Implementasi Media Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini

Penulis

  • Mercoria Soraya Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia
  • Ni Kadek Aris Rahmadani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.67854

Kata Kunci:

Kartu Huruf, Membaca, PAUD

Abstrak

Penggunaan media kartu huruf di PAUD Pertiwi tentunya sangat berpengaruh terhadap pengembangan kemampuan membaca permulaan terhadap penguasaan kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ke-efektifan dalam implementasi penggunaan kartu huruf sebagai media pembelajaran dalam kemampuan membaca permulaan terhadap penguasaan kosakata anak usia dini. Penelitian ini dilakukan karena terdapat pembelajaran berbahasa anak usia dini yang kurang mendapat perhatian sehingga kemampuan berbahasa anak usia dini juga tidak mengalami kemajuan yang lebih menekankan pada kemampuan penguasaan kosakata anak usia dini yang masih sangat minim. Pemahaman membaca merupakan prasyarat untuk mendaftar di Sekolah Dasar, oleh sebab itu di PAUD Pertiwi menggunakan pembelajaran calistung yang lebih menonjol dipengenalan huruf sampai proses membaca. Dengan penggunaan media kartu huruf selain sebagai media yang sederhana dan murah, juga sangat bermanfaat untuk pembelajaran berbahasa karena dapat memudahkan anak dalam memahami pembelajaran yang diberikan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang berfokus pada pendekatan interpretatif dan pendekatan naturalistik terhadap subjek penelitian yaitu anak usia 4- 5 tahun di PAUD Pertiwi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yang menggunakan data dari tinjauan literatur berbagai penelitian sebelumnya, maupun jurnal yang mendukung sudut pandang peneliti. Adanya temuan penelitian ini diharapkan media kartu huruf dapat menjadi media yang efektif digunakan dalam pembelajaran berbahasa anak usia dini agar mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan dalam penguasaan kosakata pada anak usia dini.

Referensi

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35. https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866. DOI: https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866

Abdurrosyid, A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Dengan Menggunakan Media Kartu Huruf Pada Anak Usia Dini Di Ra Nuris Sufyan Liridlallah. Islamic EduKids, 1(2), 20–26. https://doi.org/10.20414/iek.v1i2.1654. DOI: https://doi.org/10.20414/iek.v1i2.1654

Adi Putra, I. N., Jampel, I. N., & Wawan Sudatha, I. G. (2018). Pengembangan Multimedia Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Di Tk Negeri Pembina Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 30–39.

Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2020). Pengembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris melalui Flash Card. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 284. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301

Alwi, N. A., & Aulia, D. (2023). Digital Flash Card Media for Early Reading Learning in Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 8–17. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.56995. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.56995

Amseke, F. V, Hawali, R. F., Amseke, F. V, Radja, P. L., & Lobo, R. (2022). Penggunaan Media Gambar dan Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6723–6731. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2532. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2532

Antariani, K. M., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Big book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 467–475. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.40594. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.40594

Apriyanti, H. (2019). Pemahaman Orang Tua Terhadap Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini. Education. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 3(1). https://doi.org/10.31537/ej.v3i1.137. DOI: https://doi.org/10.31537/ej.v3i1.137

Ayuni, D., & Setiawati, F. A. (2019). Kebun Buah Learning Media for Early Childhood Counting Ability. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.128. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.128

Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1091

Durtam, D. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Berbasis Tema Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 98. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i1.9773. DOI: https://doi.org/10.24235/awlady.v8i1.9773

Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 90–99. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.13. DOI: https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.13

Fidiyanti, L. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Flashcard Untuk Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Dengan Materi Narrative Teks. Journal of Education Action Research, 4(1), 44. https://doi.org/10.23887/jear.v4i1.23437. DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v4i1.23437

Firdaus, P. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Huruf. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 2(1), 66–73. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5313. DOI: https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5313

Hartati, A. A. (2021). Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kosakata Bahasa Inggris dengan Penggunaan Media Kartu Kata. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 1(2), 378–399. https://doi.org/10.28926/jprp.v1i2.153.

Havisa, S., Solehun, S., & Putra, T. Y. (2021). Pengaruh Metode Suku Kata Mengunakan Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 23–31. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.765. DOI: https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.765

Hoerudin, C. W. (2023). Penerapan Media Vocabulary Card Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Plamboyan Edu, 1(2), 208–219. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/222.

Ilhami, B. S., Fitri, B. F. H., & Ramdhani, S. (2019). Permainan Kuda Bisik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembendaharaan Kosakata Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 101–108. https://doi.org/10.17509/cd.v10i2.19866. DOI: https://doi.org/10.17509/cd.v10i2.19866

Jampel, I. N., & Sudatha, I. G. W. (2018). Pengembangan Multimedia Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Di TK Negeri Pembina Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 30–39. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i1.20260.

Laaser, W., & Toloza, E. A. (2017). The changing role of the educational video in higher distance education. International Review of Research in Open and Distance Learning, 18(2), 264–276. https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i2.3067. DOI: https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i2.3067

Muawwanah, U., & Supena, A. (2021). Penggunaan Kartu Huruf Sebagai Media Pembelajaran Membaca Anak Disleksia. AULAD, 4(2), 98 – 104. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.120. DOI: https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.120

Nasser, A. A., Arifudin, O., Barlian, U. C., & Sauri, S. (2021). Sistem Penerimaan Siswa Baru Berbasis Web Dalam Meningkatkan Mutu Siswa Di Era Pandemi. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 100–109. https://doi.org/10.35569/biormatika.v7i1.965. DOI: https://doi.org/10.35569/biormatika.v7i1.965

Puspitasari, & Murda. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran IOC Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS. Mimbar PGSD Undiksha, 6(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i2.19470. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v2i3.16285

Putri Wangi, I. D. A., & Gede Angung, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran EFlashcard Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 150. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32355. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32355

Rahmawati, L., & Puspitasari, R. N. (2022). Efektivitas Media Flash Card Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Alfabet Anak Usia 4 – 5 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(1), 54–66. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/kindergarten/article/view/590.

Rizki Tiara, D. (2020). Mengukur Kesiapan Guru Sebagai Dasar Pembelajaran Daring Di Lembaga PAUD. Jurnal Golden Age, 4(02), 362–368. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2624. DOI: https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2624

Saputra, D., Fidri, M., Fatoni, & Nurhayati. (2022). Penggunaan Media Flashcard Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Penguasaan Kosa Kata. Jurnal As-Said, 2(1), 127–137. https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/AS-SAID/article/view/85.

Satriana, M., Buhari, M. R., Makmun, M., Maghfirah, F., Haryani, W., Wahyuningsih, T., Wardana, H., Sagita, A. D. N., Oktamarina, L., & Bakar, A. A. (2021). Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Online: Fenomena Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 362–373. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1353. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1353

Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.37606. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.37606

Syamsiyah, L., & Diana, D. (2022). Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2700–2710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1421. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1421

Utami, F., Rukiyah, R., & Andika, W. D. (2021). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1718–1728. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.933. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.933

Wahyundari, N. W. S., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan pada Anak Usia Dini Melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 80. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36877. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36877

Wardani, K. Y. T., Koyan, I. W., & Wirya, I. N. (2013). Penerapan Metode Bilingual Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Anak Kelompok B2 di TK Saiwa Dharma Singaraja. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1), 1–10.

Yasbiati, Y., Pranata, O. H., & Fauziyah, F. (2017). Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Sunda Anak Usia Dini pada Kelompok B di TK PGRI Cibeureum. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 20–29. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7155. DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7155

Unduhan

Diterbitkan

2024-01-03

Cara Mengutip

Mercoria Soraya, & Rahmadani, N. K. A. (2024). Implementasi Media Kartu Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 458–466. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.67854

Terbitan

Vol 11 No 3 (2023): Desember

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Mercoria Soraya, Ni Kadek Aris Rahmadani

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)