Dongeng Si Amad Untuk Mempersiapkan Anak Kembali Ke Sekolah Pasca Pandemi

Authors

  • Dinda Rizki Tiara Universitas Trunojoyo Madura
  • Eriqa Pratiwi Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.41886

Keywords:

Dongeng, pembelajaran tatap muka, pasca pandemi

Abstract

Beragam cara pembelajaran daring telah dicoba namun sebagian besar menunjukan penurunan hasil belajar, sehingga pembelajaran tatap mukan pun mulai dilakukan. Anak menjadi fokus dalam mempersiapkan pembelajaran tatap muka, selain pihak lembaga itu sendiri. Adanya kemungkinan stres pada anak memerlukan adanya program intervensi untuk mempersiap-kan anak kembali ke sekolah. Salah satu aktivitas yang bisa dilakukan adalah berdongeng dengan menonton video untuk mengetahui dan memberi pemahaman tentang virus Covid 19 sehingga anak siap untuk kembali bersekolah dengan aman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah dongeng untuk mempersiapkan anak kembali ke sekolah sehingga resiko penularan rendah. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE.. Subjek penelitian ini yaitu 2 orang ahli yang meliputi 1 ahli materi pembelajaran, dan 1 ahli media pembelajaran. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, wawancara dan juga observasi.Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu analisis deskritif kualitatif dan kuantitatif Berdasarkan hasil analisis uji coba dan validitas, pengembangan media dongeng video animasi “Si Amad” dapat dinyatakan layak disajikan dan digunakan sebagai media dongeng untuk meningkatkan pemahaman anak terhadap Covid 19 dan mempersiapakan anak untuk kembali kesekolah.

Author Biographies

Dinda Rizki Tiara, Universitas Trunojoyo Madura

Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan, Indonesia

Eriqa Pratiwi, Universitas Trunojoyo Madura

Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan, Indonesia

References

Agustin, M. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 334–345. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598

Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314. DOI: https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15313

Akdag, S., & Altinay, Z. (2021). Learning Through Digital Stories for Safe School Environment. Frontiers in Psychology, 12, 1–7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.738954. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.738954

Anhusadar, L., & Islamiyah, I. (2020). Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Anak Usia Dini di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 463–475. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.555. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.555

Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281–288. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Azimi, Rusilowati, & Sulhadi. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar. Pancasakti Science Education Journal, 2(2), 145–157. https://doi.org/http://doi.org/10.24905/psej.v2i2.754. DOI: https://doi.org/10.24905/psej.v2i2.754

Cahya, W. I., Sutansi, & Muzaki Irham, F. (2019). Peningkatan Hasil Belaj Ar Menggali Informasi Dari Dongeng Binatang Melalui Media Audio Visual Di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 27(2), 73–79.

Capurso, M., Dennis, J. L., Salmi, L. P., Parrino, C., & Mazzeschi, C. (2020). Empowering Children Through School Re-Entry Activities After the COVID-19 Pandemic. Continuity in Education, 1(1), 64–82. https://doi.org/10.5334/cie.17. DOI: https://doi.org/10.5334/cie.17

Carvalho, S., Rossiter, J., Angrist, N., Hares, S., & Silverman, R. (2020). Planning for School Reopening and Recovery After COVID-19. Center for Global Development. Washington DC.

Daring, P., Anak, P., & Dini, U. (2021). Kesiapan Guru Ra Dalam Melakukan Pembelajaran. Jurnal Pelita PAUD, 5(2), 222–228. https://doi.org/https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1315. DOI: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i2.1315

Eliningsih, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Manajemen Pengelolaan Kelas Di Masa Pandemi Covid-19. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 6(1), 25–36. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/jnajpm.v6i1.690. DOI: https://doi.org/10.47200/jnajpm.v6i1.690

Engzell, P., Frey, A., & Verhagen, M. D. (2021). Learning loss due to school closures during the COVID-19 pandemic. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 118(17), 1–7. https://doi.org/10.1073/PNAS.2022376118. DOI: https://doi.org/10.1073/pnas.2022376118

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 165–175. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654

Fitroh, S. F., & Sari, E. D. N. (2015). Dongeng Sebagai Media Penanaman Karakter Pada Anak Usia Dini. Universitas Trunojoyo Madura, 2(2), 95–105. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v2i2.2606.

Harahap, S. A., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013

Hasanah, N., Ajie, D. P., & Sufiati, V. (2021). Penggunaan Media Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di Pos PAUD Permata Surakarta. Jurnal Cikal Cendekia, 01(02), 17–27.

Hutami, M. S., & Nugraheni, A. S. (2020). Metode Pembelajaran Melalui Whatsapp Group Sebagai Antisipasi Penyebaran Covid-19 pada PAUD di TK ABA Kleco Kotagede. Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 126–130. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.6107 Metode. DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.7023

Irawan, D. C., Rafiq, A., & Utami, F. B. (2021). Media Video Animasi Guna Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 294–301. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37756. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37756

Kadiasti, R., & Mukaromah, M. (2021). Perancangan Animasi tentang Sosialisasi Kembali Bersekolah bagi Anak di Pasca Pandemi menggunakan Teknik Motion Graphic. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 7(2), 352–362. https://doi.org/10.33633/andharupa.v7i2.4628. DOI: https://doi.org/10.33633/andharupa.v7i2.4628

Kristiyanto, R. Y., Chandra, L., Hanjaya, H., Hakim, M. S., & Nurputra, D. K. (2020). School reopening: Evidence-based recommendations during COVID-19 pandemic in Indonesia. Journal of Community Empowerment for Health, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.22146/jcoemph.57524.

Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940

Lopes-Junior, L. C., Siqueira, P. C., & Maciel, E. L. N. (2021). School reopening and risks accelerating the COVID-19 pandemic: A systematic review and meta-analysis protocol. PLoS ONE, 16(11), 1–10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0260189. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0260189

Minanurokhim, M. A., Haq, N. Y. I., & Basit, A. (2021). Panduan Aman Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Muhdi, Nurkolis, & Yuliejantiningsih, Y. (2020). The Implementation of Online Learning in Early Childhood Education During the Covid-19 Pandemic. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 247–261. https://doi.org/10.21009/jpud.142.04. DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.142.04

Munajim, A., Barnawi, B., & Fikriyah, F. (2020). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran di Masa Darurat. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 285–291. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.45288. DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.45288

Mustofa, R., & Syafi’ah, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Materi Kenampakan Permukaan Bumi Mata Pelajaran IPA Kelas III SD. ELSE (Elementary School Education Journal), 2, 30–41. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/else.v2i2.1723. DOI: https://doi.org/10.30651/else.v2i2.1723

Nahdi, K., Ramdhani, S., Yuliatin, R. R., & Hadi, Y. A. (2020). Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 177–186. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.529. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.529

Nirmala, B., & Annuar, H. (2020). Home Visit: Strategi PAUD dari Rumah bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1052–1062. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.716. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.716

Nurjanah, N. E., & Mukarromah, T. T. (2021). Pembelajaran Berbasis Media Digital Pada Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4.0 : Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jip.6.1.

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588–596. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404

Prananta, Y. R., Setyosari, P., & Santoso, A. (2017). Pengembangan Media Boneka Tangan Berbasis Digital Storytelling. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 627–636. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i5.10332.

Prandika, D. D., & Amrullah, M. (2021). The Effect of the Covid 19 Pandemic on the Online Learning Process. Proceedings of The ICECRS, 10, 63–71. https://doi.org/10.21070/icecrs20211058. DOI: https://doi.org/10.21070/icecrs20211058

Primandari, P. N., Islam, C. C., Siswoyo, & Ningtiyas, P. R. (2021). Upaya Pengenalan Dan Pencegahan Covid-19 Pada Anak TK Al-Hiro’ Menggunakan Edukasi Protokol Kesehatan Berbasis Digital. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri, 5(1), 216–222. https://doi.org/https://doi.org/10.35326/pkm.v5i1.917.

Rahiem, M. D. H. (2021). Storytelling in early childhood education: Time to go digital. International Journal of Child Care and Education Policy, 15(1). https://doi.org/10.1186/s40723-021-00081-x. DOI: https://doi.org/10.1186/s40723-021-00081-x

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva, 2(1), 99–106. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106. DOI: https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106

Safitri, H. I., & Harun, H. (2020). Membiasakan Pola Hidup Sehat dan Bersih pada Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 385. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.542. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.542

Safriyani, R., Wakhidah, E. W., & Supriyanto, C. (2021). Online Learning Strategies During Covid-19 in an Early Childhood Education. Musamus Journal of Primary Education, 3(2), 145–156. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i2.3227. DOI: https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i2.3227

Salim, M. R. (2019). Penerapan Metode Story Telling untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD GMIH L.O.C Kabupaten Pulau Morotai. Jurnal Mitra Pendidikan, 3(7), 921–935.

Satrianingrum, A. P., & Prasetyo, I. (2020). Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 633–640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574

Shaleh, M., & Anhusadar, L. (2021). Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2158–2167. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1139

Sulastri, N. M., Maharani, J. F., & Sarilah, S. (2020). Mendongeng Bersama Anak Sebagai Upaya Pencegahan Covid-19. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 1(1), 34–38. https://doi.org/10.33394/jpu.v1i1.2691. DOI: https://doi.org/10.33394/jpu.v1i1.2691

Sumarti, E. (2018). Pendidikan Karakter Anak Autis Melalui Dongeng. BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 2(1). https://doi.org/10.17977/um007v2i12018p082. DOI: https://doi.org/10.17977/um007v2i12018p082

Tegeh, I. M., Simamora, A. H., & Dwipayana, K. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model Pengembangan 4D Pada Mata Pelajaran Agama Hindu. Julnar Mimbar Ilmu. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21262

UNICEF. (2020). Guidance for Re-Opening of Pre=Schools and Kindergartens Post Covid-19. Switzerland.

Wardhani, D. K., Susilorini, M. R., Angghita, L. J., & Ismail, A. (2020). Edukasi Pencegahan Penularan COVID-19 Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Audio Visual. Jurnal Abdidas, 1(3), 131–136. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i3.33. DOI: https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i3.33

Warmansyah, J. (2020). Program Intervensi Kembali Bersekolah Anak Usia Dini Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 743. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.573. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.573

Widyawati, W. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 25–36. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05. DOI: https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05

Wulandari, H., & Purwanta, E. (2020). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626

Downloads

Published

2022-04-01

How to Cite

Tiara, D. R., & Pratiwi, E. . (2022). Dongeng Si Amad Untuk Mempersiapkan Anak Kembali Ke Sekolah Pasca Pandemi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 33–40. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.41886

Issue

Vol. 10 No. 1 (2022): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Dinda Rizki Tiara, Eriqa Pratiwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)