Augmented Reality Based Student Worksheets to Improve Understanding of 3D-Shapes Concepts for Fifth Grade of Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.23887/tscj.v7i1.76998Keywords:
Student Worksheet, 3D Augmented Reality, Concept UnderstandingAbstract
The problem of students who have difficulty understanding the concept of building a space in mathematics lessons. Students tend to find it difficult to understand the material because there is no learning medium that suits the characteristics of students. The research aims to develop an augmented reality-based LKPD on the understanding of the concept of building a classroom for grade V students in elementary school. This development study uses the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. This study takes the subject of augmented reality-based LKPD, while the object of development research is the validity of media content, material content, practicality of use, and media effectiveness. The data collection method is by rating scale and test. The instruments used to collect data are rating scale sheets, and test sheets. The results of the study showed that the augmented reality-based LKPD obtained a high validity qualification index, the material in the content of the augmented reality-based LKPD media that had been produced obtained a high validity qualification index, the level of achievement of practitioner/teacher response received very good qualifications, the level of achievement of students' response to augmented reality-based LKPD media obtained very good qualifications, and the significance value on the correlated t-test obtained a score by 0.000 < 0.05, so that augmented reality-based LKPD media is effective in increasing the understanding of the concept of building a classroom for grade V students in elementary schools.
References
Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6). www.aijcrnet.com/journals/Vol_5_No_6_December_2015/10.pdf.
Ayuditiasni Dewi, N., Purnamasari, R., & Karmila, N. (2023). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Webiste Wizer.Me Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2562–2575. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.995.
Destiara, M., Himmah, N., & Indriyani, S. (2021). Pengembangan LKPD Materi Arthropoda Berbasis STEM Berteknologi Augmented Reality. Bioeduca : Journal of Biology Education, 3(1), 42–50. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v3i1.6629.
Gumelar, D. R., & Dinnur, S. S. (2020). Digitalisasi Pendidikan Hukum Dan Prospeknya Pasca Pandemi Covid-19. Al-Ahwal Al-Syakhsiyyah: Jurnal Hukum Keluarga Dan Peradilan Islam, 1(2), 111–122. https://doi.org/10.15575/as.v1i2.9909.
Haryani, P., & Triyono, J. (2017). Augmented Reality (Ar) Sebagai Teknologi Interaktif Dalam Pengenalan Benda Cagar Budaya Kepada Masyarakat. Simetris : Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 8(2), 807. https://doi.org/10.24176/simet.v8i2.1614.
Hidayat, S. (2021). Integrasi Nilai Islam Dalam Pendidikan: Pembelajaran Integratif di SMA Islam Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 141–156. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i1.4665.
Indriani, D., Hindriana, A. F., & Sulistyono, S. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Augmented Reality dalam Metode Praktikum Materi Organ Indera untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa dan Keterampilan Proses Sains. BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education), 8(1). https://doi.org/10.31949/be.v8i1.4584.
Januarisman, E., & Ghufron, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa Kelas Vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 166. https://doi.org/10.21831/jitp.v3i2.8019.
Kulbi, S. Z. (2019). Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 385–406. https://doi.org/10.31538/nzh.v2i3.1110.
Logayah, D. S., Salira, A. B., Kirani, K., Tianti, T., & Darmawan, R. A. (2023). Pengembangan Augmented Reality Melalui Metode Flash Card Sebagai Media Pembelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 7(1), 326–338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4419.
Masruni, M. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Bantuan Lks Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn Siswa Kelas Iii Sd Negeri 42 Ampenan Semester Ii Tahun Pelajaran 2019/2020. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1). https://doi.org/10.33394/realita.v6i1.4106.
Merliana, N. P. E. (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi Berbasis Android Sebagai Media dalam Pembelajaran Hindu. Satya Widya: Jurnal Studi Agama, 1(1), 37–53.
https://doi.org/10.33363/swjsa.v1i1.54.
Mida Astarina, Sumarno, & Achmad Buchori. (2023). Pengembangan Ar Book Math Berbasis Augmented Reality Pada Materi Volume Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1318–1326. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1715.
Mursyidah, D., & Saputra, E. R. (2022). Aplikasi Berbasis Augmented Reality sebagai Upaya Pengenalan Bangun Ruang bagi Siswa Sekolah Dasar. Tunas Nusantara, 4(1), 427–433. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i1.2941.
Nirmayani, L. H. (2022). Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru-Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi Covid 19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 9. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2295.
Nurfalah, E. (2019). Optimalisasi E-Learning berbasis Virtual Class dengan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Fisika. Physics Education Research Journal, 1(1), 46.
https://doi.org/10.21580/perj.2019.1.1.3977.
Nurhayanti, H., Hendar, H., & Wulandari, W. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (Kpk) Dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan. Jurnal Tahsinia, 2(2), 180–189.
https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.304.
Prabowo, A. (2021). Penggunaan Liveworksheet dengan Aplikasi Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendiidkan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388. https://doi.org/10.52436/1.jpti.87.
Putri, I. A. M. A., & Agustika, G. N. (2022). Pemanfaatan Video Pembelajaran Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 279–291. https://doi.org/10.23887/mi.v27i2.50699.
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348.
Rahayu, R. F., & Dahlan R, M. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembalajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 18–35. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6648.
Rahmawati, S., Paradia, P. A., & Noor, F. M. (2021). Meta Analisis Media Pembelajaran Ipa Smp/Mts Berbasis Virtual Reality. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 12–25.
https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.752.
Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960.
Raudatussolihah, B. (2022). Pengembangan Teknologi Audio-Visual dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Education and Learning Journal, 3(1), 53. https://doi.org/10.33096/eljour.v3i1.140.
Ropawandi, D., Halim, L., & Husnin, H. (2022). Augmented Reality (AR) Technology-Based Learning: The Effect on Physics Learning during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Information and Education Technology, 12(2). https://doi.org/10.18178/ijiet.2022.12.2.1596.
Salafudin, S. (2015). Pembelajaran Matematika Yang Bermuatan Nilai Islam. JURNAL PENELITIAN, 12(2), 223. https://doi.org/10.28918/jupe.v12i2.651.
Sari, I. N., & Sulisworo, D. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 1. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.5347.
Sari, O. B. mila, Risdianto, E., & Sutarno, S. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis Poe Berbantuan Augmented Reality untuk Melatihkan Keterampilan Proses Dasar pada Konsep Fluida Statis. PENDIPA Journal of Science Education, 4(2), 85–93.
https://doi.org/10.33369/pendipa.4.2.85-93.
Sriyulianingsih, Fahrurrozzi, & Utami, N. C. M. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Deskripsi Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 360–373. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5329.
Supiase, M., Riswandi, R., & Sunyono, S. (2023). Desain Project Based Learning Terintegrasi STEMM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berwirausaha Siswa. Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 21–37. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/akademika.v12i01.2332.
Tastin, T., Sholikhah, H. A., & Sulastri, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Pada Materi Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sd Negeri 77 Prabumulih. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 157–168. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v14i2.1586.
Ulfadilah, N., Mulyana, E. H., & Muslihin, H. Y. (2021). Pemanfaatan Media Permainan Sains untuk Memfasilitasi Perkembangan Motorik Halus Anak. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 49–58. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.6605.
Wahyuni, D. S. T., & Hastuti, H. (2023). Pengembangan E-Booklet Sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Sejarah Untuk Siswa SMA. Jurnal Kronologi, 5(1), 297–306. https://doi.org/10.24036/jk.v5i1.599.
Wahyuni, N. P. C. O., & Agustika, G. N. S. (2021). Pemanfaatan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa Kelas VI SD. Indonesian Journal of Instruction, 2(3), 116–132. https://doi.org/10.23887/iji.v2i3.50950.
