Game LoP: Fostering Logical-Mathematical Intelligence in Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.23887/paud.v12i2.80858Keywords:
Early Childhood, Gamification, Logical-Mathematical.Abstract
Logical-mathematical intelligence is one of the essential skills that early childhood must develop to support their future educational journey. However, many children are reluctant to learn logical mathematics as it is often perceived as difficult to understand. To address this issue, an educational medium in the form of an educational game is needed to attract children's interest in learning logical mathematics. This study aims to evaluate the effectiveness of the educational media Game LoP in enhancing early childhood logical-mathematical skills. The research employs a quasi-experimental design involving pretest-post-test and control group comparisons. Research instruments include pretest and post-test assessments analyzed using paired t-tests and independent t-tests. The findings reveal a significant difference in early logical-mathematical abilities between the control and experimental groups following the implementation of Game LoP. Additionally, there was a notable improvement in the logical-mathematical abilities of children using this educational medium. Therefore, Game LoP has been proven to yield positive and significant outcomes in enhancing early childhood logical-mathematical skills. This study implies that the application of Game LoP can serve as an innovative solution to support the development of children's logical-mathematical intelligence.
References
Adimayanti, E., & Siyamti, D. (2020). Terapi Bermain English Games Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Prasekolah. Jurnal Pengabdian Kesehatan, 3(2). https://doi.org/10.31596/jpk.v3i2.84.
Amalida, L., & Halimah, L. (2023). Tantangan Pembelajaran Abad-21: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1). https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2082.
Anyan, A., Ege, B., & Faisal, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Power Point. JUTECH : Journal Education and Technology, 1(1). https://doi.org/10.31932/jutech.v1i1.690.
Apriani, N., Fadillah, F., & Astuti, I. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Membaca pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(11). https://doi.org/10.26418/jppk.v8i11.37461.
Atiaturrahmaniah, & Ibrahim, D. S. M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Dengan Penerapan Teori Van Hiele. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.29408/didika.v3i1.659.
Citrowati, E. (2019). Penerapan Konsep Geometri dalam Mengembangkan Logika Matematika di TK Melati Kabupaten Pasaman Barat Tahun 2018. Jurnal Menara Ilmu, 13(4), 35–40. https://doi.org/10.33559/mi.v13i4.1305.
Daulay, M. I., & Fauziddin, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang PAUD. JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS, 9(2). https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52460
Dhieni, N. dk. (2009). Metode Pengembangan Bahasa. Universitas Terbuka. https://core.ac.uk/download/pdf/198234596.pdf.
Fauziddin, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Kerja Sama melalui Kegiatan Kerja Kelompok Pada Anak Kelompok A TK Kartika Salo Kabupaten Kampar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.47.
Gardner, H. (2003). Multiple Intelligences, Kecerdasan Majemuk Teori dan Praktek. Interaksara.
Hamzah, K. (2019). Efektifitas penggunaan media powerpoint topik lingkaran terhadap motivasi, aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. PROXIMAL: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 18–24. https://www.e-journal.my.id/proximal/article/view/207/169.
Hasmalena, R., & Rantina, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Pemahaman Konsep Pada Mata Kuliah Pengembangan Kognitif dan Kreatifitas Anak Usia Dini Di UNSRI Palembang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 85–93. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.11.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi Quasi-Experimental Design. Jurnal Buletin Psikologi, 27(2), 187–203. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619.
Makapedua, C. S., Wonggo, D., & Komansilan, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Berbasis Augmented Reality Untuk Anak Usia Dini. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 1(4). https://doi.org/10.53682/edutik.v1i4.2212.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26.
Maulana, I. M., Yaswinda, Y., & Nasution, N. (2020). Pengenalan Konsep Perkalian Menggunakan Media Rak Telur Rainbow pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.370.
Meo, V., Meka, M., & Oka, G. P. A. (2022). Pengembangan Media Kartu Huruf Bergambar Berbasis Microsoft Power Point Untuk Aspek Kognitif Berpikir Simbolik Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tkk Tunas Bangsa Watumanu Kecamatan Jerebuu Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.38048/jcp.v2i1.397.
Mufarizuddin. (2017). Peningkatan Kecerdasaan Logika Matematika Anak melalui Bermain Kartu Angka Kelompok B di TK Pembina Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 62–71. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.32.
Mustarin, A., Arifyansah, R., & Rais, M. (2019). Penerapan media pembelajaran adobe flash cs6 dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas x atph pada mata pelajaran alat dan mesin pertanian di smkn 4 jeneponto. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, 5(1), 1–8. https://www.academia.edu/download/102950381/4729.pdf.
Muthmainnah, H. (2020). Karakteristik Belajar Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). https://doi.org/10.22373/bunayya.v5i1.6379.
Ningsih, A. C., & Fauzi, F. (2023). Desain Kreatif Lingkungan Bermain Luar Ruangan: Sebuah Solusi Bagi Heterogenitas Karakteristik Anak Usia Dini. PAKAR Pendidikan, 21(2). https://doi.org/10.24036/pakar.v21i2.358.
Nirawati, T., & Yetti, R. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Meja Putar Di Taman Kanak – Kanak. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 4(1), 51–58. https://doi.org/10.29210/300338700.
Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Akuatik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 42–50. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p42-50.
Nuraini, I., Sutama, S., & Narimo, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Power Point Ispring Suite 8 Di Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 31(2). https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10220.
Panggayudi, D. S., Suweleh, W., & Ihsan, P. (2017). Media Game Edukasi Berbasis Budaya untuk Pembelajaran Pengenalan Bilangan pada Anak Usia Dini. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 2(2). https://doi.org/10.30651/must.v2i2.883.
Purwanti, K. L. (2013). Perbedaan Gender Terhadap Kemampuan Berhitung Matematika Menggunakan Otak Kanan Pada Siswa Kelas I. Jurnal Sawwa: Jurnal Studi Gender, 9(1), 107–122. https://doi.org/10.21580/sa.v9i1.668.
Ritonga, R. S., Syahputra, Z., Arifin, D., & Sari, I. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Board Berbasis Augmented Reality Untuk Pengenalan Hewan Pada Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1). https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13418.
Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya strategi pembelajaran yang tepat bagi siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37. https://doi.org/10.37755/jsap.v10i2.517.
Siregar, W. W., Khadijah, K., & Nunzairina, N. (2019). Upaya MeningkatkanKemampuan Kognitif Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Ra Al-Kamal Hubungan Kemampuan Berkomuikasi Lisan Anak Dengan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di TKIT Baitussalam. Jurnal Raudhah, 7(1). https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i1.467.
Siswanto, S., Zaelansyah, Z., Susanti, E., & Fransiska, J. (2019). Metode Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Generasi Unggul Dan Sukses. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v2i2.1295.
Sujiono, Y. N. (2014). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT. Indeks.
Suparno, P. (2001). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Kanisius.
Suprapti, E. (2016). Peningkatan Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Dengan Microsoft Powerpoint Ispring Pada Materi Pengenalan Konsep Bilangan. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.30651/pedagogi.v2i1.27.
Sutikno, S. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Prosfect.
Syamsiyah, N., & Hardiyana, A. (2021). Implementasi Metode Bercerita sebagai Alternatif Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Urnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1197–1211. https://scholar.archive.org/work/2ekll4rz55gitds24wkwsid4ca/access/wayback/https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/1751/pdf.
Tatminingsih, S. (2019). Alternative Stimulasi Kemampuan Kognitif melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Komprehensif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 183–190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.130.
Veronica, N. (2018). Permainan Edukatif Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1939.
Waziana, W., & Febriansyah. (2016). Pengembangan Media Pembelajaram Game Quiz Untuk Anak-Anak Usia Dini Menggunakan Aplikasi Adobe Flash. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 1(1), 26–31. https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v1i1.5.
Wijayanti, W., & Relmasira, S. C. (2019). Pengembangan Media PowerPoint IPA Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri Samirono. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 77–83. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/19293/7/T1_292014510_Judul.pdf.
Winarni, D. S., Naimah, J., & Widiyawati, Y. (2020). Pengembangan Game Edukasi Science Adventure Untuk Meningkatkan Keterampilanpemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 91–100. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14462.
Wulandari, G. R. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Kayung (Angka Payung) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3). https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1839.
Zahara, R., Khadijah, & Lubis, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Al-Kamal. Jurnal Raudhah, 07(01), 26–39. https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i1.466.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Widi Wulansari, Epritha Kurnia Wati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
