Implementation of Clinical Supervision to Increase Work Commitment of Primary School Teachers

Gusti Ayu Kusumawati

Abstract


The purpose of this study was to determine the increase in elementary school teacher work commitments in Gugus 3 Kecamatan Blahbatuh Kabupaten Gianyar Semester II Academic Year 2018/2019 after attending clinical supervision activities. This research is a school action research. Subjects were elementary school teachers in Gugus 3 Kecamatan Blahbatuh Kabupaten Gianyar with a total of 58 teachers. Teacher work commitment data in this study were collected using a questionnaire. Data analysis techniques used descriptive analysis. Indicators of the success of this study are: if the minimum teacher work commitment is in the High category and classical completeness is 90%. Based on the research that has been done, it was concluded that the effective implementation of clinical supervision could increase the work commitments of elementary school teachers in Cluster 3 of Blahbatuh District, Gianyar Regency Semester II in 2018/2019 Academic Year. In the pre-cycle mean teacher work commitment is 128.74 in the medium category with the percentage of classical completeness is 67.24%. In the first cycle the mean work commitment of teachers was 145.98 in the high category with the percentage of classical completeness being 87.93%. Whereas, in cycle II it increased with a mean of 180.45 in the very high category with the percentage of classical completeness being 100%.


Full Text:

PDF

References


Amani, L., Dantes, N., & Lasmawan, W. (2013). Meningkatkan Kemampuan Guru Mengelola Proses Pembelajaran Pada Guru Sd Se-Gugus. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar, 3.

Andani, Y., Yulianto, A., & Murwatiningsih, M. (2017). Model Supervisi Klinis Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Menigkatkan Kinerja Guru Produktif di SMKN 1 Kota Bima. Educational Management, 6(2), 163–169. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduman /article/view/22782

Astuti, S. (2017). Supervisi Akademik Untuk Menigkatkan Kompetensi Guru Di Sd Laboratorium Uksw. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 49. https://doi.org/10.24246/ j.scholaria.2017.v7.i1.p49-59

Aziz, A. (2017). Supervisi Pendekatan Klinik. Jurnal Studi Islam, 12(1), 2579–7131.

Depdiknas. (2005). Pembinaan Profesionalisme Tenaga Pengajar (Pengembangan Profesionalisme Guru). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama Depdiknas.

Depdiknas. (2007). Rencana strategis Departement Pendidikan Nasional 2005 - 2009. Pusat Informasi dan Humas Departemen Pendidikan Nasional.

Euis, P. (2015). Profesionalisme Guru Dalam Mengenal Perkembangan Siswa Sebagai Subjek Belajar. Jurnal Edueksos, IV(2), 1–11.

Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills. A guide evaluating mastery and authentic learning. Corwin a Sage Company.

Hoy, W. K., & Horsyth, P. B. (1986). Effective Supervision,Theory into Practice. Random House, Inc.

Karmanto. (2017). Supervisi Klinis: Peningkatan Kemampuan Guru dalam Mengajar di Wilayah MI Binaan Kecamatan Semin Gunungkidul Semester I Tahun 2016/2017. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(3).

Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al Murabbi, 3(1), 69–80.

Kusumaputri, E. S. (2015). Komitmen Pada Perubahan Organisasi. Deepublish.

Lailatussaadah, L. (2015). Upaya Peningkatan Kinerja Guru. Intelektualita, 3(1), 15–25.

Ma’mur Asmani, J. (2012). Tips Efektif Supervisi Pendidikan Sekolah. DIVA Press.

Mukhtar. (2015). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SMP negeri di kecamatan masjid raya kabupaten aceh besar. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 3(3), 103–117. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1931

Naro, W. (2017). Komitmen Profesi Dan Pengaruhnya Terhadap Kompetensi Profesional Guru Pada Madrasah Tsanawiyah Di Kota Makassar. Journal Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, 6(1), 35. https://doi.org/10.24252/ip.v6i1.3581

Novrinda, Nina, K., & Yulidesni. (2017). Peran orangtua dalam pendidikan anak usia dini ditinjau dari latar belakang pendidikan Novrinda. Jurnal Potensia, 1(1), 61–80. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1526

Nurcholiq, M. (2017). Supervisi klinis. Evaluasi, 1(1), 1–25.

Oktavia, E., & Amar, S. (2012). Komitmen kerja terhadap kinerja pegawai pada dinas kopperindag dan umkm kabupaten dharmasraya. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jrmbp/ article/viewFile/4197/3312

Sahertian, P. A. (2000). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rineka Cipta.

Salim, N. A. (2017). Peningkatan efektivitas pengelolaan sekolah melalui penguatan kemampuan manajerial kepala sekolah. Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 2(1), 8–16.

Shaleh, M. (2016). Pengaruh Motivasi, Faktor Keluarga, Lingkungan Kampus Dan Aktif Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 4(2), 109. https://doi.org/10.21580/phen.2014.4.2.122

Suharsini, A. (2006). Dasar-dasar Supervisi Pendidikan. PT. Rieneka Cipta.

Sumarno. (2016). Peranan guru pendidikan agama islam dalam membangun karakter peserta didik oleh: Jurnal Al Lubab, 1(1), 121–147.

Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran Guru Sejarah Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Arus Globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206

Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758

Utami, S. (2017). Penerapan Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Kinerja Guru dalam Proses Belajar Mengajar Gugus IV Sanankulon. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(3), 272. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i3.70

Wasitohadi, W. (2014). Hakekat pendidikan dalam perspektif John Dewey Tinjauan Teoritis. Satya Widya, 30(1), 49. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61

Yulia Jayanti, T., Achmad, S., & Burhanuddin. (2016). Implementasi Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Provesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(11), 2332–2336.

Yulia Jayanti Tanama, Achmad Supriyanto, B. (2016). Implementasi Supervisi Klinis Dalam. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(11), 2332–2336




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v4i2.26594

Article Metrics

Abstract view : 108 times
PDF file view : 87 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.





IJEE indexed by:

Crossref  

Creative Commons License

IJEE is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.