Training to Analyze Learning Result Test Items for High School Teachers

Hari Sugiharto Setyaedhi; Lamijan; Bakhrudin All Habsy

doi:10.23887/ijcsl.v8i3.81953

Authors

Hari Sugiharto Setyaedhi Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Lamijan Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Bakhrudin All Habsy Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i3.81953

Keywords:

Training, Analysis of Question Items, Learning Outcomes

Abstract

Not all of the learning outcomes test items that have been developed by high school teachers have been analyzed, so they cannot be said to be quality learning outcomes tests. The problem is that most high school teachers do not understand how to analyze learning outcomes test items. The aim of this training is to increase knowledge for high school teachers about analyzing quality questions. The research subjects were 25 high school teachers, consisting of subject teacher representatives. The research method is quantitative with a one-group pretest-posttest design. Data collection techniques use experiments, observation, and pre- and post-test scores. The data analysis used in this research is a paired t-test (paired sample t-test). Process this research data using SPSS. The results of the research are in accordance with the achievement target, namely increasing the teacher's ability to analyze question items. This is proven by a significant increase in posttest scores compared to the pretest, with results in sig. (2 tailed) = 0.001 < 0.05. As proof that teachers have participated in training, they are given certificates. The implication of this service activity is to increase the competence of high school teachers in analyzing learning outcomes test items.

References

Adom, D., Mensah, J. A., & Dake, D. A. (2020). Test, Measurement, and Evaluation: Understanding and Use of the Concepts in Education. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(1), 109–119. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i1.20457.

Aisyah, S. N., Taena, L., & Ili, L. (2021). Pengembangan Tes Hasil Belajar Ekonomi Kelas X SMA melalui Google Formulir. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 6(3), 106--114. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JOPSPE/article/view/22761.

Alfiatunnisa, E., Khairunnisa, H. Z., Hayati, S., & Maulida, V. L. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Terhadap Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(2), 29–36. https://academicareview.com/index.php/jh/article/view/81.

Amalia, N. R., Halik, A., & Mukhlisa, N. (2021). Analisis Butir Soal Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Education, 1(1), 219–230. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/25840.

Anastasi. Anne and Urbina, S. (2017). Psichological Testing (Seventh Ed). New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Arbiatin, E., & Mulabbiyah, M. (2020). Analisis Kelayakan Butir Soal Tes Penilaian Akhir Semester Mata Pelajaran Matematika Kelas Vi Di Sdn 19 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020. El Midad, 12(2), 146–171. https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i2.2627.

Ardhani, Y. (2020). Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif Kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif di SMK Muhammadiyah Gamping Periode 2018/2019. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 3(1), 85–94. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.34917.

Arif, N., Yuanita, P., & Maimunah. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berbasis Taksonomi SOLO pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2318–2335. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1498.

Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen dalam suatu Penelitian. THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/571/537.

Arikunto, S. (2018). Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Bashooir, K., & Supahar. (2018). Validitas dan reliabilitas instrumen asesmen kinerja literasi sains pelajaran Fisika berbasis STEM. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 168–181. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.20270.

Birch, C., Lichy, J., Mulholland, G., & Kachour, M. (2017). An enquiry into potential graduate entrepreneurship: Is higher education turning off the pipeline of graduate entrepreneurs? Journal of Management Development, 36(6), 743–760. https://doi.org/10.1108/JMD-03-2016-0036.

Budiantoro, T., Kurniawan, B., Negeri, P., Laut, T., Negeri, P., & Laut, T. (2021). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Keterampilan Komunikasi Dan Keterampilan Kolaborasi Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. 7. https://jht.politala.ac.id/index.php/jht/article/view/89.

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuisioner Pengetahuan , Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Prosiding Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 73–79. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/11916.

Elviana. (2020a). Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates. Jurnal Mudarrisuna, 10(2), 58–74. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i2.7839.

Elviana. (2020b). Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates. Jurnal MUDARRISUNA, 10(2), 58–74. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/7839.

Erawati, N. K. (2018). Analisis Tes Penilaian Pencapaian Kompetensi Pada Mahasiswa Kebidanan. Jurnal Penjakora, 5(2), 111–120. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PENJAKORA/article/view/17287/10378.

Fahrurrozi, M., & Laili Rahmawati, S. N. (2021). Pengembangan Model Instrumen Evaluasi Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13090.

Faiz, A., Permana Putra, N., & Nugraha, F. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), Dan Evaluasi (Evaluation) Dalam Pendidikan. Jurnal Education and Development, 10(3), 492–495. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3861.

Farida, & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, I(1), 34–44. https://jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/AL-MUARRIB.

Friatma, & Anhar. (2019). Analysis of validity, reliability, discrimination, difficulty and distraction effectiveness in learning assessment. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012063.

Hanifah, U. (2014). Pentingnya Buku Ajar yang Berkualitas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab. Tarbiyah, Jurnal Ilmu, 3(1), 99–137. https://diglosiaunmul.com/index.php/diglosia/article/view/125.

Hasyim, A. F., Munawar, B., & Ma’arif, M. (2021). Penggunaan Media Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Karakteristik Arus Searah Dan Bolak-Balik Pada Peserta didik MAN 1 Pandeglang. Jurnal Pendidikan, 9(1), 5–24. https://unimuda.e-journal.id/jurnalpendidikan/article/view/545.

Hodyanto, H., & Saputro, M. (2018). Workshop Pembuatan Dan Analisis Butir Soal menggunakan ITEMAN Pada Madrasah Aliyah Miftahul Huda Kecamatan Sungai Ambawang. Jurnal Transformasi, 14(2), 85–90. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/transformasi/article/view/578.

Idrus. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 2, 920–935. http://dx.doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427.

Iskandar, A., & Rizal, M. (2018). Analisis Kualitas Soal di Perguruan Tinggi Berbasis Aplikasi TAP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609

Jumrah, Rukli, & Sulfasyah. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS dengan Pendekatan Pengukuran Rasch pada Pelajaran Matematika Topik Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 11–27. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4207.

Lia, R. M., Rusilowati, A., & Isnaeni, W. (2020). NGSS-Oriented Chemistry Test Instruments: Validity and Reliability Analysis with the Rasch Model. Research and Evaluation in Education, 6(1), 41–50. https://doi.org/10.21831/reid.v6i1.30112.

Litna, K. ., Mertasari, N. M. ., & Sudhirta, G. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika SMA Kelas X. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 10–20. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/view/278.

Ma’rifah, U., Algiovan, N., & Sutarsyah, C. (2021). An Item Analysis of English Test During Online Learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(12), 647–654. http://ijmmu.comhttp//dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i12.3396.

Magdalena, Sundari, Nurkamilah, & Nasrullah. (2020). Analisis bahan ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2, 311–326. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.828.

Manfaat, B., & Nurhairiyah, S. (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Statistik Mahasiswa Tadris Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–19. https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/article/view/41.

Mappalesye, N., Sari, S. S., & Arafah, K. (2021). Pengembangan Intrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika. 1, 69–83. https://ojs.unm.ac.id/JSdPF/article/view/19091.

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 886–897. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328.

Muliyani, T., & Huriaty, D. (2016). Pengembangan Instrumen Tes Geometri dan Pengukuran pada Jenjang SMP. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–98. https://doi.org/10.33654/math.v2i2.33.

Muluki, A., Bundu, P., & Sukmawati, I. (2020). Analisis Kualitas Butir Tes Semester Ganjil Mata Pelajaran IPA Kelas IV Mi Radhiatul Adawiyah. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 86–96. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23335.

Muttaqin, M. Z., & Kusaeri. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian untuk Pembelajaran PAI Berbasis Masalah Materi Fiqh. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 15(1), 1–23. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/tatsqif/article/view/11.

Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi Pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 94. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.6274.

Nengsi, A. R., & Efrina, G. (2019). Optimasi validitas dan reliabilitas tes pilihan ganda buatan guru mata pelajaran ips sd. Journal Innovation in Islamic Education: Challenges and Readiness in Society 5.0, 4th International Conference on Education, 43–48. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/proceedings/article/view/2138.

Nurfillaili, U., Yusuf, M., & Santih, A. (2016). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Fisika pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi SMA Negeri Khusus Jeneponto Kelas XI Semester I. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 83. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika.

Purnamasari, N. L. (2019). Metode Addie pada Pengembangan Media Interaktif Adobe Flash pada Mata Pelajaran TIK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 5(1), 23–30. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/pena-sd/article/view/1530.

Purnomo, P., & Maria Sekar Palupi. (2016). Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Waktu, Jarak dan Kecepatan untuk Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD)., 20(2), 151–157. https://e-journal.usd.ac.id/index.php/JP/article/view/872.

Puspasari, H., & Puspita, W. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa terhadap Pemilihan Suplemen Kesehatan dalam Menghadapi Covid-19 Validity Test and Reliability Instrument Research Level Knowledge and Attitude of Students Towards. Jurnal Kesehatan, 13, 65–71. http://www.ejurnal.poltekkes-tjk.ac.id/index.php/JK/article/view/2814.

Putri, R. Z., & Sari, R. (2020). Pengembangan dan Validasi Instrumen Tes untuk Mengukur Keterampilan Menyelesaikan Masalah Peserta Didik SMA pada Pelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 17–25. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.3993.

Quansah, F., Amoako, İ., & Ankomah, F. (2019). Teachers’ Test Construction Skills in Senior High Schools in Ghana: Document Analysis. International Journal of Assessment Tools in Education, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.21449/ijate.481164.

Qurrota, A. A. S., Siskawati, F. S., & Irawati, T. N. (2022). Analisis Kelayakan Butir Soal pada Media INTERMATHLY (Interesting Mathematic Monopoly). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 634–654. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1181.

Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885.

Rizky Ananda Setiyawan, & Palupi Sri Wijayanti. (2020). Analisis Kualitas Instrumen Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(2), 130–139. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.26.

Sa’diyyah, F. N., Mania, S., & Suharti. (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 17–26. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.17-26.

Santoso, A. (2018). Karakteristik Butir Tes Pengantar Statistika Sosial Berdasarkan Teori Respon Butir. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, VI(2), 1–11. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/23959.

Sarea, M. S., & Ruslan, R. (2019). Karateristik Butir Soal: Classical Test Theory VS Item Response Theory? Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1–16. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/didaktika/article/view/296.

Setyaedhi, H. S., Mustaji, & Fitri, C. (2023). Empirical Quality of Final Exam Questions in a Learning Management System-Based Course. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(1), 78–88. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i1.52262.

Sholihah, I., Fahrurrozi, & Abdul Gafur, H. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MA NW Sukamulia. 1(2), 104–117. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/article/view/13090/0.

Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Syahrial. (2024). Analisis Soal Tes Hasil Belajar Siswa Soal Berstandar Nasional Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 1265–1277. https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/article/view/67.

Suci Mitra, P., & Helendra. (2022). Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020 / 2021 Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 1 Teluk Sebong Analysis of Quality The Question Final Exam Odd Semester 2020 / 2021 Biology Class X SMA Negeri 1 Teluk Sebong. Biodidaktika: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 17(2). http://dx.doi.org/10.30870/biodidaktika.v17i2.16493.

Sugiono, Noerdjanah, & Wahyu, A. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5 no 1, 55–61. https://jurnalketerapianfisik.com/index.php/jpt/article/view/167.

Sukiman. (2017). Sistem Penilaian Pembelajaran. Media Akademi.

Sulistianingsih. (2020). Pengetahuan Guru tentang Konstruksi Tes , Penguasaan Materi Pelajaran Sains dengan Reliabilitas Tes Buatan Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 11(2), 145–153. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jip/article/view/120.

Supriyati, Y., & Dudung, A. (2019). Penilaian Kelas. Karima ( Karya Ilmu Media Aulia).

Surapranata, S. (2004). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil tes. Remaja Rosdakarya.

Syaifudin. (2020). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Cross-Border:Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, 3(2), 106–118. http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/553/447.

Tarumasely, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Pemahaman Konsep Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Self Regulated Learning. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 8(1), 54–65. https://doi.org/10.47668/pkwu.v8i1.67.

Utomo, B. (2018). Analisis Validitas Isi Butir Soal Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Madrasah Berbasis Nilai - Nilai Islam. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 145–159. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/jmtk%0AANALISIS.

Warju, Rizki, S., Soeryanto, & Adi, R. (2020). Analisis Kualitas Butir Soal Tipe HOTS pada Kompetensi Sistem Rem Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 1–9.

Wartoni, & Benyamin, P. I. (2020). Strategi Pengembangan Tes Objektif (Pilihan Ganda). Diegesis : Jurnal Teologi, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.46933/DGS.vol5i1.

Widayanti, W., Bistari, & Suparjan. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Penilaian Tengah Semester Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 39 Pontianak Kota. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4370.

Widiyanto, J. (2018). Evaluasi Pembelajaran (Sesuai dengan Kurikulum 2013) : Konsep, Prinsip & Prosedur. Unipma Press, 257.

Widiyawati, Y., Nurwahidah, I., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan Instrumen Integrated Science Test Tipe Pilihan Ganda Beralasan Untuk Mengukur HOTS Peserta Didik. Saintifika, 21(2), 1–14. issn: 1411 – 5433

Yusup, F. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantutatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.21831/jorpres.v13i1.12884.