PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN PKn DI KELAS VIII.6 SMP NEGERI 3 BANJAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA TAHUN AJARAN 2012/2013

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan     
aktivitas belajar siswa di kelas dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan penggunaan     
metode problim solving pada pembelajaran PKN  di Kelas VIII.6 Semester Genap SMP     
Negeri 3 Banjar Kabupaten Buleleng. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.6 yang     
berjumlah 32 orang siswa, yang terdiri dari 19 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.     
Penelitian tindakan kelas  ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari     
empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi.     
Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif.      
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKN dengan penggunaan Metode     
problim solving pada pada siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 3 Banjar Semester Genap tahun     
pelajaran 2012/2013.dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Aktivitas belajar siswa     
pada siklus I sebesar 3,94 dan termasuk dalam kategori cukup aktif, sedangkan aktivitas     
belajar siswa pada siklus II yaitu sebesar 6,31 dengan katagori sangat aktif. Jadi dapat     
disimpulkan peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 2,37     
Hasil belajar siswa pada siklus I adalah rata-rata 76,25 ada di atas KKM yang     
ditetapkan sekolah dengan nilai 70. Hasil belajar itu berada kategori cukup baik dengan     
ketuntasan klasikal sebesar 65,6 %.  Sedangkan hasil belajar pada siklus II sebesar 86,88 dan     
termasuk kategori baik dengan ketuntasan klasikal 100%. Dengan demikian dapat     
disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dengan     
penggunaan Metode problim solving  sebesar 10,63. Kendala-kendala yang dihadapi dalam     
penggunaan Metode problim solving  selama penelitian antara lain : (1) masih melekatnya     
kebiasaan siswa  menerima pelajaran dari guru dengan metode cermah, dan mengerjakan     
tugas-tugas yang berpatokan pada LKS, sehingga keberanian siswa untuk mengemukakan     
pendapat relatif masih kurang. (2) Relatif masih kurangnya buku pelajaran yang dimiliki oleh     
siswa, siswa hanya belajar materi pelajaran dari materi ringkas yang ada pada LKS.     


Kata-Kata Kunci : Metode Problim Solving, Aktivitas belajar dan Hasil Belajar