Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Vak Berbantu Media Tongkat Tokoh

Winda Rukmana, Nyoto Hardjono, Arlita Aryana

Abstract


This research aims to improve the activity and the learning result by implementing teaching-learning model of VAK (Visual, Auditory, & Kinestethic) and figure stick media, This Classroom Action Research was conducted in the class 2 of SD Negeri Salatiga 06, Salatiga. The obtained data comprised the activity and the learning result, the teacher-observation result, and the student-observation result. The techniques of the data collection were observation, documentation, and test methods. This research was conducted in two cycles. Each cycle covers 4 (four) stages i.e. preparing, delivering, training, and evaluating. In this research, it can be concluded as successful if there is at least 80 percent of student total number gaining score ≥ 75. The result of this research shows that: (1) the activity scores of the students in the pre-cycle on class 3 is about 72 percent with the mean of 73.5 and the mastery level of student learning in the pre-cycle is about 74.5 percent with the mean of 76.5; (2) the activity scores of the students in the cycle I is about 70 percent with the mean of 76.2 and the cycle II is about 82.5 percent with the mean of 82.4; (3) the mastery level of student learning in the cycle I is about 72.5 percent with the mean of 78.15 and in the cycle II is about 83.5 percent with the mean of 85.25. From the data aforementioned, it clearly shows that the activity and the learning result did not achieve the target in the cycle I meaning that the indicators of success were not fulfilled, while the activity and the learning result achieved the target in the cycle II meaning that the indicators of success were fulfilled.

Full Text:

PDF

References


Anitah, S. (2008). Media Pembelajaran. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supandi. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

David Marshall Forno. 2015. Jurnal E-Komunikasi Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Kristen Petra, Surabaya Penggambaran Karakter Pada Tokoh Utama Dalam Film “Maleficent”. Surabaya

Ghufira, Siti. 2016. Jurnal Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) Terhadap Aktivitas Belajar Tematik Peserta Didik Kelas 2 SD Negeri 1 Haduyang Tahun Pelajaran 2015/2016

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

I Ketut Dibia, I Putu Mas Dewantara, I Wayan Widiana. (2017). Jurnal Pemberdayaan Teknik Bercerita Berbasis Budaya Bali Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Pribadi Siswa Kelas V SD Mutiara Singaraja. Universitas Pendididkan Ganesha: Journal of Education Research and Evaluation.

Jihad, A. dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Joyce, Bruce, Marsha Weil dan Emily Calhoun. 2009. Models of Teaching (Model-model Pengajaran). Jakarta: Pustaka Pelajar.

Junaidin. 2014. Jurnal Penggunaan Media Boneka Tongkat Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas 2 SDN Mojolangu 05 Malang. Malang

Kemendikbud. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendibud.

Lupita Cristin Katuuk. 2015. Jurnal Skripsi Analisis Perbandingan Struktur Dongeng ‘Der Fuchs Und Das Pferd’ Dan ‘Die Bienenkӧnigin’ Karya Brüder Grimm. Universitas Sam Ratulangi Fakultas Ilmu Budaya Manado. Manado

Mulyasa. 2015. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurellah, Andea. Regina Lichteria Panjaitan, & Maulana. (2016: 1). Jurnal Penerapan Model Pembelajaran Visual, Auditorial, dan Kinestetik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD.

Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.

Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi.

Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Saputra, Agus Bayu, L Pt. Putrini Mahadewi, Gd. Raga. 2014. Implementasi Model Pembelajaran Vak Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IVb Sd No. 2 Banyuasri. e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol: 2 No: 1

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Suarsana, IM. (2013). Jurnal Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Keterampian Berpikir Kritis Mahasiswa. Universitas Pendidikan Ganesha: Jurnal Pendidikan Indonesia.

Suarsana, IM & I Gusti Ngurah Pujawan. (2017). Jurnal Pendidikan dan Latihan Pembelajaran Pecahan Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Gugus V Kecamatan Kubu. Universitas Pendidikan Ganesha: Jurnal Widya Laksana

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, Rostina. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jear.v2i3.16255

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Journal of Educational Action Research is published by:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: astitipratiwi.eed@gmail.com

Phone: 081805611217

 


Journal of Educatioan Action Research indexed by:

  Crossref JPI     JPI Undiksha OneSearch

 

Creative Commons License

Journal of Educatioan Action Research is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.