POLA INTERAKSI SOSIAL GURU DENGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS XI PADA SEKOLAH LUAR BIASA C NEGERI 2 BULELENG, BALI

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui pola interaksi sosial guru dengan anak
berkebutuhan khusus, (2) Mengetahui kendala pada pola interaksi sosial guru dengan anak
berkebutuhan khusus, (3) Mengetahui solusi dalam mengatasi kendala pada pola interaksi sosial
guru dengan anak berkebutuhan khusus di kelas XI pada Sekolah Luar Biasa C Negeri 2 Buleleng,
Bali. Dalam penelitian ini, menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumen. Subyek penelitian ini adalah guru
yang tidak memiliki kualifikasi penanganan anak berkebutuhan khusus dan peserta didik di kelas XI
pada SMA LB C Negeri 2 Buleleng.Hasil penelitian menunjukkan: (1) pola interaksi sosial yang
diterapkan oleh guru di Sekolah Luar Biasa C Negeri 2 Buleleng ialah sebagian besar menggunakan
interaksi satu arah, dengan pelayanan yang berbeda-beda tergantung kebutuhan khusus yang
disandang oleh peserta didik. (2) kendala yang dihadapi oleh guru ialah pola interaksi sosial dengan
anak berkebutuhan khusus beagam yang terdapat pada kelas XI dengan guru yang tidak memiliki
kualifikasi penanganan anak berkebutuhan khusus, (3) solusi yang dilakukan oleh guru ialah dengan
mengikuti pelatihan mengajar anak berkebutuhan khusus yang diselenggarakan oleh pemerintah dan
mengajar tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum yang ada. Dengan demikian dapat disumpulkan
bahwa pola interaksi sosial yang diterapkan ialah pola individu dengan individu atau pola interaksi
satu arah, dengan pelayanan yang berbeda-beda sesuai dengan kebutuhan khusus yang
disandangnya.
Kata kunci: interaksi,guru non-kualifikasi, anak berkebutuhan khusus