. (2020). Empati Sejarah: Teori Kognitif-Afektif Untuk Pendidikan Sejarah Di Kanada. Jurnal Pendidikan Kanada, 46(1), 81–112.

Leur. (2020). Empati Saat Bermain Video Game Naratif. Teori Dan Penelitian Dalam Pendidikan Sosial, 47(1).

Mahardika, M. D. G. (2021). Pengembangan Aplikasi “Pontianak Heritage” Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(1), 67–70.

Nuhiyah, S., N., & Yulifar, L. (2022). Pengembangan Aplikasi Android Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Maritim Di SMA. EDUTEC : Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 6(1), 69–79. https://Doi.Org/10.29062/Edu.V6i1.394. DOI: https://doi.org/10.29062/edu.v6i1.394

Perrotta, K. (2023). Studi Siswa “Identitas Sosial Dan “Kesenjangan Empati Historis” Di Kelas Ilmu Sosial Menengah Dan Menengah Dengan Unit Pembelajaran “The Elizabeth Jennings Project. Gerbang Penelitian, 1(Oktober), 1–19.

Perrotta, K., & Cross, K. (2020). Mempromosikan Empati Sejarah Melalui Proyek Penelitian Sejarah Lokal Tentang Pandemi Ini. Penelitian Dan Praktek Ilmu Sosial, 1(1). https://Doi.Org/10.1108/SSRP-10-2023-0060. DOI: https://doi.org/10.1108/SSRP-10-2023-0060

Perrotta, K., Hochuli, C., & Williams, R. (2020). Mereka Ada Di Sini: Kajian Keterlibatan Siswa Sekolah Menengah Atas Dalam Empati Sejarah Dengan Proyek Penelitian Sejarah Lokal. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 48(1), 3–16. https://Doi.Org/10.1177/23522798231223670. DOI: https://doi.org/10.1177/23522798231223670

Rahandinasari, S. (2018). Mengembangkan Media Historytoon Berbasis Android Untuk Pembelajaran Sejarah. Sejarah, 4(1), 9–15. DOI: https://doi.org/10.21831/istoria.v15i1.23904

Retz, T. (2019). Mengajarkan Empati Dan Pemeriksaan Kritis Terhadap Bukti Sejarah. In Di Dalam Pemikiran Sejarah Untuk Guru Sejarah (P. 13). Routledge.

Saputri, F. H., Ikhsan, G. A., & Putra, A. (2014). Development Of Indonesian History Learning Media Based On Educational Games For Grade 7 Students Of Madrasah Tsanawiyah Al-Hafizh Rajeg. G-Tech: Jurnal Teknologi Terapan, 8(1), 16–25. https://Doi.Org/10.33379/Gtech.V8i1.3448. DOI: https://doi.org/10.33379/gtech.v8i1.3448

Savenije, G. M., & Bruijn, P. (2017). Empati Sejarah Di Museum: Menyatukan Kontekstualisasi Dan Keterlibatan Emosional. Jurnal Internasional Studi Warisan, 23(9), 832–845. https://Doi.Org/10.1080/13527258.2017.1339108. DOI: https://doi.org/10.1080/13527258.2017.1339108

Setiawan, M. A., & Yugopuspito, P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Menggunakan Ispring Dan APK Builder Untuk Mata Pelajaran IPA Dan IPA Kelas V SD Kurikulum Mandiri. Jurnal Pendidikan, 06(03), 15948–15956.

Susila, H. R., Isa, Y., & Wahidah, N. I. (2023). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Di SMK. Edcomtech: Jurnal Studi Teknologi Pendidikan, 8(2), 102. https://Doi.Org/10.17977/10.17977/Um039v8i22023p102. DOI: https://doi.org/10.17977/10.17977/um039v8i22023p102

Tania, R., Jumadi, & Tolino, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(2), 289–298. https://Doi.Org/10.21009/1.06215. DOI: https://doi.org/10.21009/1.06215

Tiagarajan. (2021). Pengembangan Aplikasi (Pp. 108–137). https://Doi.Org/10.1080/00933104.2018.1560713. DOI: https://doi.org/10.1080/00933104.2018.1560713

Tong, D. H., Uyen, B. P., & Ngan, L. K. (2020). Efektivitas Pembelajaran Campuran Terhadap Prestasi Akademik Siswa, Keterampilan Belajar Mandiri Dan Sikap Belajar: Sebuah Studi Eksperimen Semu Dalam Mengajarkan Konvensi Koordinat Pada Bidang. Helion, 8(12), 12657. https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2022.E12657. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e12657

Usman, U., Muhammad, T., & Yanto, B. E. (2022). Cara Penerapan Aplikasi Android (Edmodo) Dan Google Form Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA. AL-ISHLAH: Journal Of Education, 14(4), 5477–5482. https://Doi.Org/10.35445/Alishlah.V14i4.1882. DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1882

Veldkamp, A., Grint, L., Knippels, M. C. P. J., & Joolingen, W. R. (2020). Pendidikan Pelarian: Tinjauan Sistematis Tentang Ruang Pelarian Dalam Pendidikan. Tinjauan Penelitian Pendidikan, 31(September). https://Doi.Org/10.1016/J.Edurev.2020.100364. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100364

Wagner, D., & Dversnes, T. (2023). Film Sebagai Pintu Gerbang Untuk Mengajarkan Perbudakan Melalui Empati Sejarah: Studi Kasus Menggunakan 12 Years A Slave. Jurnal Penelitian Pendidikan Sejarah, 19(1), 1–18. https://Doi.Org/DOI:

Westomi, J. A., Wibawa, B., & Arifin, I. L. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Game Multimedia Interaktif Di Perguruan Tinggi. Administrasi Pendidikan: Teori Dan Praktek, 30(5), 5581–5588. https://Doi.Org/10.53555/Kuey.V30i5.1874.

Wibawanto. (2022). Pengembangan Aplikasi. https://Doi.Org/10.1016/J.Jssr.2022.12.001. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jssr.2022.12.001

Yang, H., Park, J., Kim, J. H., & Kang, S. (2019). Studi Kasus Komparatif Internasional Siswa SMA Tentang Empati. Psikologi, 10(1), 148–163. https://Doi.Org/10.4236/Psych.2019.102013. DOI: https://doi.org/10.4236/psych.2019.102013

Yaniawati. (2022). Pengembangan Mobile Blended Learning Matematika: Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berorientasi Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Eropa, 11(1), 69–81. https://Pdf.Eu-Jer.Com/EU-JER_9_1_395.Pdf.

Zembylas, M., Loukaides, L., & Antoniou, P. (2020). Pemahaman Guru Tentang Empati Dalam Mengajar Tentang Bencana Di Siprus: Risiko Emosional Dari Identifikasi Dan Potensi Gangguan Dari “Kekacauan Empatik.” Pengajaran Dan Pendidikan Guru, 89, 103007. https://Doi.Org/10.1016/J.Tate.2019.103007. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.103007

Downloads

Published

2024-08-01

How to Cite

I Made Devid Krisna Utama Putra, Muhammad Akhyar, & Akhmad Arif Musadad. (2024). Android Application as an Innovative Learning Media: Increasing Students’ Historical Empathy Through the History of the Balinese Kingdom. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 248–256. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i2.79070

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): Juli

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 i made devid krisna utama putra, muhamad akhyar, akhmad arif musadad

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)