The Controversy in Pedagogical Competence of Early Childhood Education Teachers Towards the Policy of Indonesia National Education Ministry

Buyung Surahman, Mela Aziza

Abstract


The purpose of this research was to find out and describe what percentage (%) of pedagogical competence controversy of Early Childhood Education teachers in the teaching and learning process to the policy of Indonesia National Education Ministry. This study used a descriptive qualitative method. Data collection techniques were observation, interview and questionnaire. The validity test used the product moment formula while the reliability test used Cronbach's alpha formula. The results of the study showed that: (1) Mastering characteristics of students is 10,5%; (2) Mastering learning theories and learning principles that educating is 10%; (3) curriculum development is 9,1%; (4) learning activities that educating is 20,02%; (5) potential development of students is 7,4%; (6) communication with students is 4,5%; and (7) evaluation and evaluation is 8,0%.


References


Afdhaliah, P. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Paud Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Kecamatan Nisam Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Pendidikan PAUD LECTURA, 3(4). http://jim.unsyiah.ac.id/paud/article/view/10526

Alkornia, S. (2016). Studi deskriptif kompetensi pedagogigik dan profesionalisme guru paud dharma wanita binaan skb situbondo. Journal Of Educational Administrasion And Policy, 5(4). https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/ view/ 3775

Andriana, J., Sumarsih, S., & Delrefi, D. (2018). Kinerja Guru Paud Ditinjau Dari Kualifikasi Pendidik, Pengalaman Mengajar, Dan Pelatihan. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 83–88. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/ potensia/article/view/2521

Angesti, F. (2020). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Care: Children Advistory Research and Education, 7(2), 43–38. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/view/5825

Anggraini, W., Nasirun, M., & Yulidesni, Y. (2020). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 31--39. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/8463/5804

Aulina, C. N. (2018). Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.1

Azzahra, N. A., Hardika, H., & Kuswandi, D. (2019). Pola Komunikasi Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. 4(2), 137–142. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11917

Bellyta, E. P. (2015). 7 Cara Jitu Guna Mengembangkan Potensi Anak. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/erizkaputrib/552a68bbf17e618109d623ac/7-cara-jitu-guna-mengembangkan-potensi-anak

Clements, D. H., & Sarama, J. (2011). Early childhood mathematics intervention. In Science. https://doi.org/10.1126/science.1204537

Damayanti, I., & Purnamasari, S. H. (2019). Hambatan Komunikasi Dan Stres Orangtua Siswa Tunarungu Sekolah Dasar. JURNAL PSIKOLOGI INSIGHT, 3(1), 1–9. https://ejournal.upi.edu/index.php/insight/article/view/22311

Fadilah, C., Rini, R., & Nawangsasi, D. (2019). Motivasi Kerja Guru PAUD dan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/18268

Farwan, R., Ali, M., & Lukmanulhakim. (2015). Pemahaman Guru Paud Terhadap Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(6). http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/10636

Fauziarti, B. F., & Soedarsono, F. (2014). Efektivitas Pelatihan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Di Kecamatan Grabag. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 174–186. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2687

Febrianta, Y., & Fauzan, A. (2019). Hambatan Komunikasi Guru Pada Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Sd Negeri Se-Kecamatan Kembaran. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 27–33. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/5982

Hendrawati, S., Nurhidayah, I., Mardhiyah, A., Mardiah, W., & Adistie, F. (2018). Pemberdayaan Guru Sekolah dalam Deteksi Dini dan Screening Tuberkulosis pada Anak Sekolah di Desa Cileles Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang. Media Karya Kesehatan, 1(1), 11–28. https://doi.org/10.24198/mkk.v1i1.17113

HIDAYATI, A. (2014). Dini, Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Lor, Di Tk Diponegoro 156 Karanglewas Banyumas, Purwokerto Barat 2013/2014, Tahun Pelajaran [IAIN Purwokerto]. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/1223/

Ita, E. (2018). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Tk Rutosoro Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara Timur. Jurnal JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran., 6(1). http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/889/671

Justice, L. M., Pence, K., Bowles, R. B., & Wiggins, A. (2006). An investigation of four hypotheses concerning the order by which 4-year-old children learn the alphabet letters. Early Childhood Research Quarterly, 21(3), 374–389. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2006.07.010

Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru). http://sman78-jkt.sch.id/sumberbelajar/dokumen/Buku2.pdf

Khairi, H. (2018). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini Dari 0-6 Tahun. Jurnal Warna, 2(2), 15–28. https://ejournal.iaiig.ac.id/index.php/warna/article/view/87/91

Masdudi. (2015). Karaktristik Perkembengan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak AWLADI, 4(3). https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index. php/ awlady/article/view/739

Mughniati, J., & Waluyo, E. (2014). Manajemen Kurikulum Paud Berbasis Alam (Studi Kasus di Paud Alam Ar-Ridho Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. BELIA: Early Childhood Education Paper, 3(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/belia/article/view/3273

Nasution, H. B. (2012). Kecemasan Berkomunikasi Antarpribadi Dalam Tes Wawancara Kerja. Jurnal Ilmu Komunikasi Flow, 1(1). https://jurnal.usu.ac.id/index.php/flow/article/view/404

Natalia, E. D., Rini, R., & Sofia, A. (2016). Persepsi guru PAUD terhadap Pedagogik. Jurnal Pendidikan Anak, 2(2). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/13431/10028

Nurhabibah, Ahmad, A., & Maidiyah, E. (2016). Perkembangan Sosial Emosional Anak Melalui Interaksi Sosial Dengan Teman Sebaya Dipaud Nurul Hidayah, Desa Lampuuk, Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Unsyiah, 1(1). http://www.jim.unsyiah.ac.id/paud/article/view/412

Nurlaili. (2018). Diktat Evaluasi Pembelajaran AUD. http://repository.uinsu.ac.id/4448/1/DIKTAT EDUKATIF NURLAILI.pdf

Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. (2014). http://anggunpaud.kemdikbud.go.id/index.php/berita/index/20160916130826/Permendikbud-No-137-Tahun-2014-Tentang-Standar-Nasional-PAUD

Prasanti, D., & Fitriani, D. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 13–19. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2

Rehelly, Y. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini di Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (JPUD), 1(3). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/view/9319

Robbins, S. P. (2008). Organizational Behavior Tenth Edition (Perilaku organisasi Edisi ke Sepuluh) (B. Molan (Ed.); Tenth Edit). PT Macacnan Jaya Cemerlang.

Rozalena, & Kristiawan, M. (2017). Pengelolaan Pembelajaran Paud Dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan JMKSP, 2(1). https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/ index.php/JMKSP/article/view/1155

Sugiono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitataif, dan R & D. CV Alfabeta.

Sum, T., & Taran, E. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543–550. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/287

Supratiknya, A. (2003). Komunikasi Antarpribadi Tinjauan Psikologis. Penerbit Kanisius.

Suryono, Y., Suparno, & Izzaty, R. E. (2014). Pengembangan Model – Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini. Lumbung Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta.

Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/UU_Tahun2005_nomor014.pdf

Utami, W., Jamaris, M., & Meilanie, S. (2019). Evaluasi Program Pengelolaan Lembaga PAUD di Kabupaten Serang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 67–76. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/259

Watini, S. (2019). Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 82–90. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/111

Wibowo. (2012). Manajemen kinerja. Raja Grafindo Persada

Yusuf, S., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Raja Grafindo Persada.

Zahro, I. F. (2015). Penilaian Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1). http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/ index. php/tunas-siliwangi/article/view/95




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i3.27721

Article Metrics

Abstract view : 365 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia)


Jurnal Pendidikan Indonesia (JPI) is published by:

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LPPM)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Kode Pos 81116
Telp. 0362-22928
Homepage: https://lppm.undiksha.ac.id
Email: jpi_journal@undiksha.ac.id


Jurnal Pendidikan Indonesia (JPI) is indexed by:

Akreditasi SINTA 2   Crossref JPI  Index Copernicus JPI JPI Undiksha OneSearch   Microsoft Academic JPI  JPI indexing by Asean Citaion Index 




Creative Commons License

Jurnal Pendidikan Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.