Teams Games Tournament Assisted by Question Card Increases Student Knowledge Competence in Science Learning

I Kadek Dwi Oktayana Mahardika, Made Putra

Abstract


The low competence of students' science knowledge is caused by the lack of optimal use of innovative learning models and the lack of using learning media. The purpose of this study was to examine the effect of the Teams Games Tournament learning model assisted by the Media Question Card on the scientific competence of science students in fourth grade elementary. This type of research was a quasi-experimental research design with a nonequivalent control group design. The population of this study was the fourth-grade students with a total of 392 students. The sample was determined by a random sampling technique. The sample in this study was class IV with a total sample of class 34 students as the experimental group and class IV with a class sample of 33 students as the control group. The science competency data collection was done by the test method and the instrument used was an ordinary multiple-choice objective test. The data obtained were analyzed using a t-test. The results of the analysis showed that there were significant differences in the learning models of team’s games tournament assisted by the media question card to the scientific competence of science with conventional learning of fourth-grade students. Based on the results of data analysis obtained tcount = 3.245 at a significance level of 5% and dk = 65 obtained ttable = 1.997 so tcount = 3.25> ttable = 1.997. Based on the testing criteria, it is rejected and accepted. Thus, it can be concluded, the Teams Games Tournament learning model assisted by the Question Card media influences the science knowledge competence of fourth-grade.

 


Keywords


TGT; question card; science knowledge

Full Text:

PDF

References


Agustini, M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran TGT berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1). http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3097

Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Ariswati, N. P. E. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Nanggulan. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, 6(4).

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. PT. Rajagrafindo Persada.

Astuti, F. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournamen tuntuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO), 5(5),

Awang, S. I. (2015). Vox Edukasi Vol 6, No 2 Nopember 2015 Nelly Wedyawati , Deskripsi Analisis... 143. Vox Edukasi, 6(2),.

Cahyadi, M. I. W. (2016). Penerapan Model Tgt Meningkatkan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Kelas Vb Sd Negeri 8 Pemecutan. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), 1–10.

Candra, N. M. Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Peta Konsep Terhadap IV SD Gugus Letda Made Putra. Mimbar PGSD, 5(2).

Darmadi, H. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Devitasari. (2014). Indonesian Journal of Conservation. Indonesian Journal of Conservation, 3(1),

Dewi, N. P. M. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Crh Berbantuan Media Question Cards Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 4(1),

Dwijayanti, K. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Media Questions Box Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Universitas Pendidikan Ganesha. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, 5(2).

Febrianti, I. (2017). , Susilo Tri Widodo. Jurnal Kreatif, 14692(September 2017),

Gunarta, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(2), 112.

Hikmah, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Dunia Hewan Kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1).

Insani, M. D. (2016). Studi Pendahuluan Identifikasi Kesulitan Dalam Pembelajaran Pada Guru Ipa Smp Se-Kota Malang Metri Dian Insani Kemampuan siswa SMP Indonesia Study ) dan PISA ( Programme International Indonesia masih berada di peringkat bawah isi materi ( konten ) yang ak. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2),

Kadarwati, S. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Huitt Dengan Media Question Card Dan Model Pembelajaran Pq4R Dengan Media Flip Boox Maker Terhadap Hasil Belajar Logika Matematika Siswa Kelas X Sma Negeri I Semarang. Jkpm, 2(2).

Kurniaty, D. F. (2017). Tjipto Haryono 2). Pensa, 05(1993),

Mamanda, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(3),

Maulidina, Z. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gi. JISD, 8(2),

Metta Ariyanto. (2016). e-ISSN: 2503-3530 p-ISSN 2406-8012 Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble, 3(2),

Muakhirin, B. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 1(1).

Murdika. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas XMIA-3 SMAN 1 Tanete Rilau (Studi pada Materi Pokok Ikatan Kimia dan Bentuk Geometri). Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia Dan Pendidikan Kimia, 19(1),

Putri, N. K. I. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Questions Card Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 1(2),

Respati, D. A. (2013). Jupe UNS, Vol 1, No 2, Hal 1 s/d 10 Agustina Dwi Respati,. Jupe UNS, 1(2).

Salim, S. dan. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Citapustaka Media.

Saptayanti, E. G. A. K. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Universitas Pendidikan Ganesha. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 4(1).

Septiawan, E. I. M. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(3),

Setianingsih, A. I. G. A. A. . (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Children’S Learning in Science Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Mimbar Ilmu, 24(1),

Sohimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-ruzz media.

Solihah, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tounamaent(TGT) Terhadap Hasil belajar Matematika. Jurnal SAP Vol., 1(1),

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Sulthon. (2016). Pembelajaran Ipa Yang Efektif Dan Menyenangkan Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (Mi). Elementary, 4(1),

Suryanata, I. K. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2),

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kharisma Putra Utama.

Viani, S. D. (2017). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Call Card dan Truth and Dare. Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 1(1),

Wulandari. (2017). Penggunaan Question Card Dalam Model Pembelajaran Pbl Dan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika. EKUIVALEN - Pendidikan Matematika, 28(1).

Yunita, D. N. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(6), 96–107.

Yupriyanti, N. L. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Gugus 1 Manggis Kecamatan Manggis Kabupaten Karangasem Tahun Ajaran 2014/2015. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1).




DOI: http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v4i3.25956

Article Metrics

Abstract view : 470 times
PDF file view : 407 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.







IJEE indexed by:

Crossref  

Creative Commons License

IJEE is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.