Analysis of Errors in Resolving FPB and KPK Story Questions Based on Polya Procedures for Class IV Elementary School Students

Gayatri Utami, Bagus Ardi Saputro, Mei Fita Asri Untari

Abstract


This research was conducted based on the existing problems, namely the student’s lack of ability when solving math story questions about FPB and KPK material. This study aims to analyze the types of student’s mistake in solving the FPB and KPK material story questions. In addtion, it also aims to describe the possible causes of errors made by IV grade elementary school students in solving FPB and KPK story questions based on Polya’s completion steps. The completion of a story based problem consists of four stages, namely understanding the problem, compiling a plan, implementing the plan, and re-checking the solution obtained. The research uses a qualitative approach with descriptive research. The method use is the method of testing and documentation. The results of the study show that there are four types of errors of grade IV elementary school students in solving the FPB dan KPK material story questions based on Polya’s solving steps, namely errors in undestanding the questions, errors ini planning, errors in imolementing the plans, and errors in checking the solutions obtained. The possibility of students making mistake in solving story problems is due to internal factors (within the students themselves), including haste and inaccuracy of students in the process. 

Keywords


Analisis kesalahan; Soal cerita; FPB dan KPK; Polya.

Full Text:

PDF

References


Andita, N., & Putri, P. (2018). Cerita Pokok Bahasan Bilangan Bulat Kelas Iv Sd Negeri 2 Singosari. 1–12.

Dwi Ariyanti, M. R., . R., & Asri Untari, M. F. (2019). Keefektifan Model Problem Based Learning (Pbl) Dengan Media Dakota Terhadap Hasil Belajar Materi Fpb Dan Kpk. Journal For Lesson And Learning Studies, 2(1), 73–82. Https://Doi.Org/10.23887/Jlls.V2i1.17323

Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Barisan Dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 68–77. Https://Doi.Org/10.15294/Kreano.V10i1.17822

Hartini. (2008). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Pada Kompetensi Dasar Menemukan Sifat Dan Menghitung Besaran-Besaran Segi Empat Siswa Kelas Vii Semester Ii Smp It Nur Hidayah Surakarta Tahun Pelajaran 2006 / 2007 (Pp. 1–100). Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret.

Ifanali. (2014). Penerapan Langkah-Langkah Polya Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Pecahan Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 13 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(2), 147–158. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/ Index.Php/Jepmt /Article/View/3217

Komarudin. (2016). Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Berdasarkan High Order Thinking. Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, Viii(1), 202–217.

Mamay Meilani, A. M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Sd Pada Materi Kpk Dan Fpb. Journal On Education, 02(01), 25–35.

Murpratiwi, G. T. N. C. S. (2016). No Title Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Kpk Dan Fpb. Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Kpk Dan Fpb, 49–57.

Nurul Farida. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Smp Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Fkip Univ. Muhammadiyah Metro, Vol. 4, No, 42–52.

Nurussafa’at, A. F., Sujadi, I., & Riyadi. (2016). Soal Cerita Pada Materi Volume Prisma Dengan Fong ’ S Shcematic Model For Error Analysis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa ( Studi Kasus Siswa Kelas Viii Semester Ii Smp It Ibnu Abbas Klaten Tahun Ajaran 2013 / 2014 ). Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(2), 174–187.

Panggabean, R. F. S. B., & Tamba, K. P. (2020). Kesulitan Belajar Matematika: Analisis Pengetahuan Awal [Difficulty In Learning Mathematics: Prior Knowledge Analysis]. Johme: Journal Of Holistic Mathematics Education, 4(1), 17. Https://Doi.Org/10.19166/Johme.V4i1.2091

Pradini, W. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Dua Variabel. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 33–45. Https://Doi.Org/10.21831/ Pg.V14i1.21481

Pravitasari, N. (2020). Pengaruh Partisipasi Aktif Orangtua Dan Penguasaan Konsep Kognitif Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 206–211. Https://Doi.Org/10.30605/Jsgp.3.3.2020.308

Pujiati, S. A. (2011). Pembelajaran Faktor Persekutuan Terbesar Dan Kelipatan Persekutuan Sd. 97.

Putri, A. M. M. T. B. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tahapan Newman Serta Upaya Untuk Mengatasinya Menggunakan Scaffolding. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vo. 2 No., 277–284.

Raharjo, M., Ekawati, E., & Rudianto, Y. (2009). Modul Matematika Sd Program Bermutu Pembelajaran Soal Cerita Di Sd. Https://Doi.Org/10.1017/Cbo9781107415324.004

Ridha, I. (2014). Pengaruh Remedial Teaching Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X Di Smk Negeri 1 Banda Aceh. (Pp. 1–94). Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam – Banda Aceh.

Robson, A. (1945). Reviewed Work: How To Solve It By G. Pólya. In The Mathematical Gazette (Vol. 30, P. 181). Https://Doi.Org/10.2307/3609122

Rodliyah, I., Saraswati, S., & Sa’adah, N. (2018). Implementasi Model Experiential Learning Pada Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil Dan Faktor Persekutuan Terbesar Kelas Iv. Jurnal Gantang, 3(2), 143–151. Https://Doi.Org/10.31629/Jg.V3i2.601

Rofi’ah, N., Ansori, H., & Mawaddah, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 120. Https://Doi.Org/10.20527/Edumat.V7i2.7379

Saputri, R. A. (2019). Analisis Pemecahan Masalah Soal Cerita Materi Perbandingan Ditinjau Dari Aspek Merencanakan Polya. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 3(1), 21–38. Http://Jurnal.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Wacanaakademika/Article/Download/3267/2335

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta Bandung.

Tobondo, Y. V. Y. V. R. S. (2014). Identifikasi Dan Analisis Kesulitan Siswa Kelas Iv Dalan Menyelesaikan Soal Cerita Topik Pecahan, Kpk, Dan Fpb. Identifikasi Dan Analisis Kesulitan Siswa Kelas Iv Dalan Menyelesaikan Soal Cerita Topik Pecahan, Kpk, Dan Fpb, 848–854.

Untari, M. F. A., & Saputra, A. A. (2016). Keefektifan Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Iv Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 29–39. Https://Doi.Org/10.17509/Mimbar-Sd.V3i1.2354

Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Logis Siswa. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 183. Https://Doi.Org/10.21831/Jpe.V2i2.2718

Wulandari, F. A., Kurniawati, U. M., & Rohimawan, M. A. (2020). Problematika Mata Pelajaran Matematika Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 109–115. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24176/Re.V11i1.4945




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v4i4.27464

Article Metrics

Abstract view : 189 times
PDF file view : 91 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar


JURNAL ILMIAH SEKOLAH DASAR IS PUBLISHED BY:

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116; Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: wayan_widiana@yahoo.co.id


Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar terindeks oleh

 Akreditasi SINTA   




Creative Commons License

Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar memiliki lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.