Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha Terhadap Profesi Guru
DOI:
https://doi.org/10.23887/jjpe.v15i2.48950Kata Kunci:
Perceptions, student, teacher professionAbstrak
The purpose of the study is to determine the perception of students of the Economic Education Study Program at Ganesha University of Education toward the teacher profession. This research used a descriptive type with a quantitative approach. The population in this study is active students of the Economic Education Study Program at Ganesha University of Education, class of 2018, who have carried out Field Experience Practice activities, totaling 84 students. This research used a sample of 84 students who used the saturation sampling technique. Data collection in this research used questionnaires and documentation. The data analysis technique used is descriptive analysis. The results of the study showed that students’ perceptions in terms of the interest dimension, with a score of 2.976, were included in the good category. Meanwhile, students’ perceptions in terms of the dimension of experience with a score of 5.902 are included in the highly good.
Referensi
Ardiansyah, L., Handoyo, S. S., & Neolaka, A. (2012). Persepsi Mahasiswa Terhadap Profesi Guru (Studi Penelitian Pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta). Jurnal PenSil Jurusan Teknik Sipil FT UNJ, 1(2), 95–102.
Ardyani, A., & Latifah, L. (2014). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negerti Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3 (2), 232–240.
Cholid, N. (2015). Menjadi Guru Profesional. CV Presisi Cipta Media.
Gani, N. A., Utama, R. E., Jaharuddin, & Priharta Andry. (2020). Perilaku Organisasi. Mirqat.
Hadijaya, Y. (2012). Administrasi Pendidikan. Perdana Publishing.
Indraswati, D., Utami, P. S., Nursaptini, Sutisna, D., & Novitasari, S. (2020). Persepsi dan Motivasi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Tentang Profesi Guru. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol. 8 (3), 131–138.
Murfiah, U. (2018). Persepsi dan Motivasi Mahasiswa PGSD FKIP UNPAS Tentang Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Daasarsar, 10 (1), 30–37.
Nugraha, J. (2014). Pengantar Analisis Data Kategorik. Deepublish.
Pieter, H. Z., & Lubis, N. L. (2017). Pengantar Psikologi dalam Keperawatan. Kencana.
R, M. D., & Muhtarom. (2018). Menjadi Guru yang Bening Hati: Strategi Mengelola Hati di Abad Modern. Deepublish.
Rahmadiyani, S., Hariani, L. S., & Yudiono, U. (2020). Minat Menjadi Guru: Persepsi Profesi Guru, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Efikasi Diri. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 5(1). https://doi.org/10.21067/jrpe.v5i1.4304
Robbins, S. P., & Thimothy A. Judge. (2017). Organizational Behavior 17th edition. Pearson Education Limited.
Roqib, M., & Nurfuadi. (2020). Kepribadian Guru Upaya Mengembangkan Kepribadian Guru yang Sehat di Masa Depan. CV. Cinta Buku.
Saleh, A. A. (2018). Pengantar Psikologi. Aksara Timur.
Sudiro, A. (2018). Perilaku Organisasi. Bumi Aksara.
Supratman, L. P., & Mahadian, A. B. (2018). Psikologi Komunikasi. Deepublish.
Widodo, A., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Analisis Nilai-Nilai Kecakapan Abad 21 Dalam Buku. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 125–133.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
