The Study of Indonesian Language Learning in Elementary Schools: Student Interaction and Learning Style

I Gede Nurjaya; I Wayan Widiana

doi:10.23887/jpai.v5i2.47412

Authors

I Gede Nurjaya Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Widiana Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.23887/jpai.v5i2.47412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis interaksi pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 51 siswa. Penelitian ini bersifat deskriptif. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, dan pedoman wawancara. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan Flanders' Interaction Analysis Categories (FIAC). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, guru berbicara memiliki persentase 55,04%, siswa berbicara 31,41%, diam memiliki persentase 12,59%, rasio respon guru 43,83%, rasio inisiatif siswa 8,19%, rasio respon langsung guru 61,06 %, rasio perputaran konten sebesar 59,36%, dan rasio tetap siswa sebesar 0 %. Gaya belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu visual (46%), auditori (18%), dan kinestetik (35,33%). Gaya belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia termasuk dalam kategori baik dengan sebaran frekuensi, yaitu 31,4% dalam kategori sangat baik, 54,9% dalam kategori baik, dan 13,7% dalam kategori sedang.

References

Angga, P. M. W., Sudarma, I. K., & Suartama, I. K. (2020). E-Komik Pendidikan Untuk Membentuk Karakter Dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 93. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28920. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28920

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361. https://doi.org/10.23887/JIPP.V5I3.36230. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230

Artini, Y. (2016). Penerapan Strategi TTW Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Keterampilan Berbicara Dalam Muatan Materi Bahasa Indonesia. Mimbar PGSD Undiksha, 4(1), 2–5. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7339.

Asna, & Mimi. (2016). Peningkatan Hasil dan Kemampuan Membaca Intensif Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Word Square di SD Negeri 27 Batang Anai. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 4(2), 74 – 78. https://doi.org/10.29210/166%y. DOI: https://doi.org/10.29210/16600

Astawa, I. W. W., Putra, M., & Abadi, I. . G. S. (2020). Pembelajaran PPKn dengan Model VCT Bermuatan Nilai Karakter Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 199. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25677. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25677

Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sd. Journal of Education Technology, 1(4), 231. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859

Basuki, S. (2017). Partisipasi Mahasiswa Dalam Kegiatan Olahraga Dan Sarana Prasarana Pendukung Pada Universitas Lambung Mangkurat. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3659. DOI: https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3659

Çolak, E. (2015). The effect of cooperative learning on the learning approaches of students with different learning styles. Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of Educational Research, 59, 17–34. https://doi.org/10.14689/ejer.2015.59.2. DOI: https://doi.org/10.14689/ejer.2015.59.2

Daniati, D., Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 601. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2642. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2642

Devi, A. P., Musthafa, B., & Gustine, G. G. G. (2016). Using Cooperative Learning In Teaching Critical Thinking In Reading. English Review: Journal of English Education, 4(1), 1. https://doi.org/10.25134/erjee.v4i1.310. DOI: https://doi.org/10.25134/erjee.v4i1.310

Dewantara, A. I., Pradnyana, G. A., & Wirawan, I. M. A. (2019). Pengembangan Game Gamelan Selonding Bali Berbasis Virtual Reality. JST (Jurnal Sains Dan Teknologi), 8(1), 65. https://doi.org/10.23887/jst-undiksha.v8i1.18500. DOI: https://doi.org/10.23887/jst-undiksha.v8i1.18500

Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. . R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4). https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364

Disi, L., & Hartati, D. Y. (2018). Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Upaya Optimalisasi Pendidikan Karakter Menuju Dunia Global. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 8(2). https://doi.org/10.31851/pembahsi.v8i2.2078. DOI: https://doi.org/10.31851/pembahsi.v8i2.2078

Faidiban, R., & Sombuk, H. (2019). Pengaruh Status Kesehatan Terhadap Hasil Belajarsiswa SD YPK 14 Maranatha Kota Manokwari. Nursing ARTS, 5(1), 188–194. https://doi.org/10.36741/jna.v11i2.59. DOI: https://doi.org/10.36741/jna.v11i2.59

Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57–76. https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582. DOI: https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582

Farid, M. M. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Gaya Belajar, Dan Lingkungan Belajar Pada Hasil Belajar Ekonomi Di SMA Negeri 1 Wringinanom Gresik. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(2), 142–156. https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p142-156. DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p142-156

Friantary, H., & Martina, F. (2018). Evaluasi Implementasi Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013 oleh Guru Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia di MTS Ja-Alhaq Kota Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(2), 76–95. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.202. DOI: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.202

Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antarmakhluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841–850. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3576.

Ge, Z. G. (2019). Does mismatch between learning media preference and received learning media bring a negative impact on Academic performance? An experiment with e-learners. Interactive Learning Environments, 1–17. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1612449. DOI: https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1612449

Hartini, S., Misbah, Dewantara, D., Oktovian, R. A., & Aisyah, N. (2017). Developing learning media using online prezi into materials about optical equipments. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 313–317. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.10102. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.10102

Hasma, H. (2017). Keterampilan dasar guru untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1). https://doi.org/10.30651/didaktis.v17i1.1555.

Hidayati, A. N., Dewi, N. S. N., Nurhaedin, E., & Rosmala, D. (2020). The Effect of Google Classroom in Blended Learning on University Students English Ability. J-SHMIC : Journal of English for Academic, 7(1), 66–76. https://doi.org/10.25299/jshmic.2021.vol8(1).6216. DOI: https://doi.org/10.25299/jshmic.2021.vol8(1).6216

Iswardhany, R., & Rahayu, S. (2020). Pengaruh Interaksi Sosial Guru Dengan Siswa Terhadap Motivasi Belajar Di Jurusan Teknik Gambar Bangunan Smk Negeri 1 Cilaku Cianjur. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(2), 78–88. https://doi.org/10.21831/jpts.v2i2.36342. DOI: https://doi.org/10.21831/jpts.v2i2.36342

Jalil, M. (2016). Pengembangan Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Tips Powerpoint Interaktif Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2). https://doi.org/10.24176/re.v6i2.604. DOI: https://doi.org/10.24176/re.v6i2.604

Jampel, I. N. (2016). Analisis Motivasi Dan Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 49(3). https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i3.9015. DOI: https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i3.9015

Khairunnisa, N. (2021). Penggunaan Aplikasi Videomaker Fx Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(3), 132–141. https://doi.org/10.32938/jbi.v5i3.871. DOI: https://doi.org/10.32938/jbi.v5i3.871

Khayati, N. A., Muna, F., Oktaviani, E. D., Hidayatullah, & Fauzan, A. (2020). Peranan Guru Dalam Pendidikan Inklusif Untuk Pencapaian Program Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG’s). Komunikasi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.32585/jkp.v4i1.440. DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v4i1.440

Kim, D. (2018). A study on the influence of Korean Middle School Students’ relationship through science class applying stad cooperative learning. Journal of Technology and Science Education, 8(4), 291–309. https://doi.org/10.3926/jotse.407. DOI: https://doi.org/10.3926/jotse.407

Kuo, Y. C., Walker, A. E., Schroder, K. E. E., & Belland, B. R. (2014). Interaction, internet self-efficacy, and self-regulated learning as predictors of student satisfaction in online education courses. Internet and Higher Education, 20, 35–50. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.10.001. DOI: https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.10.001

Kurniawan, Wijayanti, & Hawanti. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. JRPD: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1). https://doi.org/10.30595/.v1i1.7933. DOI: https://doi.org/10.30595/.v1i1.7933

Kusumayani, N. K. M., Wibawa, I. M. C., & Yudiana, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick Bermuatan Tri Hita Karana Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Iv Sd. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(2), 55. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20805. DOI: https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20805

Laksana, D. N. L., Dasna, I. W., & Degeng, I. N. S. (2019). The effects of inquiry-based learning and learning styles on primary school students’ conceptual understanding in multimedia learning environment. Journal of Baltic Science Education, 1(1). https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.51. DOI: https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.51

Low, E. L., Ng, P. T., Hui, C., & Cai, L. (2019). How do teacher affective and cognitive self-concepts predict their willingness to teach challenging students? Australian Journal of Teacher Education, 44(10), 18–34. https://doi.org/10.14221/ajte.2019v44n10.2. DOI: https://doi.org/10.14221/ajte.2019v44n10.2

Mashurwati, Y. (2018). Penerapan inventory tes gaya belajar remaja dengan aplikasi google form, media sosial serta pengembangan program layanan bimbingan dan konseling terkait. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 1. https://doi.org/10.29210/120182131. DOI: https://doi.org/10.29210/120182131

Mayub, A., Suryani, E., & Farid, M. (2020). Implementation of discovery learning model based on calor characteristic bricks mixed by (Durio zibethinus) and coconut (cocos nucifera) skin to improve students’ cognitive learning outcomes. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(2), 287–293. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i2.23803. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v9i2.23803

Miski, R. (2015). Pengaruh Sarana dan Prasarana terhadap Hasil Belajar Siswa. Tadbir Muwahhid, 4(2), 69–73. https://doi.org/10.30997/jtm.v4i2.341.

Moll-Khosrawi, P., Cronje, J. S., Zöllner, C., Kubitz, J. C., & Schulte-Uentrop, L. (2021). Understanding How the Motivational Dimension of Learning is Influenced by Clinical Teaching in Medical Education: A Prospective Cohort Study. Annals of Medicine and Surgery, 65(February), 1–7. https://doi.org/10.1016/j.amsu.2021.102366. DOI: https://doi.org/10.1016/j.amsu.2021.102366

Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 7(1), 127–140. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2957. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2957

Mulyana. (2017). Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar. Parameter: Jurnal Pendidikan , 29(1), 39–45. https://doi.org/10.21009/parameter.291.05. DOI: https://doi.org/10.21009/parameter.291.05

Musyarofah, M. (2018). Pengembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aba Iv Mangli Jember Tahun 2016. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 2(1), 99. https://doi.org/10.18326/inject.v2i1.99-122. DOI: https://doi.org/10.18326/inject.v2i1.99-122

Ningrat, S. P., & Sumantri, M. (2019). Kontribusi Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd. Journal of Education Technology, 2(4), 145. https://doi.org/10.23887/jet.v2i4.16426. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v2i4.16426

Nisa, K., & Sujarwo, S. (2020). Efektivitas Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 229. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.534. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.534

Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 402. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840. DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840

Noervadila, Irma, & Misriyati. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X Ips Semester Genap Di Ma Fathus Salafi Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, 8(1), 48–56. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.582. DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.582

Noorhidawati, A., Ghalebandi, S. G., & Siti Hajar, R. (2015). How do young children engage with mobile apps? Cognitive, psychomotor, and affective perspective. Computers and Education, 87, 385–395. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.07.005. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.07.005

Nugraheni, N., Waluya, S. B., & Walid, W. (2021). HOTS study primary teacher education UNNES students based on self-regulated learning. Jurnal Prima Edukasia, 9(1), 127–134. https://doi.org/10.21831/jpe.v9i1.36359. DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v9i1.36359

Nurwahidah, Maryati, S., Nurlaela, W., & Cahyana. (2021). Permainan Tradisional Sebagai Sarana Mengembangkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 49–61. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6422. DOI: https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6422

Obergriesser, S., & Stoeger, H. (2020). Students’ emotions of enjoyment and boredom and their use of cognitive learning strategies – How do they affect one another? Learning and Instruction, 66. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101285. DOI: https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101285

Oya, R. N., & Budiningsih, C. (2014). Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif. Jurnal Prima Edukasia, 2(1). https://doi.org/10.21831/jpe.v2i1.2649. DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v2i1.2649

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education, 1(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.40

Pramesti, U. D., Pramesti, U. D., & Effendi, E. E. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Paragraf Pada Mku Bahasa Indonesia Di Universitas Negeri Padang Melalui Model Stad (Student Team-Achievement Divisions) Metode Menulis Berantai. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i1.2565. DOI: https://doi.org/10.24176/kredo.v2i1.2565

Pratiwi, W. A., Prasetyo, I., & Shabrina, M. N. (2021). Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1741–1753. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.970. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.970

Prayekti. (2018). The Influence of Cognitive Learning Style and Learning Independence on the Students’ Learning Outcomes. Higher Education Studies, 8(2), 37. https://doi.org/10.5539/hes.v8n2p37. DOI: https://doi.org/10.5539/hes.v8n2p37

Purpura, D. J., & Schmitt, S. A. (2019). Cross-domain development of early academic and cognitive skills. Early Childhood Research Quarterly, 46, 1–4. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.10.009. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.10.009

Putera, Z. F., & Shofiah, N. (2021). Model Kurikulum Kompetensi Berpikir Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Vokasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(1). https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i1.10094. DOI: https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i1.10094

Rachmawati, T. K. (2018). Pengaruh Metode Ekspositori Pada Pembelajaran Matematika Dasar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Edutama, 5(1). https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.130. DOI: https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.130

Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh Sikap Siswa Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kabupaten Lamandau. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 11. https://doi.org/10.21009/jpd.061.02. DOI: https://doi.org/10.21009/JPD.061.02

Salmia, & Yusri, M. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 di Masa Pandemik Covid-19. Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 82–92. https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i1.31955. DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v5i1.31955

Sari, A. K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK ( Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Jurnal Ilmiah Edutic, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21107/edutic.v1i1.395. DOI: https://doi.org/10.21107/edutic.v1i1.395

Sari, I. S., Lestari, S. R., & Sari, M. S. (2020). Development of A Guided Inquiry-Based E-module on Respiratory System Content Based on Research Results of the Potential Single Garlic Extract (Allium sativum) to Improve Student Creative Thinking Skills and Cognitive Learning Outcome. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 228–240. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17065. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17065

Sari, P. A. P. (2019). Hubungan Literasi Baca Tulis Dan Minat Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1). https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24324.

Saripudin, E., Sari, I., & Mukhtar, M. (2018). Using Macro Flash Animation Media on Motion Material to Improve Learning Achievement for Learning Science in Junior High School. , 4 (1),. Journal of Science Research and Learning, 4(1), 68–75. https://doi.org/10.30870/jppi.v4i1.3316. DOI: https://doi.org/10.30870/jppi.v4i1.3316

Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652. DOI: https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652

Setyaningsih, F. D. (2019). Representasi Anak-Anak Melalui Komik Doraemon Berdasarkan Pendekatan Image System. Jurnal Komunikasi, 11(1), 42–51. https://doi.org/10.24912/jk.v10i1.2472. DOI: https://doi.org/10.24912/jk.v10i1.2472

Shamsuddin, N., & Kaur, J. (2020). Students’ learning style and its effect on blended learning, does it matter? International. Journal of Evaluation and Research in Education, 9(1). https://doi.org/10.11591/ijere.v9i1.20422.

Shamsuddin, Nurasma’, & Kaur, J. (2020). Students’ Learning Style and Its Effect on Blended Learning, Does It Matter?. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(1), 195–202. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i1.20422. DOI: https://doi.org/10.11591/ijere.v9i1.20422

Sheth, S., Ganesh, A., Nagendra, S., Kumar, K., Tejdeepika, R., Likhitha, C., Murthy, P., & Chand, P. (2020). Development of a mobile responsive online learning module on psychosocial and mental health issues related to COVID 19. Asian Journal of Psychiatry, 54, 102248. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.102248. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.102248

Siregar, R. Y. (2017). Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Perbaungan T.A 2015/2016. JURNAL DIVERSITA, 2(2). https://doi.org/10.31289/diversita.v2i2.269.

Sucia, V. (2017). Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Komuniti : Jurnal Komunikasi Dan Teknologi Informasi, 8(5), 112–126. https://doi.org/10.23917/komuniti.v8i5.2942. DOI: https://doi.org/10.23917/komuniti.v8i5.2942

Suharsaputra, U. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. PT. Refrika Aditama.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningakatkan Motivasi Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 73–82. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144. DOI: https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Surya, E., Putri, F. A., & Mukhtar. (2017). Improving Mathematical Problem-solving Ability and Self-confidence of High School Students Through Contextual Learning Model. Journal on Mathematics Education, 8(1), 85–94. https://doi.org/10.22342/jme.8.1.3324.85-94. DOI: https://doi.org/10.22342/jme.8.1.3324.85-94

Susanti, Sumantri, M., & Sudana, D. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantuan Cerita Rakyat Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(3), 169–175. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i3.21094.

Susmiati, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Discovery Learning dan Media Video Dalam Kondisi Pandemi Covide-19 bagi Siswa SMPN 2 Gangga. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732

Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif Smk Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118. DOI: https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118

Syarifuddin, M., Hadi Wijoyo, S., & Sukmo Wardhono, W. (2021). Pengaruh Online Learning Experience Dan Gaya Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik SMKN 2 Malang Saat Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 6(1), 94–105. https://doi.org/10.29100/JIPI.V6I1.1909. DOI: https://doi.org/10.29100/jipi.v6i1.1909

Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal Pendidikan, 11(1), 16.

Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(2), 197. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i2.880. DOI: https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i2.880

Ulil, M. I. Al, Amri, R. S., & Bahtiar, D. E. P. (2020). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Anak Sekolah Dasar Pada Situasi Pandemi Covid-19’. Jurnal Pendidikan Dasar, 20(2). https://doi.org//10.30742/tpd.v2i2.933. DOI: https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.933

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121–130. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2940.

Wahyuni, Y. (2017). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2037. DOI: https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2037

Wang, Y. H. (2020). Design-based research on integrating learning technology tools into higher education classes to achieve active learning. Computers and Education, 156(May), 103935. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103935. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103935

Wibowo, A., & Rahmayanti, I. (2020). Penggunan Sevima Edlink Sebagai Media Pembelajaran Online untuk Mengajar dan Belajar Bahasa Indonesia. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 163–174. https://doi.org/10.22236/imajeri.v2i2.5094. DOI: https://doi.org/10.22236/imajeri.v2i2.5094

Widiasih, R., Widodo, J., & Kartini, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Bervariasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 103. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6454. DOI: https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6454

Widyari, I. A. M., Ganing, N. N., & Sri Asri, I. G. A. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Teks Dialog Terhadap Kompetensi Keterampilan Berbicara Dalam Bahasa Indonesia. Mimbar Ilmu, 23(2), 95–103. https://doi.org/10.23887/mi.v23i2.16415. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v23i2.16415

Wikanengsih, Nofiyanti, & Permana. (2015). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Studi Terhadap Rpp Yang Disusun Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP Di Kota Cimahi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 2(1). https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p106-119.170. DOI: https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p106-119.170

Yuanta, F. (2017). Pengembangan Media Audio Visual Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(2), 59–70. https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i2.36. DOI: https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i2.36

Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2020). Implementing e-learning-based virtual laboratory media to students’ metacognitive skills. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(5). https://doi.org/10.3991/ijet.v15i05.12029. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v15i05.12029