Urgensi Pelatihan dalam Peningkatan Kompetensi Guru IPA yang Berkelanjutan Pada Tingkatan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.50328Kata Kunci:
Analisis Kebutuhan Pelatihan, Kompetensi Guru, Roadmap PelatihanAbstrak
Belum terciptanya pembelajaran yang ideal akibat rendahnya penggunaan model pembelajarn oleh guru berpengaruh terhadap rendhanya hasil belajar siswa. Sehingga diperlukan langkah yang tepat untuk merancang program pelatihan prioritas yang efektif dan efisien untuk mencapai pengetahuan, keterampilan dan praktek. Tujuan penelitian ini untuk menentukan prioritas pelatihan kompetensi guru pengampu IPA di tingkatan sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah, serta penyusunan program berkelanjutan berupa roadmap pelatihan. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuantitatif melalui survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru pengampu pelajaran IPA SD/MI kelas 4, kelas 5 dan kelas 6 sejumlah 50 orang. Data dikumpulkan dengan kuisioner. Pada tahap pencarian data, kuesioner disebar dengan skala pengukuran sikap Likert 1-4. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil analisis menunjukkan adanya urgensi untuk dilaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi mata pelajaran IPA jenjang SD/MI yang berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini diharapkan pelaksanaan pelatihan ini secara rutin dapat dilaksanakan guna meningkatkan kompotensi guru, sehingga guru akan mampu menciptakan dan mengelola kelas secara maksimal yang berdampak terhadap kemajuan serta meningkatkannya mutu pendidikan.
Referensi
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099. DOI: https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Ally, M. (2019). Competency profile of the digital and online teacher in future education. International Review of Research in Open and Distance Learning, 20(2), 302–318. https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i2.4206. DOI: https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i2.4206
Altan, E. B., & Ercan, S. (2016). STEM education program for science teachers: Perceptions and competencies. Journal of Turkish Science Education, 13(Specialissue), 103–117. https://doi.org/10.12973/tused.10174a.
Amalia, A. D., & Lestyanto, L. M. (2021). LKS Berbasis Saintifik Berbantuan Live Worksheets untuk Memahamkan Konsep Matematis pada Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2911–2933. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.822. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.822
Amin, S., & Nurhadi, A. (2020). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. Islamic Maangement: Jurnal Maanjemen Pendidikan Islam, 2(2), 83–100. https://doi.org/10.30868/im.v3i02.871.
Corinorita. (2017). Pelaksanaan In House Training Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun RPP Di Sekolah Menengah Pertama. Suara Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(1), 117–122. https://doi.org/10.24014/suara%20guru.v3i1.3054.
Darmawan, E., & Arini, W. (2020). Peran Guru Profesional Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Hindu Melalui Efektivitas dan Kreativitas Pola Interaksi di Sekolah, 5445, 1–18.
Dewi, R., & Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Profesionalisme Dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. Elementary, 8(2), 279–294. DOI: https://doi.org/10.21043/elementary.v8i2.7839
Dewi, R. S. (2018). Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(1), 150–158. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jap.v25i1.11581. DOI: https://doi.org/10.17509/jap.v25i1.11581
Handayani, S. L., & Amirullah, G. (2019). Meningkatkan Pemahaman Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Literasi, 4C, PPK dan HOTS. Jurnal SOLMA, 8(1), 14–23. https://doi.org/10.29405/solma.v8i1.2949. DOI: https://doi.org/10.29405/solma.v8i1.2949
Hatip, A., Sucipto, S., & Setiawan, W. (2019). Pelatihan Penggunaan E-learning Berbasis Media Sosial Edmodo bagi Guru SD Negeri Mulyorejo I Surabaya. Jurnal Pengabdian Dan Penerapan IPTEK, 3(1), 61–68. https://doi.org/10.31284/j.jpp-iptek.2019.v3i1.428. DOI: https://doi.org/10.31284/j.jpp-iptek.2019.v3i1.428
Hidayati, A., Bentri, A., & Sunarti, V. (2019). Analisis Kebutuhan Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Informasi Bagi Guru SD di Kabupatan Padang Pariaman. SPEKTRUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 2(2), 288–293. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v2i3.106240. DOI: https://doi.org/10.24036/sb.0170
Latifah, N., MS, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Kebutuhan Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Berbasis Multimedia. Jurnal Basicedu, 5(4), 2021–2026. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1106. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1106
Lukman, H. (2019). Needs Analysis Training Basic English For Teachers At Primary School. ,. In International Conference of Primary Education Research Pivotal Literature and Research UNNES 2018 (IC PEOPLE UNNES 2018) (pp. 112–115.). DOI: https://doi.org/10.2991/icpeopleunnes-18.2019.23
Myori, D. E., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android. JTEV: Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional, 5(2), 102–109. DOI: https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.106832
Nasrulloh, I., & Ismail, A. (2017). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis ICT. Jurnal PETIK, 3(1), 28–32. https://doi.org/10.31980/jpetik.v3i1.355. DOI: https://doi.org/10.31980/jpetik.v3i1.355
Nurchayati, S. (2021). Analisis Kebutuhan Pelatihan Standar Penilaian Berdasar Pemetaan Mutu Pendidikan (PMP) Pada Masa Pandemi Covid 19 Bagi Guru ASN Dan Non ASN SMPN 4 Cibitung. JJPD:Urnal Pedagogiana, 8(49), 1–13. https://doi.org/10.47601/AJP.XXX. DOI: https://doi.org/10.47601/AJP.49
Oktaviyanti, I., Jiwandono, I. S., Nurhasanah, Khair, B. N., Ratnadi, & Affandi, L. H. (2020). Worksop Penyusunan Rancangan Pembelajaran Model Mind Mapping Untuk Sd Negeri 3 Midang. Jurnal Pepadu, 1(3), 298–306. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jurnalpepadu.v1i3.113. DOI: https://doi.org/10.29303/jurnalpepadu.v1i3.113
Olowe, P. K., Rasheed, S. T., & Falekulo, O. P. (2019). Early Childhood Education Journal of Indonesia Perceived Training Needs of Teachers in Early Childhood Assessment: Pathway to Achieving Target 2 of Sustainable Development Goal 4 in Nigeria-ment Goal 4 (SDG 4). Early Childhood Education Journal of Indonesia, 8(2), 1–11.
Permana, A., Firdaus, N. M., Firmansyah, D., & Permana, I. (2019). Implementasi Pemanfaatan Latihan Terbimbing Dan Pembelajaran Menulis Naskah Drama Berbasis Ekologi Das Citarum. Adimas Siliwangi, 2(2), 103–112. https://doi.org/10.22460/as.v2i2p103-112.3258. DOI: https://doi.org/10.22460/as.v2i2p103-112.3258
Qamariyah, N., & Nurhadi, A. (2021). Pentingnya Analisis Kebutuhan dalam Program Pendidikan dan Pelatihan berbasis IT bagi Guru PAI di Tengah Pandemi Covid’19. ,. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4(1), 7–15. https://doi.org/10.24014/ijiem.v4i1.11647.
Rohman, M. G., & Susilo, P. H. (2019). Peran Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Studi Kasus Di Tk Muslimat Nu Maslakul Huda. Jurnal Reforma, 8(1), 173. https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.140. DOI: https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.140
Rosidah, C. T., Amelia Widya Hanindita, Ida Sulistyawati, & Apri Irianto. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Pengembangan Bahan Ajar Daring di SDN Margorejo I Kota Surabaya Provinsi Jawa Timur. Kanigara, 1(1), 23–31. https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i1.3154. DOI: https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i1.3154
Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU (Research & Learning in Elementary Education), 5(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715
Sari, L. K., Sunanih, S., & Saleh, Y. T. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 112–117. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.31103.
Suadnyana, I. N., Wiyasa, I. K. N., Ardana, I. K., Putra, D. K. N. S., & Wulandari, I. G. A. A. (2017). Pelatihan Penyusunan Rpp Tematik Integratif Menggunakan Pendekatan Saintifik Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Gugus Viii Abiansemal Badung Tahun Pelajaran 2015/2016. International Journal of Community Service Learning, 1(1), 63–66. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v1i1.11908. DOI: https://doi.org/10.23887/ijcsl.v1i1.11908
Sudirman, S., Kistiono, K., Akhsan, H., & Ariska, M. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan, Sikap Dan Keterampilan Ipa Berbasis Berpikir Kritis Pada Konsep Listrik Siswa SMP. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika. https://doi.org/10.36706/jipf.v7i1.10903. DOI: https://doi.org/10.36706/jipf.v7i1.10903
Sukitman, Trizid, A. (2020). Peran Guru Pada Masa Pandemi Covid-19. In Prosiding Diskusi Daring Tematik Nasional (pp. 91–95).
Sulfemi, W. B., & Yuliana, D. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Rontal Keilmuan PKn, 5(1), 17–30. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jr.v5i1.1021.
Taqwa, S., Erinos, & Fitra, H. (2021). Analisis Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Laporan Arus Kas. Jurnal Ecogen, 4(3), 464–470. https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i3.12102. DOI: https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i3.12102
Tyagita, B. P. A., & Iriani, A. (2018). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 165–176. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p165-176. DOI: https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p165-176
Vega Marcote, P., Varela Losada, M., & Álvarez Suárez, P. (2015). Evaluation of an educational model based on the development of sustainable competencies in basic teacher training in Spain. Sustainability (Switzerland), 7(3), 2603–2622. https://doi.org/10.3390/su7032603. DOI: https://doi.org/10.3390/su7032603
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65. https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12462.
Wiyatmo, Y., Ruwanto, B., & Suparno, dan J. (2017). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran IPA Sederhana Bagi Guru IPA SD di Kabupaten Sleman. Jurnal J. Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 1(1), 41–45. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v1i1.12972. DOI: https://doi.org/10.21831/jpmmp.v1i1.12972
Yousif, A. K., Ahmed, O. Y., & Osman, W. N. (2019). Training Needs Assessment of Academic Teaching Staff in Faculty of Dentistry, University of Gezira, Sudan 2018. Education in Medicine Journal, 11(1), 31–41. https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.1.4. DOI: https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.1.4
Yunus, Y., & Fransisca, M. (2020). Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran kewirausahaan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 118–127. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32424. DOI: https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32424
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Cucu Hayati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Ilmiah pendidikan profesi guru is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
